參考文獻
[1]鄧聚龍(1999)，灰色系統理論與應用，高立圖書有限公司。
[2]拓墣產業研究所(2007)，掌握數位學習產業發展現況與趨勢，臺北：拓墣科技。
[3]李孟柔(2003)，以模糊類神經網路建構線上推論學習成效系統，碩士論文，國立台北師範學院數理教育研究所，台北。[4]李曉嵐(2005)，非同步遠距教學鷹架學習互動模式之教學設計與探究-以國北師碩士學分班為例，碩士論文，國立台北師範學院教育傳播與科技所，台北。[5]廖浚宏(2003)，以條件機率為基礎之學習障礙診斷模式，碩士論文，國立暨南國際大學資管系，南投。[6]劉鼎昱(2007)，「網路學習環境之互動性對大學課程學習成效之影響」，嘉南學報，第三十三期，第429-446頁。[7]林大森(2002)，「高中／高職的公立／私立分流對地位取得之影響」，教育與心理研究(TSSCI)，第二十五期，第35-62頁。[8]林大森(2003)，「主觀教育評估：以台灣的教育分流體制為例」，市師學報，第二期，第73-113頁。[9]林水成(1998)，屬性化概念圖的模糊整合和評量，碩士論文，國立台灣師範大學資訊教育研究所，台北。[10]林甘敏、陳年興(2002)，「網路大學學習問題探討」，資訊管理研究，第四卷，第二期，第65-86頁。[11]林宏展(2006)，以數位教室環境增進同步遠距教學之臨場感，碩士論文，國立中央大學網路學習科技所，桃園。[12]林敏慧、陳美樺、管怡婷、郭榮學、陳慶帆(2001)，「網路教學與傳統教學之差異與融合分析」，第五屆全球華人教育資訊科技研討會(GCCCE/ICCAI2001)，中壢，第二卷，第1199-1202頁。
[13]黃玉佳(2002)，概念構圖與摘要策略對不同性別學生學習成效之影響，碩士論文，國立成功大學教育研究所，台南。[14]黃武元(2002)，「線上閱讀的學習時間型態與其學習行為及學習成就相關性之研究」，科學教育學刊，第十卷，第四期，第389-405頁。
[15]黃華山、游于仙、陳琨義、周華貞(2004)，「網路教材建構方法之探討」，中央警察大學資訊、科技與社會學報，第四期，第1-13頁。[16]蕭嘉琳(2001)，互動式概念關係建立輔助系統在學習診斷之應用，碩士論文，國立暨南國際大學資訊管理研究所，南投。[17]許正妹、張奕華(2005)，「教學平台發展與設計之研究：以Blackboard和中山網路大學為例」，教育研究與發展期刊，第一卷，第一期，第179-206頁。[18]張世忠(2003)，「從建構取向觀點探討一門非同步教學課程之行動研究」，中原學報，第三十一卷，第四期，第391-402頁。[19]張雅舒(2004)，國小四年級數學科傳統教學與網路教學交互活動之研究，碩士論文，逢甲大學應用數學系，台中。[20]莊子弘(2004)，以Media Encoder為基礎之同步及非同步混合式遠距離教學系統實現，碩士論文，國立高雄第一科技大學電腦與科技工程系，高雄。[21]鍾依萍(2004)，數位學習產業現況與發展趨勢分析，資策會市場中心出版。[22]陳伸豐(2004)，基於概念圖的學習補救路徑之探討，碩士論文，朝陽科技大學資管所，台中。[23]陳榮昌、劉淑珍(2010)，「建構分流學習所需的概念圖之研究」，2010年資訊科技國際研討會(AIT2010)，台中。
[24]陳志銘、張美華、鍾情如(2005)，「關聯式規則及分群聚類法在測驗分析上的應用」，第十屆人工智慧應用研討會，高雄。
[25]陳怡靖、鄭燿男(2000)，「台灣地區教育階層化之變遷——檢證社會資本論、文化資本論及財務資本論在台灣的適用性」，國家科學委員會研究彙刊：人文及社會科學，第十卷，第三期，第416-434頁。[26]宋德忠、陳淑芬、張國恩(1998)，「電腦化概念構圖系統在知識結構測量上的應用」，中國測驗學會測驗年刊，第四十五卷，第二期，第37-56頁。[27]楊豪森(2000)，綜合高中學生學程選擇分化之研究，碩士論文，國立彰化師範大學工業教育學系，彰化。[28]吳聲毅、張傳源(2003)，「中小學運用虛擬教室輔助教學之探討」，生活教育月刊，第十六卷，第四期，第3-7頁。
[29]翁慶昌、陳嘉欉、賴宏仁(2001)，灰色系統基本方法及其應用，高立圖書有限公司。
[30]D. K. Adams(1998), “Extending the Education Planning Discourse: Conceptual and Paradigmatic Explorations,” Comparative Education Review, Vol. 32, No. 4, pp. 400-415.
