摘要
教育機會均等是現代國家追求的目標,電子教科書可以提供最新的 課程內容、同時最快的更新相關資訊。第一線的教師是課堂教學活動的決 定者,所以了解在教學現場第一線的教師,對於電子教科書的使用意願, 將有助於數位教學的推動。本研究所指國中教師,是指任教於台灣地區國 民中學的任課老師。電子教科書則泛指課本及相關輔助教材。
本研究以計畫行為理論為基礎,設計研究模型與自編問卷、同時發 放網路和實體問卷,回收資料後以統計進行數據分析。並且以敘述性統計 分析樣本特徵、再以獨立樣本 t 檢定及單因子變異數分析等,檢定有效樣 本的背景特徵是否與各構面有顯著相關、最後以皮爾森相關分析及迴歸分 析檢定各構面間相關的程度。
研究結果顯示各構面間皆有顯著相關,其中以知覺行為控制影響最 顯著,次之為態度,影響最不顯著的是主觀規範。由此可知,在使用電子 教科書的行為意圖上,受測者的自主性頗高、受到他人或是團體影響的程 度偏低。此外,女性教師比男性教師在電子教科書的使用意圖上更具正面 積極的態度。上述研究結果顯示,具備充足以及容易使用的數位教材,有 助於提升教師使用電子教科書的意願。同時建議相關部門未來在推動使用 電子教科書時,強化教室的電腦、單槍、投影布幕、大型電視等設備,還 有網路寬頻設施,讓教師感受到使用電子教科書時,可以很容易取得相關 人員的協助、同時這些數位教材容易取得也很容易使用,如此才能促進數 位教學的普及。

ABSTRACT
Equal opportunity in education is the goal pursued by modern countries, and e-textbooks can provide the latest course content with relevant information. Frontline teachers are the decision-holders of teaching activities, to understand their behavioral intention to use electronic textbooks will contribute to the promotion of digital teaching. This study refers to teachers who teach in junior high schools in Taiwan, and electronic textbooks generally refer to textbooks and related auxiliary teaching materials.
Based on Theory of Planned Behavior, this study designs research model and the questionnaire to collect data. In addition to present samples’ characteristics by descriptive statistical analysis, the study verifies whether demographic variables are significantly correlated with each dimension by t test and one-way ANOVA. Finally, Pearson Correlation analysis and regression analysis were used to verify the degree of correlation between different dimensions of Theory of Planned Behavior.
Results indicated that every dimension is significantly correlated, and the perceived behavior control has the greatest influence on behavioral intention, but the influence of the subjective norm is weakest. Thus, the participants’behavioral intention toward using e-textbooks show a high level of autonomy. In addition, female teachers have more positive attitude toward using e-textbooks. When users feel that using e-textbooks is well-equipped and with ease-to-use resources, their behavioral intention toward using e-textbooks will enhance. Therefore, to promote the use of e-textbooks, it is recommended that the education institutes can provide more equipment and relevant resources in schools, and the e-textbook publishers should design user-friendly interface and provide more user assistant resources.

目錄
摘要 i
ABSTRACT ii
誌謝 iv
目錄 v
表目錄 vii
圖目錄 viii
第壹章.緒論 1
一、 研究背景 1
二、 研究動機 3
三、 研究目的 5
四、 研究流程 6
五、研究範圍 6
第貳章.文獻探討 7
一、 電子書 7
二、 電子教科書 9
三、 計畫行為理論（Theory of Planned Behavior，TPB） 12
第參章.研究方法 18
一、 研究問題與架構 18
二、 問卷設計 19
三、 信度檢定 24
四、 資料蒐集與分析 25
第肆章.資料分析結果 28
一、 基本資料分析 28
二、 各構面之平均數分析 31
三、 構面間的相關 37
四、 背景因素與構面的相關分析 40
五、 平均數差異檢定 42
六、 單因子變異數分析 47
七、 迴歸分析 53
八、 分析總結 57
第伍章.結論 58
一、 總結 58
二、 貢獻 59
三、 建議 59
參考文獻 61
一、中文 61
二、英文 63
三、其他 65
附錄一 66

一、中文
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