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論文基本資料
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目次
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研究生:
楊明正
研究生(外文):
Yang,Ming-Cheng
論文名稱:
科技大學營建工程系課程與實務接軌程度之研究
論文名稱(外文):
Exploring the relationship between the classes of construction deparment of a technology university and industry practices
指導教授:
林建良
指導教授(外文):
Lin,Chien-Liang
口試委員:
林建良
、
王世旭
、
陳懿佐
口試委員(外文):
Lin,Chien-Liang
口試日期:
2021-01-20
學位類別:
碩士
校院名稱:
國立高雄科技大學
系所名稱:
營建工程系
學門:
工程學門
學類:
土木工程學類
論文種類:
學術論文
論文出版年:
2021
畢業學年度:
109
語文別:
中文
論文頁數:
89
中文關鍵詞:
學用落差
、
課程
、
工地主任
外文關鍵詞:
learning gap
、
curriculum
、
site director
相關次數:
被引用:
1
點閱:320
評分:
下載:53
書目收藏:0
科技大學之課程設計,實務與理論並重,必修與專業(核心)選修課程修畢,學生應具備進入職場前之基本知識與專業理論之應用。長期以來,營造業業者對於新進人員,都面臨學用落差之困擾,需再花費2-3年時間培養人才。本研究選定各一所公私立科技大學營建工程系為研究對象,以工地主任職能訓練課程為架構來分析科技大學營建工程系課程與實務之相關性,並以職能訪談法彙集業界實務工作者之意見,藉以探討科技大學營建工程系必修與專業(核心)選修課程規畫,是否可讓學生具備與實務接軌之能力。希望透過本研究提供科技大學營建工程系檢視現行課程設計,朝滿足業界需要的人才種類,以及提升基礎與專業能力需求,培養更多符合業界需求的專業人才,消弭學用落差。本研究經由文獻探討與職能訪談法,了解受訪者對畢業生所需具備之基本能力需求,以及對學校課程安排的意見。
本研究發現,南部公立科技大學營建工程系必修與核心選修課程偏向規劃設計類,尚無法符合讓畢業生進入職場前具備與實務接軌之能力。此外研究對象之營建工程系施工類組與規劃設計類組課程之分類與定位不明確,尚有調整之空間。
The curriculum design of the University of Science and Technology emphasizes both practice and theory. After completing compulsory and professional (core) elective courses, students should have the basic knowledge and application of professional theory before entering the workplace. For a long time, the construction industry has faced the problem of learning gaps for new recruits, and it takes another 2-3 years to train talents. This study selects one public and private university of science and technology as the research object, uses the construction site director function training course as the framework to analyze the correlation between the courses and practice of the university of science and technology, and uses in-depth interviews to gather industry practitioners Opinions are used to explore whether the planning of compulsory and professional (core) elective courses of the Construction Engineering Department of the University of Science and Technology can enable students to have the ability to integrate with practice. It is hoped that through this research, the Department of Construction Engineering of the University of Science and Technology can review the current curriculum design, so as to meet the needs of the industry, improve the basic and professional capabilities, cultivate more professionals that meet the needs of the industry, and eliminate the gap in learning. Through literature discussion and in-depth interviews, this research understands the interviewees’ requirements for the basic abilities required of graduates and their opinions on school curriculum arrangements.
This study found that the theory-biased theory of the compulsory and core elective courses of the Construction Engineering Department of the Southern Public University of Science and Technology is not yet in line with the ability of graduates to be in line with practice before entering the workplace. In addition, the classification and positioning of the construction engineering group and construction engineering group of the construction engineering department of the research object are not clear, and there is still room for adjustment.
