臺灣博碩士論文加值系統

因網路及電視媒體的發展，現今無論是正面或負面的資訊均可迅速傳播，如何過濾資訊，並且不受負面訊息影響，對於涉世未深的學生們，應算是一大考驗。再者，由於少子化，無論是在學業上或是交友上學生所得的關注較以前多許多。給予學生過多的資訊與關注是正面還是負面影響學生有更快樂的生活環境，便成為現今教育當局需思考的問題。
本研究利用「學術調查研究資料庫」（Survey Research Data Archive，簡稱SRDA）所提供之「臺灣青少年成長歷程研究」（Taiwan Youth Project，簡稱TYP）中國一樣本(J1)第六波之青少年問卷資料，來了解影響目前高中職學生快樂的因素。該問卷的取樣對象為 2005 年的台北市、台北縣（現改名為新北市）及宜蘭縣的高中、高職及專科三年級的學生，共 1612 名學生。本研究以「整個來說，你覺得最近的日子過得快樂嗎？」為反應變數。藉由卡方獨立性檢定來找出會影響快樂程度的離散型因素，使用變異數分析（ANOVA）檢定來檢測與快樂程度有相關的連續型解釋變數，再利用多項式邏輯斯迴歸分別找出影響高中學生及高職專科學生快樂程度的顯著因子。
本研究結果發現影響高中與高職專科學生快樂程度的因素不盡相同，在高中學生部份，有搬家經驗、有交往的男/女朋友及同儕關係愈好之學生日子過得較快樂；在高職專科學生部份，有擔任過班級幹部、沒有參加校外補習、和家人在一起愈快樂、沒有轉學經驗及曾經到國外旅遊之學生日子過得較快樂，此外，不論是高中學生或高職專科學生，對班上的成績愈滿意、整體的健康狀況愈好及愈能自我肯定，則日子也會過得較快樂。希望本研究的研究結果可以提供家長、教師及教育相關行政部門做為未來輔導學生的參考。

Positive or negative information can be spread out quickly owing to fast growing technics. How to filter out bad influential information might be very challenged for students who are not very socialized. Furthermore, owing to few children in each family, parents may pay too much on the schoolwork and friends of their children. It is important to know whether the impact of too much attentions and too much information on the students is good.
This research used data collected by Taiwan Youth project archived in Survey Research Data Archive. We chose data from the adolescent questionnaire for students in the senior high school and vocational school from Taipei city, Taipei county and Ilan county as the study sample. This study used a single question, “Overall, have you been happy recently?”, as the study response variable. The chi-square test was used to assess the relationship between this response variables and potential influential categorical factors. The relationship between the response variable and the continuous explanatory variables was assessed by the analysis of variance. The overall association between the response variables and explanatory variables was examined through the multicategory logit model.
The result of the study shows that the potential influential factors for the level of happiness are different. Students, who have better grades, have better health and have better self-esteem, tend to be happier. However, students in the senior high school, who have moving experience; have a regular relationship, and have a good peers relationship, tend to live happy. On the contrary, students in the vocational school students tend to have a happier life if they were class cadre, don’t attend cram schools, have a better relationship with families, have no transferring experience to another school and have travelling experience to other countries. The finding of this research may give some guidance for parents, teachers and educational administrations when making educational policies.

中文摘要 I
英文摘要 II
目錄 IV
表目錄 VI
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究架構 2
第二章 文獻探討 3
第一節 「快樂」相關文獻之探討 3
第二節 影響高中與高職專科學生快樂程度之基本變項相關因素之研究 3
第三節 影響高中與高職專科學生快樂程度之其他相關因素之研究 5
第三章 研究方法 9
第一節 關聯性分析 9
第二節 因素分析 12
第三節 信度分析 14
第四節 邏輯斯（Logistic）迴歸模型 14
第四章 實證研究與分析 20
第一節 變數定義 20
第二節 反應變數與解釋變數之關聯性分析 36
第三節 預測模型之建構 57
第五章 討論與建議 67
第一節 研究結論 67
第二節 建議 72
第三節 研究限制與未來研究方向 74
參考文獻 76
中文部份 76
英文部份 80
附錄 82

中文部份
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