少子化衝擊教育體系，學生數的減少造成各大學招生競爭日益激烈，不管是公立學校或私立學校皆面臨巨大的招生壓力，各校更需依其特色及目標規畫招生策略，以吸引適合與優秀的學生前來就讀。多元入學方案的實施，讓各校具有主動權能在申請的學生中挑選出合適的學生，在各種入學管道中，甄選入學方式各校較有主控權，但於第二階段書面審查時如何有效篩選評比並發掘有潛力的學生，成為各校系招生選才的首要課題。
本研究以中部某國立科技大學飛機工程系學生與教師作為研究對象，透過量化分析和質性訪談的方式進行研究。量化研究聚焦於學生入學前學習背景與入學後之學習成效的關聯，運用技高端學習歷程的資料串接大學端學習成效，探討影響大學端學習成就之技高端因素，研究結果顯示，技高端在校排名、統測考試科目成績、請假狀況會影響大學端學習表現。質性研究部分，訪談教授在審閱學生備審資料時其評分重點，及如何根據學生準備的各項申請資料篩選學生，訪談結果顯示，教師會偏向喜愛英文、數理、邏輯能力較好、對飛機工程有興趣、具有分工合作團隊精神的學生。透過質與量結合，建構評量尺規提供教授作為招生選才之評分參考，以提升備審資料審查品質與效能。
本研究成果以數據為本應用校務研究的方法建構審查參考指標，協助教師能更全面的角度審查學生備審資料，以較客觀、系統與科學性的方式甄選學生，使審查較易執行且提升審查可信度與穩定性，達到適性揚才的目標。對學生而言，能事先掌握評量標準及評分重點，可提早規劃生涯方向及有效的學習方案。

Decreasing Birth Rate impacts education system. Declining student enrollment has led to increased competition among universities. Both public and private schools are facing tremendous enrollment pressure. Each school should plan its admission strategy according to its characteristics and goals, to attract suitable and outstanding students to come and study here. Implementation of Multiple Entrance Program gives schools the initiative to select the right students from the applicant pool. Among the various admissions channels, each school has more control over the selection of admissions. How to effectively screen and identify potential students during the screening process has become a priority issue for all schools and departments in their admissions process.
This study was conducted by quantitative analysis and qualitative interviews with students and faculty members of the Department of Aeronautical Engineering at a national university of science and technology in the central Taiwan. Quantitative research focuses on the association between students' high school learning background and learning outcomes in university. To explore the factors that influence the achievement of university learning by linking the data on the learning outcomes of university with the data on the high school learning history. Research findings show that high school ranking, test scores, and leave status affect academic performance at the university. In the qualitative research section, we interviewed professors about their scoring priorities when reviewing student docket information and how they screen students based on the various application materials prepared. The interview results show that teachers prefer students with a better command of English, have good mathematical and logical skills, are interested in aircraft engineering, and have a team spirit to work together. Through the combination of quality and quantity research results, we construct evaluation rules for professors to use as a reference for admissions selection, in order to improve the quality and effectiveness of the data review.
The research results are based on institutional research methods to construct review reference indicators to help teacher review student docket information from a more comprehensive perspective. To select students in a more objective, systematic and scientific way, so that the recruitment can be carried out more easily and with greater credibility and stability, and to achieve the goal of selecting appropriate students. For students, knowing the assessment criteria and grading points in advance will enable them to plan their career direction and effective learning programs in advance.

中文摘要.....i
英文摘要.....ii
誌謝.....iv
目錄.....v
表目錄.....viii
圖目錄.....x
第一章.....緒論 1
1.1 研究背景與動機.....1
1.2 研究目的.....2
1.3 研究問題.....3
1.4 研究範圍與限制.....3
第二章 文獻探討.....4
2.1 校務研究.....4
2.1.1 校務研究的定義.....4
2.1.2 校務研究的起源與發展.....5
2.1.3 校務研究在台灣的發展.....6
2.1.4 校務研究應用.....7
2.2 學生學習歷程檔案.....7
2.2.1 學生學習歷程檔案之背景.....7
2.2.2 現行學生學習歷程檔案之規定.....8
2.3 評量尺規.....11
2.3.1 評量尺規的概念.....11
2.3.2 評量尺規的設計.....11
第三章 研究設計與實施.....13
3.1 研究架構.....13
3.2 研究參與者.....14
3.3 研究方法與工具.....15
第四章 研究結果與分析.....18
4.1 樣本敘述性統計.....18
4.1.1 學生基本資料.....18
4.1.2 學生於技高端成績分佈.....20
4.2 量化結果分析.....21
4.2.1 生源學校與大學端學生學習成效之關係.....21
4.2.2 不同性別與大學學習成效之關係.....23
4.2.3 不同地區之學生與大學學習成效之關係.....23
4.2.4 技高端公私立學校與大學學習成效之關係.....24
4.2.5 技高端公私立學校與技高端各科成績之關係.....25
4.2.6 學生身分別與大學學習成效之關係.....26
4.2.7 技高端假別與大學學習成效之關係.....27
4.2.8 技高端在校成績與大學學習成效之關係.....28
4.2.9 技高端科目與大學學習成效之關係.....28
4.3 質性結果分析.....29
4.3.1 對飛機系學生特質之期待分析結果.....29
4.3.2 對學習歷程檔案之評分重點分析結果.....30
4.3.3 教授審查過程之經驗.....38
4.4 評量尺規之指標制訂.....40
4.5 飛機系評量尺規.....42
第五章 結論與建議.....45
5.1 量化研究結論.....45
5.2 質性研究結論.....46
5.3 總結與建議.....47
參考文獻.........48
附錄一 .....51
Extended Abstract.....51

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