摘 要 II
ABSTRACT III
目錄 V
表目錄 VII
圖目錄 VIII
第一章 緒論 1
1.1研究背景與動機 1
1.2 研究目的 2
1.3 研究範圍與限制 3
1.4 研究方法與流程 3
第二章 文獻回顧 5
2.1 科技大學之教育 5
2.2學用落差相關研究 8
2.3工地主任角色檢討 10
2.4課程規劃之探討 14
2.5職能分析方法 18
2.6小結 20
第三章 研究方法 21
3.1研究對象分析 21
3.2訪談調查方法 24
3.3訪談問題歸納 26
3.4小結 27
第四章 資料分析 28
4.1 受訪者基本資料分析 28
4.2受訪者勾選『工地主任職能訓練課程表』資料分析 29
4.3科技大學必修與專業(核心)選修課程分析 31
4.4工地主任職能訓練課程順序與科技大學課程探討分析 41
4.5小結 52
第五章 結論與建議 53
5.1結論 53
參考文獻 64
附件一 67
附錄一 76
附錄二 77
附錄三 78
附錄四 79
表目錄
表1-1 案例科系課程分類表 2
表2-1 營建業職場位階應用知識百分比表 15
表2-2 職能分析方法分類圖 18
表3-1 內政部委託辦理營造業工地主任220小時職能訓練課程表 22
表3-2 109學年度A,B案例科系開設必修課程一覽表 23
表3-3 109學年度A,B案例科系開設專業選修課程一覽表 23
表4-1 受訪對象經歷簡介資料 28
表4-2 工地主任課程表票選順序 30
表4-3 必修課程票選結果 31
表4-4 專業(核心)選修課程票選結果 32
表4-5 必修課程票選順序(7票以上) 32
表4-6 專業(核心)選修課程票選順序(7票以上) 33
表4-7 必修課程依其屬性分類 36
表4-8 專業(核心)選修課程依其屬性分類 38
表4-9 工地主任職能訓練課程第1項與A、B案例科系課程比對 41
表4-10 工地主任職能訓練課程第2項與A、B案例科系課程比對 42
表4-11 工地主任職能訓練課程第3項與A、B案例科系課程比對 43
表4-12 工地主任職能訓練課程第4項與A、B案例科系課程比對 44
表4-13 工地主任職能訓練課程第5項與A、B案例科系課程比對 44
表4-14 工地主任職能訓練課程第6項與A、B案例科系課程比對 45
表4-15 工地主任職能訓練課程第7項與A、B案例科系課程比對 46
表4-16 工地主任職能訓練課程第8項與A、B案例科系課程比對 47
表4-17 工地主任職能訓練課程第9項與A、B案例科系課程比對 48
表4-18 工地主任職能訓練課程第10項與A、B案例科系課程比對 48
表4-19 工地主任職能訓練課程第11項與A、B案例科系課程比對 49
表4-20 工地主任職能訓練課程第12項與A、B案例科系課程比對 51
表4-21 工地主任職能訓練課程第13項與A、B案例科系課程比對 51
表5-1 工地主任職能訓練課程與科技大學課程比對表 55
表5-2 必修課程學分與屬性課程 57
表5-3 B案例科系必修差異課程之課程分類 57
表5-4 專業(核心)選修課程學分與屬性課程 58
表5-5 A案例科系核心選修差異課程之課程分類 58
表5-6 B案例科系核心選修差異課程之課程分類 59
表5-7 A案例科系營建工程系國考101-109錄取人數 60
表5-8 A案例科系營建工程系國考101-109年平均錄取率 60
表5-9 100-108年各類技師錄取人數 61
表5- 10 100-108年各類技師錄取率 61
圖目錄
圖3-1 職能訪談法之進行步驟 24
圖4-1 受訪對象任職單位與從事工地相關年資分配圖 28
圖5-1 實務訓練法角色 63
1.王皓榆,2019,科技大學BIM課程與實務落差之案例研究,國立高雄科技大學碩士在職專班碩士論文
2.王秀瑩,2020,提升就業力課程之研究-以國立海洋大學為例,國立海洋大學教育研究所碩士學位論文。
3.呂虹霖,2019,台灣高等教育「學用落差」之探究,國立政治大學教育學系博士論文。
4.李怡慧,2007,大學土木工程教育課程與比較以-成大土木系為例,國立成功大學土木工程研究所碩士論文。
5.李建和,2005,由營造工地實務針對土木工程學系課程訓練之分析,國立高雄第一科技大學營建工程研究所碩士論文。
6.林佑,2017,建築工程工地主任職能需求之研究,國立高雄第一科技大學。
7.林鈞瑩,2015,以中小型建築師事務所觀點探討當今建築設計教育,國立高雄大學 創意設計與建築學系碩士論文。
8.施溪泉,2017,台灣教育評論月刊,大學教育與學用落差,第49-50頁。
9.張淳安,2006,我國高職土木建築群教師對學校本位課程規劃之意見分析,國立雲林科技大學營建工程系碩士班碩士論文。
10.張睦舜,2006,營建業工地主任角色與需求能力之研究,國立高雄應用科技大學,碩士論文。
11.莊珠瑩,2010,營造業工地主任之職務適配性研究,國立臺灣師範大學,碩士論文。
12.郭應桐,2004,科技大學營建工程科系培養學生核心能力成效之研究,朝陽科技大學營建工程系碩士論文。
13.陳錦宗,莊進昌,周義娟,200307-283期,現代營建。
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15.黃子騰,2004,我國科技大學課成決定之研究,國立台灣師範大學工業教育系博士論文。
16.黃弘銘,林建良,2007,台灣營建工程與管理之研究趨勢,中國土木水利工程期刊第十九卷第三期。
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