臺灣博碩士論文加值系統

摘要
資訊科技的快速發展，使得人們的生活越來越數位化，生活在資訊時代，就連教育領域，也可以看到資訊科技在其中大量的展現。過去十年，數位典藏與數位學習國家型科技計畫的進行，顯示了數位學習在產、官、學各界皆高度的被重視。因著研究者參與「教育觀光示範性內容與活動先導計畫」，對於創新校外教學活動的實驗產生高度興趣，遂著手研究該先導計畫中的雲端服務系統，以及教育觀光遊程中的關鍵人物-遊程講師。盼以此研究，為「教育觀光」做初探性質的定義與評估。
本研究以質性方式，訪談教育觀光示範性內容與先導計畫活動中的部分成員，以質性資料分析方法，分析訪談資料，並加上相關文獻交互探討，探討「教育觀光雲端服務系統」的服務內涵，與「教育觀光的遊程講師」的定位與知能，得出研究結論。
教育觀光雲端服務系統是開放式的雲端服務平台，具有充分的可靠性與便利性，此平台結合旅遊與文化教育，提供深度觀光和創新學習的服務，擴張學習的場域，使學習與生活經驗結合，開創學習新的方向。教育觀光的遊程講師是教育觀光遊程中的靈魂人物，深刻影響教育觀光活動每個階段的進行，必須參與開發內容、帶領遊程、並且推廣教育觀光遊程服務，適合有充分教育素養、具備創新學習熱情、善於運用資訊科技融入教學者擔任。

Abstract
The rapid development of information technology is digitizing people's lives. In the era of information technology, information technology is pervasive and largely manifested in education. Over the past decade, the “Taiwan e-Learning and Digital Archives Program” demonstrated that industry, government, and academic communities highly valued e-learning. Because the author participated in the “educational tour exemplary content and activities pilot program”, experiments involving innovative outdoor education have generated high interest. Hence, a pilot study began for the cloud services system, and the key component of the educational tour itinerary – tour itinerary instructor. We hope this research will help build a preliminary definition and evaluation of “educational tourism”.
This research utilized qualitative research method to interview several members of the “educational tour exemplary content and activities pilot program”. Using qualitative data analysis methods to analyze the interview data, along with investigation through relevant literature review; we probed the service content of “education tour cloud services system” as well as the position and capability of “educational tour itinerary instructor”.
Education tour cloud services system is an open cloud services platform, with sufficient reliability and convenience. This platform combines tourism and cultural education, provides in-depth tour and innovative learning services, expands the field of learning, and fuses learning and life experiences together to create a novel direction for learning.
Itinerary instructor of education tour is the soul of the education tour cloud services. It profoundly influences every process of educational tourism’s activities and progression and is an essential component for developing content, leading education tour, and promoting educational tours services. An appropriate tour itinerary instructor is one who has sufficient education attainment as well as an innovative enthusiasm for learning and adeptness at integrating information technology into teaching.

Key words: Education tourism, Cloud service system, e-Learning system, Itinerary design 

目次

摘要 II
Abstract III
目次 IV
表目次 VI
圖目次 VI
第一章　緒論 1
第一節、研究背景與動機 1
第二節、研究目的 2
第三節、研究問題 3
第四節、名詞解釋 4
第五節、研究範圍與限制 5
第二章　文獻探討 7
第一節、教育觀光相關研究 7
一、教育觀光的定義與研究 7
二、戶外教學與校外教學 8
三、戶外教學課程設計和遊程規劃 9
四、戶外教學中教師的認知與能力 10
五、小結 11
第二節、雲端服務系統初探 12
一、雲端科技沿革發展與服務分類 12
二、雲端系統在數位學習的應用 14
三、小結 15
第三節、教育觀光與雲端服務的應用現況 16
一、觀光與雲端服務的相關研究 16
二、產業應用的實際案例 17
第四節、教育觀光示範性內容與活動先導計畫 19
第三章　研究方法 23
第一節、研究設計 23
第二節、研究架構與研究流程 25
第三節、研究對象與研究工具 27
第四節、資料處理與分析 29
第四章　研究分析 31
第一節、教育觀光雲端服務系統 31
一、教育觀光雲端服務理念與系統之概念發展 31
二、服務對象、使用時機與場域 33
三、服務系統開發 34
四、服務系統後續發展與訪談總結 37
第二節、教育觀光遊程講師相關議題 41
一、戶外教學與教育觀光看法差異 41
二、從講師角度看教育觀光雲端服務系統 42
三、講師角色因資訊科技有所改變 44
四、學校教師與遊程講師 47
五、教育觀光遊程講師知能探討 48
六、訪談總結 51
第三節、綜合分析 53
一、教育觀光相關議題探討 53
二、教育觀光雲端服務系統與數位學習應用 59
三、教育觀光服務系統推廣 61
第五章　結論與建議 65
第一節、結論 65
一、教育觀光雲端服務 65
二、教育觀光遊程講師的定位與知能 66
三、總結 68
第二節、建議 69
一、教育觀光建議 69
二、未來研究建議 69
參考文獻 71
附件 74
附件一、系統開發人員訪談大綱 74
附件二、遊程講師訪談大綱 75

中文部分
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