[31]R. C. Chen and S. C. Liu(2009), “Applying Concept Mapping on the Influent Learning in Virtual Classroom,” International Conference on Hybrid Intelligent Systems, Vol. 1, pp. 266-270.
[32]B. Eric and G. L. Baron(2000), “Computer-based Concept Mapping a Cognitive Tool for Students: A Review,” Proceedings of Conference on Educational Uses of Information and Communication Technologies, pp. 331-338.
[33]K. Fraser and J. Edwards(1985), “The Effects of Training in Concept Mapping on Student Achievement in Traditional Tests,” Research in Science Education, Vol. 15, No.1, pp. 158-165.
[34]A. Gamoran(1992), “The Variable Effects of High School Tracking,” American Sociological Review, Vol. 57, No.6, pp. 812-828.
[35]L. Harasim(2000), “Shift Happens: Online Education as a New Paradigm in Learning,” The Internet and Higher Education, Vol. 3, No. 1, pp. 41-61.
[36]S. R. Hiltz and W. Barry(1994), “Asynchronous Learning Networks as a Virtual Classroom,” Communication of the ACM, Vol. 40, No. 9, pp. 44-49.
[37]G. J. Hwang(2003), “A Concept Map Model for Developing Intelligent Tutoring Systems,” Computers & Education, Vol. 40, No. 3, pp. 217-235.
[38]G. J. Hwang, C. L. Hslao, and C. R. Tseng Judy(2003), “A Computer-assisted Approach to Diagnosing Student Learning Problems in Science Courses,” Journal of Information Science and Engineering, Vol. 19, No. 2, pp. 229-248.
[39]C. H. Lee, G. G. Lee, and Y. Leu(2009), “Application of Automatically Constructed Concept Map of Learning to Conceptual Diagnosis of E-learning,” Expert Systems with Applications, Vol. 36, No. 2, pp. 1675-1684.
[40]C. Marchand, C. Haenni, J. Ybarra, and A. Golay(2004), “Evaluation of Nutritional Education Using Concept Mapping,” Patient Education and Counseling, Vol. 52, No. 2, pp. 183-192.
[41]J. D. Novak and D. B. Gowin(1984), Learning How to Learn, Cambridge, London: Cambridge University Press.
[42]J. D. Novak and D. Musonda(1991), “A Twelve-year Longitudinal Study of Science Concept Learning,” American Education Research Journal, Vol. 28, No. 1, pp. 117-153.
[43]W. J. Pankratius(1990), “Building an Organized Knowledge Base: Concept Mapping and Achievement in Secondary School Physics,” Journal of Research in Science Teaching, Vol. 27, No. 4, pp. 315-333.
[44]S. Saltzberg and S. Polyson(1995), “Distributed Learning on the World Wide Web,” Vol. 19, No. 9, pp. 44-49.
[45]S. C. Tan(2000), “The Effects of Incorporating Concept Mapping into Computer Assisted Instruction,” Journal of Educational Computing Research, Vol. 23, No. 2, pp.113-131.
[46]M. Turoff(1995), “Designing a Virtual Classroom,” International Journal of Educational Telecommunications, Vol. 1, No. 2, pp. 245-262.
[47]鳳凰城網路大學：http://www.phoenix.edu/ ,2010/5/6。
[48]淡江大學遠距教學：http://www.learning.tku.edu.tw/index_c.htm ,2009/2/26。
[49]鼎新知識學院：http://content.dsc.com.tw/ ,2010/5/6。
[50]台中市太平國民小學數位學習網：http://seed.tpes.tc.edu.tw/ ,2010/5/6。
[51]台灣大學網路學分班：http://training.dpd.ntu.edu.tw/ntu/class.html ,2010/5/6。
[52]台灣大學數位學習網：http://ntu.elearn.hinet.net/v30/aboutus_05.jsp ,2009/2/26。
[53]太御科技股份有限公司：http://www.joinnet.tw/profile_2.php?classify_sn=01%20 ,2009/2/26。
[54]職業訓練數位學習網：http://el.evta.gov.tw/ ,2010/5/6。
[55]中小企業網路大學：http://www.smelearning.org.tw/ ,2009/12/14。
[56]產業輔導組電子報：http://www.i-tlog.com/AR/ ,2010/5/6。
[57]友達知識管理中心： http://www.auo.com/auoDEV/career.php?sec=auoLdSystem&ls=tc ,
2010/5/6。
[58]S. R. Hiltz(1994), The Virtual Classroom：Learning Without Limits via Computer Network, Ablex Publishing Corporation, Norwood,
http://www.google.com/books?hl=zh-TW&lr=&id=A9J-svunvD0C&oi=fnd&pg=PR15&dq=The+Virtual+Classroom:+Learning+Without+Limits+via+Computer+Networks&ots=E6lnocaROw&sig=Iv5aX0DtVnGdhOhRFBg43Ev7CSo#v=onepage&q=&f=false, 2010/1/21.