中文部分
尤曉鈺(2001)。國民小學知識管理現況之調查研究:以台北市和嘉義縣市為例(未出版之碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。王欣蘭(2008)。台北縣特色學校校長轉型領導行為與學校創新經營關係之研究(未出版之碩士論文)。淡江大學,新北市。仲秀蓮(2011)。臺灣地區國民小學校長正向領導、學校文化對學校創新經營效能影響之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。江姮姬(2003)。國民小學小提琴團體課社團活動實施之探究。節錄於「中小學一般藝術教育師資培訓學術與實務研討會論文集」,臺北市,國立臺灣藝術教育館。
吳宗立、謝芳哲(2008)。國小社會領域教師運用社區教學資源之研究。國教學報,17,153-178。吳明清(2011)。發展學校特色的思維策略。節錄於「特色桃花園–桃園縣學校特色認證專輯–桃園縣政府教育局出版–理論篇」,桃園縣政府教育局。
吳明隆(2007)。SPSS操作與應用問卷統計分析實務。台北:五南圖書。
吳明隆、許詩旺(2010)。國民小學教育人員對行銷策略認知及其運作之研究。學校行政雙月刊,32,64-78。吳芷恩(2010)。偏遠小型學校運用環境資源發展特色教育之研究(未出版之碩士論文)。國立宜蘭大學,宜蘭縣。吳淑芬(2006)。國民小學經營學校特色之研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。吳淑媛(2014)。國民小學校選定學校特色經營方向時應考慮之因素(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。吳煒增(2011)。臺北市國民小學校園空間美學營造、教師領導與學校特色關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。吳遠志(2011)。國民小學教師知覺卓越校長領導風格與學校效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。李佑珊(2014)。運用特色小學經營模式進行社區營造及永續發展之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。李金燕、李淑芳、張正霖、連麗玲、詹益正(2011)。臺北市國民小學標竿學校之特色發展研究。節錄於「2012年國民中小學校務經營與專業發展」專題研究論文,臺北市教師研習中心。
李曉婷(2011)。屏東縣國小發展學校特色課程之研究–以藍天鄉二所小學為例(未出版之碩士論文)。淡江大學,新北市。林天祐(2005)。優質學校教育指標–學生學習、校園營造與資源統整。臺北市教師研習中心,42-51 。
林天祐(2009)。學校特色發展的概念與理論。教師天地,158,4-13。林文生(2009)。特色學校的爭論及其再概念化的契機。北縣教育,69,26-30。林志成(2010)。臺灣地區特色學校之發展現況及未來展望。教育行政雙月刊,66,1-19。
林志成、李重毅(2013)。高中職學校特色發展的歷程、原則與策略。學校行政雙月刊,85,1-23。
林志成、林仁煥(2008)。增能創價、策略聯盟與特色學校經營。學校行政,58,1-20。林志成、林仁煥(2008)。特色學校經營的困境與發展策略。節錄於「2008教育經營與產學策略聯盟」國際學術研討會,國立屏東教育大學。
林志成、林仁煥、田耐青、郭雄軍、蔡淑玲、田育昆(2012)。特色學校理論、實務與案例。台北市:高等教育出版社。
林志成、彭靜文(2013)。大坪國小多元智能特色課程發展之研究。學校行政雙月刊,86,130-150。
林進山(2011)。國民中小學特色學校經營策略、品牌形塑與辦學績效關係之研究(未出版之博士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。花蓮縣政府(2007)。花蓮縣洄瀾桂冠學校評選。取自http://www1.hl.gov.tw/workbook/plan_index.asp?dept=te0:%B1%D0%A8|%A7%BD&py=096&plan=target
邱乙馨(2009)。國民小學發展特色學校之研究–以新竹縣國民小學為例(未出版之碩士論文)。國立高雄大學,高雄市。胡星文(1997)。台灣省原住民地區國民小學學校效能之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。徐文濤、鄭福妹(2006)。臺北縣特色學校方案。北縣教育,57,28-31。桃園縣政府教育局(2014)。桃園縣特色認證專網。取自http://tw.class.uschoolnet.com/class/?csid=css000000116901&id=model4&cl=1284449241-8357-514
袁正綱(2007)。SPSS基礎統計分析。臺中市:滄海書局。
袁先瀲(2007)。創建特色學校的思考。理論月刊,7,106-108。
張志美(2011)。陽明山生態學校發展特色環境教學活動之探討–以台北市大屯國小為例(未出版之碩士論文)。臺灣教育大學,臺北市。張淵智(2009)。國民小學校長領導風格, 衝突管理策略與學校效能關係之研究(未出版之碩士論文)。高雄師範大學,高雄市。張維倩(2004)。幼托園所主管教學領導行為與教師教學效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學,臺北市。教育部(1994)。重編國語辭典修訂本。取自http://dict.revised.moe.edu.tw/
教育部(2003)。打造綠校園Taiwan Green School:世界接軌的學習環境–永續、生態、環保、健康。台北:教育部國家環保總局宣傳教育中心。
教育部(2009)。校園空間活化再生資源網。取自http://revival.moe.edu.tw/index.asp
教育部(2013)。國民中小學特色學校資訊網。取自http://http://ss.delt.nhcue.edu.tw//
教育部(2014)。國民中小學特色學校推動成果報告。取自http://www.ey.gov.tw/Upload/RelFile/26/716424.pdf
教育部(2014)。統計處。取自http://stats.moe.gov.tw/remotegis/
許森凱(2012)。新北市國民小學教育人員知覺家長參與學校教育事務與學校效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。許菀玲(2010)。桃園縣國民中小學學校特色發展與認證之研究(未出版之碩士論文)。臺灣師範大學,臺北市。陳冠螢(2013)。臺北教育111 標竿學校一生一專長之發展策略研究(未出版之碩士論文)。淡江大學,新北市。陳聖謨(2013)。特色學校的下一站。師友月刊,55,14-18。
