臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討設計遊戲式學習的特性，遊戲式學習的優點，利用擴增實境技術(Augmented Reality)建構實作出一個遊戲式學習的英文單字教學遊戲，用拼字的遊戲方式讓兒童們複習單字並研究對於學習動機之影響，目的在利用擴增實境技術高真實性、高互動性的優點，與遊戲式學習的結合，並以英文單字為教材在提升兒童學習動機是有助益的，期望擴增實境在遊戲式學習的領域上能夠吸引更多人來從事開發；擴增實境遊戲教學系統的建構，分為教學內容的設計以及程式系統技術兩大方面，教學內容包括單字收集、英文字母圖案、英文單字圖形與遊戲玩法設計，程式系統方面主要有英文單字資料庫系統、擴增實境編輯器、介面設計以及程式撰寫；本系統經過三位擁有英文教育背景的教師做訪談評估，再針對國小五年級的50位學童在體驗遊戲後，進行學習動機的量表問卷，研究統計結果顯示，學童整體學習動機都在贊成及非常贊成間，表示利用擴增實境技術融入英文遊戲式教學對於提升學習動機有正面的影響，尤其是引起注意、信心的學習動機上有顯著的影響。

This goal of this study is to discuss features and advantages of the design of game learning. The study uses an English vocabulary teaching game based on game learning methods as the example for the application of Augmented Reality technique, which will show how the technique affects the learning motivation by having the children learn vocabulary via the spelling games.
This study is intended to combine the Augmented Reality technique, game learning methods, and English vocabulary as the learning material. It is also feasible to improve children’s learning motivation by this way, hoping that there will be more researches on development of Augmented Reality technique applying to the field of game learning.
The construction of teaching system can be divided in two aspects: the design of teaching content and the techniques of program design. The former includes vocabulary collecting, English letter pictures, English vocabulary pitcher design, and design of playing method. The later mainly focuses on English vocabulary database system, Augmented Reality system editor, interface design and programming.
For the 50 fifth-grade elementary students were tested on ARCS scale after experience of the game and interviewed three teachers with English education background. The results show that students hold positive learning motivation which data were between agree and full agree. It shows that English game-learning with Augmented Reality has a positive affects in promote willingness to learn, especially in attract attention and improve confidence.

目 錄
摘 要 i
Abstract ii
目 錄 iii
表 目 錄 vii
圖 目 錄 viii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 2
第三節 研究目的與問題 3
一、研究目的： 3
二、研究問題： 3
第四節 研究範圍與限制 4
一、研究範圍 4
二、研究限制 4
第二章 相關文獻探討 6
第一節 學習動機 6
一、動機的意義 6
二、動機的分類 7
三、學習動機的定義 8
四、學習動機的理論 9
五、激發學習動機的策略 10
六、學習動機小結 12
第二節 數位遊戲 13
一、遊戲的定義 13
二、遊戲的動機 13
三、數位遊戲式學習的特性 15
四、數位遊戲式學習的優點 18
五、遊戲式學習設計 19
六、數位遊戲小結 21
第三節 擴增實境 22
一、擴增實境的定義 22
二、擴增實境成像方式 22
三、擴增實境的顯示方式 24
四、擴增實境在學習上的應用 26
五、擴增實境小結 28
第三章 研究方法 29
第一節 研究方法 29
一、系統雛型法 29
二、訪談法 30
第二節 研究工具 34
ㄧ、遊戲開發系統 34
二、ARCS學習動機量表問卷 37
第三節 資料分析 39
一、質性資料蒐集與分析 39
二、量化資料蒐集與分析 39
第四節 研究架構 40
第四章 教學遊戲建構與研究結果 42
第一節 擴增實境遊戲設計 42
一、遊戲流程架構 42
二、遊戲說明 43
三、遊戲技術分析 47
四、遊戲教學流程 51
第二節 訪談資料整理與分析 53
第三節 問卷資料處理與分析 61
一、在性別之分析 61
二、ARCS結果分析 61
三、在注意力層面學習動機反應之分析 62
四、在相關性層面學習動機反應之分析 63
五、在自信心層面學習動機反應之分析 64
六、在滿足感層面學習動機反應之分析 65
第五章 結論與建議 67
第一節 結論 67
一、學習方法與學習動機方面 67
二、擴增實境與遊戲式教學 67
三、課程內容設計 68
第二節 未來展望與建議 69
參考文獻 70
附錄 76
附錄一 使用者訪談表 76
附錄二 ARCS學習動機問卷 78

表 目 錄
表 2 - 1 各種動機整理分類表 7
表 2 - 2 學習動機分類表 8
表 2 - 3 激發學習動機的四大要素 10
表 2 - 4 ARCS模式對激發學習動機所建議的教學策略 11
表 2 - 5 遊戲動機列表 14
表 2 - 6 數位遊戲所應具備的特性 16
表 3 –1 訪談注意事項 31
表 3 –2 訪談設計大綱 32
表 3 - 3 ARCS學習動機量表題目分配 37
表 3 - 4 ARCS學習動機量表問卷之信度Cronbach’s α值 38
表 4 - 1 遊戲式學習可以增加學習動機之看法 53
表 4 - 2 擴增實境技術是否能對學習動機有幫助 54
表 4 - 3 遊戲課程內容設計的看法 55
表 4 –4 擴增實境技術搭配英文教學遊戲後的感想與建議 56
表 4 - 5 遊戲系統與操作介面感想或者改善的意見 58
表 4 - 6對於擴增實境遊戲未來應用或發展的建議或期待 59
表 4 - 7 學習者性別分布表 61
表 4 - 8 學習動機各向度平均數及標準差 62
表 4 - 9 學習者「注意力層面」反應之分析 62
表 4 - 10 學習者「相關性層面」反應之分析 64
表 4 - 11 學習者「自信心層面」反應之分析 65
表 4 - 12 學習者「滿足感層面」反應之分析 66
表 5 –1 擴增實境遊戲與傳統遊戲之比較 68

圖 目 錄
圖2 - 1數位遊戲學習模型 18
圖2 - 3 擴增實境辨識符號後顯示虛擬物件的流程 23
圖2 - 4 標誌座標與攝影機座標關係圖 24
圖2 - 5 頭戴顯示器與傳統桌上顯示器 25
圖2 - 6 Magic Book 26
圖2 - 7 擴增實境教學互動式意圖 26
圖2 - 8 利用擴增實境進行行星的認識 27
圖2 - 9 擴增實境與注音符號 27
圖2 -10 擴增實境WordLens翻譯程式 27
圖3 - 1 系統雛型法開發流程圖 30
圖3 - 2 專家訪談流程圖 32
圖3 - 3 擴增實境設備環境 34
圖3 - 4 擴增實境辨識圖案 35
圖3 - 5 論文研究架構圖 41
圖4 –1 遊戲流程架構圖 42
圖4 - 2 遊戲開始畫面 43
圖4 - 3 遊戲設備架設圖 44
圖4 - 4 遊戲辨識區域產生示意 44
圖4 - 5 遊戲產生題目圖 45
圖4 - 6 字母放置正確提示效果圖 45
圖4– 7 辨識區域辨識字母效果圖 46
圖4 - 8 字母辨識正確圖 46
圖4 - 9 遊戲結束畫面 47
圖4 - 9 辨識標誌設計 48
圖4 - 10 Marker順序判斷示意圖 49
圖4 - 11 Marker順序判斷流程圖 49
圖4 - 12 字母比對示意圖 50
圖4 - 13 遊戲教學流程圖 52

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