臺灣博碩士論文加值系統

在網路環境中須擁有辨識碼，才能使眾多數位化的資訊具備最基礎的辨識性以增加檢索效率並加速知識傳播。在眾多電子資源中，又以學位論文為高等教育之重要學術產出，但學位論文的引用文獻錯誤率偏高，因此在引用上受到學界的疑慮。數位物件辨識碼(Digital Object Identifier，簡稱DOI)不僅可以扮演辨識碼的角色，也可降低引文錯誤率，進而提升引用文獻書目之正確性。
本研究利用圖書資訊學門的學位論文做為實證研究的樣本，檢視目前DOI 申請流程並探討利用DOI 建立學科關聯之可行性。此外，利用DOI 建立學科關聯與現今引文分析法之差別，以及學位論文與期刊文獻註冊DOI 的優點亦在探討範圍。本研究以2010年至2014年圖書資訊學領域之學位論文做為研究樣本，針對DOI 著錄欄位分析哪些欄位應予著錄，方能建立引用關係，同時能建立其間的學科關聯性，擬藉此探討將DOI 作為學科關聯性之分析工具的可行性。
本研究從研究分析得到以下結論:1. 學位論文申請DOI 時的確能具備學科主題；2. DOI 確實能作為學科關聯性分析工具；3. 與圖資領域關聯度較高的學科主題依序為綜合教育學類、心理學類、社會學類、企業管理學類、本國語文學類、一般大眾傳播學類、電算機科學類，以及其他教育學類；4.教育與管理學類從1975 年起至今一直都與圖資領域的學科關聯度高；5. 由於華藝DOI 註冊中心並沒有完整建置一個資料庫，加上已經申請DOI 的研究資源數量過於龐大，若要呈現學科關聯性必須花費龐大時間回溯學科主題的欄位。
本研究依據研究結果提出建議，包含:1.需探討申請DOI 著錄之欄位的學科分類規範；2. 回溯已申請DOI之資源的學科關聯欄位；3.學位論文引用資源為紙本的解決方式；4. 規範DOI 所能識別之物件範圍。

There must have Identifiers in internet environment to increase the efficiency of information retrieval and accelerated knowledge Dissemination. Theses and dissertations are important academic output in higher education, but the rate of citation error is high, there are concerns that citing Theses and dissertations. Digital Object Identifier (DOI) can not only play the role of identifier but also increase accuracy of citation.
This study taking theses and dissertations of library and information science for example to review the DOI registration process and explore the feasibility using DOI as a tool to associated disciplines. Furthermore, the difference between using DOI as a tool to associated disciplines and citation analysis, and the advantages of theses, dissertations and journal articles registering DOI. This study taking theses and dissertations of library and information science published in 2010 to 2014 for example, focus on witch DOI field should be filling in order to build citation relationship and associated disciplines, and explore the feasibility using DOI as a tool for analyzing discipline relationship.
This study explored that: 1. Theses and dissertations registering DOI can associated disciplines, 2. DOI can be a tool for analyzing discipline relationship, 3.General education, psychology, sociology, business administration, Taiwan language and literature, general communication studies, computer science, and other education science have higher relationship with library and information science, 4. Education and administration have high relationship with library and information science since 1975, 5. Airiti DOI Registration Agencies didn’t build a database for DOI, and there are too many items have DOI, it must to spend enormous time filling discipline subject field of those items in order to associated disciplines.
This study give suggestions based on the study results, including: 1. Exploring the rules of filling subject categories field in registering DOI, 2. Backtracking the discipline subject field of those items with DOI, 3. Solution of the problem of theses and dissertations citing paper resource, 4. Standardize the scope of witch item could be identifying by DOIs.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 4
第四節 研究範圍與限制 5
第五節 名詞解釋 5
第二章 文獻探討 7
第一節 DOI功能與運作模式 7
第二節 DOI的應用 24
第三節 學位論文在OPAC與學位論文系統的處理方式 32
第四節 學位論文之主題分析 42
第五節 建立學科關聯性之相關研究 54
第三章 研究設計與實施 63
第一節 研究架構 63
第二節 研究方法與步驟 65
第三節 研究對象 66
第四節 研究工具 67
第五節 資料整理與分析 68
第六節 研究程序 69
第四章 研究結果與討論 71
第一節 學位論文申請DOI之詮釋資料欄位 71
第二節 學科關聯性分析 74
第三節 利用DOI建立學科關聯性與引文分析法之過程 99
第四節 綜合討論 101
第五章 結論與建議 107
第一節 結論 107
第二節 建議 109
第三節 後續研究建議 111
參考文獻 112
附錄 一 本研究學科主題細分表 119

一、中文資料
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