陳學賢(2006)。高雄市國小校長轉型領導、學校願景發展與教師組織承諾關係之研究。台東大學教育學報,17(1),77-106。
陳曉雯(2007)。國民小學小型學校推動普通班身心障礙學生資源小組教學之運作模式–個案研究。屏師特殊教育,14,77-84。陳麗惠(2007)。我國特色學校品牌管理與品牌行銷策略之研究(未出版之碩士論文)。國立暨南國際大學,南投縣。曾郁庭(2011)。從社區節慶活動談學校與社區學習的關係。大葉大學通識教育學報,7,169-181。雲林縣政府(2012)。雲林縣小型學校轉型優質計畫。取自http://www.yunlin.gov.tw/newskm/index-1.asp?m=&m1=6&m2=45&id=10728
黃子恩(2009)。淺談學校特色課程發展。翰林文教月訊,52,12-14。
新北市政府教育局(2009)。臺北縣邁向卓越學校認證計畫。取自http://www.yces.ntpc.edu.tw/mediafile/528/news/41/2009-11/2009-11-7-11-20-36-nf1.pdf
新北市政府教育局(2012)。「新北之星」特色學校旗艦計畫。取自http://wedid.mycoolevent.net/Site/PolicyDetails/441
新竹市政府(2014)。新竹市方舟學校認證實施方案。取自http://163.19.149.22/envi/outdoor_detail.aspx?id=53
新竹縣政府教育處(2014)。新竹縣典範學校認證實施計畫。取自http://doe.hcc.edu.tw/bin/home.php
楊嘉玲(2007)。臺北市國民小學創新經營與學校效能之研究(未出版之碩士論文)。臺灣師範大學,臺北市。嘉義市政府教育局(2011)。嘉義市教學卓越深耕計畫。取自http://www.chiayi.gov.tw/2011web/02_news/02_detail.aspx?rid=40675
廖淑惠(2013)。宜蘭縣國民小學校務評鑑之後設評鑑研究,2007年~ 2010 年(未出版之碩士論文)。佛光大學,宜蘭縣。彰化縣政府(2013)。彰化縣品牌學校資源網。取自http://brandschools.chc.edu.tw/
臺中市政府教育局(2013)。臺中市中小學校務評鑑發展亮點學校資訊網。取自http://140.128.220.3/tces/
臺北市政府教育局(2013)。臺北市優質學校資源網。取自http://tpqs.tp.edu.tw/comm/index.aspx?S=YER20151231202828FR1
臺北市政府教育局(2013)。臺北教育111標竿學校認證網。取自http://e111.tp.edu.tw/index/NwsLst.aspx
臺南市政府教育局(2014)。臺南市校校教學卓越發展扎根深耕計畫。取自http://boe.tn.edu.tw/boe/wSite/ct?xItem=5845&ctNode=423&mp=20
劉志偉(2007)。如何創建特色學校。科學大眾:科學教育,11,3-4。
劉陳衡(2010)。發展學校特色與創新經營關係之研究–以百大特色小學基隆市和平國小為例(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。澎湖縣(2013)。澎湖縣教育111典範學校&特色學校認證網站。取自http://edu111.phc.edu.tw/?2016051923471020
蔡孟愷(2009)。國民小學優質學校與品牌形象關係之研究(未出版之碩士論文)。國立暨南國際大學,南投縣。蔡金田(2011)。一所國小校長在學校行銷的實踐探究。嘉大教育研究學刊,27,29-54。蔡純姿(2005)。學校經營創新模式與衡量指標建構之研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。蔡詠春(2010)。臺北市國民小學創新經營與學校行銷關係之研究(未出版之碩士論文)。臺灣師範大學,臺北市。鄭友訓(2001)。特色學校詮釋。中國教育學刊,6,20-23。
戴貝珊(2009)。國民小學特色學校關鍵成功要素之研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。薛德永(2007)。澎湖縣國民小學推動特色學校發展之研究(未出版之碩士論文)。國立中山大學,高雄市。謝富榮(2015)。中小學學校規模大小之優劣勢評析。臺灣教育評論月刊,4(2),43-44。
鍾任琴(2015)。師鐸獎得主朝陽科大校長鍾任琴 再獲台中市優良教育人員表揚。中央通訊社。取自http://www.cna.com.tw/postwrite/Detail/178985.aspx
英文部分
C.C. Ho(2014). A Case Study and Reflection on the Innovative Management of A Featured Elementary School in Remote Area. Jiaoyu Yanjiu Yuekan, 238, 79-92.
J. Doran.(2004). Effective school characteristics and student achievement correlates as perceived by teachers in American style international schools.(Doctoral Dissertation,University of Central Florida)Retrieved from http://stars.library.ucf.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1181&context=etd
M. K. Burns(2013). Contextualizing School Psychology Practice: Introducing Featured Research . School Psychology Review,42(3), 334-342.
P. Meredith(2001). Diversity, diversity, diversity. Education & the Law, 13(3), 197-198.
R. Neumann(2008).Charter Schools and Innovation: The High Tech High Model. American Secondary Education, 36(3), 51-69.
X.J. Liu(2014). "On creating the school-running characteristic of university". International Journal of Educational Management 28(3), 268-278.