臺灣博碩士論文加值系統

本論文旨在研究國小六年級學童經過問題解決教學後，在燃燒與防火概念知識、技能及火災防災態度的教學成效，以提供未來教學者在燃燒與防火教學及學校辦理防火教育的參考。研究工具為研究者參考九年一貫教學目標與消防署資料所設計的試卷。研究對象為臺中市國小六年級學童，回收有效樣本共計134份，主要研究結果歸納如下：
一、概念圖中的迷思概念有油類火災誤以為是金屬火災;移除助燃物或移除可燃物誤以為是降低燃點來滅火。
二、以問題解決教學後有87.62%學童已具有燃燒與防火概念知識與技能，而火災防災態度五點量表的平均得分是46.485，具積極且正向的態度，並能了解在進出公共場所時要先觀察安全門梯及逃生路線的重要性。
三、本研究樣本在性別、是否參觀消防單位、是否參加消防單位辦理的活動與是否參加學校辦理的消防演練在燃燒與防火概念知識與技能、火災防災態度上都沒有顯著差異。
四、本研究樣本是否使用網路查閱資料、是否實際參加模擬火災逃生演練及實際操作滅火器具在燃燒與防火概念知識與技能達到非常顯著差異，亦即後測成績在燃燒與防火概念知識與技能非常顯著優於前測成績，但在火災防災態度試卷上未達到顯著差異的結果。

The study aims to investigate the effectiveness of problem solving teaching on the sixth graders’ conceptual cognition of burning and fire prevention, skills and attitude toward fire prevention. The research employed the self-designed questionnaire based on Grade 1-9 Curriculum goals and the data of National Fire Agency. The subjects are the sixth graders in Taichung City. A total of 134 valid samples were recovered. The major findings are summarized as follows.
1. The misconceptions in the concept mapping include mistaking oil fires as metal fires, mistaking removing comburents and combustible materials as reducing ignition so to extinguish fire.
2. After the problem-solving teaching, 87.62% of the subjects are possessed with the cognitive concepts and skills of fire prevention. The average scores on the item of fire prevention attitude are 46.485 on Likert scale. The subjects are found to be spontaneous and positive in preventing fire and they are aware of the importance of identifying the emergency exit and escape routes while accessing to public places.
3. Gender, taking a fire department fieldtrip, participating in fire department activities and attending school fire drills provide no significant difference on cognition and skills of burning and fire prevention concepts as well as on fire prevention attitude.
4. Using the Internet to access information, participating in fire drills and operating fire extinguishers lead to a significant difference on the burning and fire prevention concepts and skills. However, The scores of the post-test are obviously higher than those of the pretest. no significant difference is found on fire prevention attitude.

目錄
中文摘要 ................................................................................................................I
ABSTRACT ........................................................................................................ II
誌謝 .................................................................................................................... III
目錄 ..................................................................................................................... IV
表目錄 ............................................................................................................... VII
圖目錄 ................................................................................................................. XI
第一章 緒論 ....................................................................................................... 1
第一節 研究動機與重要性 ....................................................................... 1
第二節 研究目的與問題 ........................................................................... 4
第三節 名詞釋義 ....................................................................................... 6
第四節 研究範圍與限制 ........................................................................... 8
第二章 文獻探討 ............................................................................................. 10
第一節 燃燒與防火概念的相關研究 ..................................................... 10
第二節 國小階段燃燒與防火概念相關教材分析 ................................. 21
第三節 概念之相關研究 ......................................................................... 29
第四節 概念改變與教學策略 ................................................................. 30
第五節 問題解決教學的定義與歷程 ..................................................... 33
第三章 研究方法 ............................................................................................. 38
第一節 研究設計與研究流程 ................................................................. 38
第二節 問題解決教學 ............................................................................. 49
第三節 研究對象 ..................................................................................... 54
第四節 研究工具 ..................................................................................... 54
第五節 資料分析 ..................................................................................... 68
第四章 研究結果與討論 ................................................................................. 69
第一節 基本資料與背景變項分析 ......................................................... 69
第二節 燃燒與防火概念分析 ................................................................. 76
第三節 燃燒與防火概念總量表及各向度及火災防災態度分析 ........ 81
第四節 不同性別在本研究試卷、問卷表現的差異 ............................. 98
第五節 是否參觀過消防單位在本試卷、問卷的表現差異 ............... 100
第六節 是否參加過消防活動在本試卷、問卷的表現差異 ............... 102
第七節 是否参加學校辦理的消防演練在本試卷、問卷的表現差異 ................................................................................................... 104
第八節 是否有上網查消防資料在本試卷、問卷的表現差異........... 107
第九節 是否曾参加模擬火災逃生演練在本試卷、問卷的表現差異 ................................................................................................... 109
第十節 是否曾經使用過滅火器在本試卷、問卷的表現差異........... 111
第五章 結論與建議 ....................................................................................... 116
第一節 結論 ........................................................................................... 116
第二節 建議 ........................................................................................... 118
參考文獻 ........................................................................................................... 119
一、中文部分 ........................................................................................... 119
二、英文部分 ........................................................................................... 125
附錄一 問題解決教學模組活動設計分析 ................................................... 127
附錄二 燃燒與防火概念試卷試題難度、鑑別度分析表........................... 138
附錄三 燃燒與防火概念試卷與火災防火態度問卷前測........................... 140
附錄四 燃燒與防火概念試卷與火災防火態度問卷後測........................... 149
表目錄
表2-1 (2005~2012)全國火災次數、火災災害與災情統計表 .................... 11
表2-2 火災分類 ............................................................................................. 12
表2-3 (2005~2012)全國火災次數、起火原因統計表 ................................ 14
表2-4 滅火的基本原理 ................................................................................. 16
表2-5 各種滅火器對火災類別之適用性 ..................................................... 17
表2-6 國民小學階段的防災態度表 ............................................................. 20
表2-7 國內自然與生活科技審定版教科書燃燒與防火教材內容分析 .... 22
表2-8 觀察蠟燭燃燒現象 ............................................................................. 23
表2-9 我國與日本國小「燃燒與空氣」相關之單元名稱與目標............. 23
表2-10 日本國小理科教育「燃燒」單元各活動內容與觀察之重點 ........ 25
表2-11 大陸國小自然科「燃燒」概念相關教材與各年段之關係............. 26
表2-12 消防署防災教材一覽表(國小防災教育課程-火災篇，2006) ........ 27
表2-13 問題解決的歷程中所運用的能力表徵 ............................................. 35
表3-1 預試試卷信度之Cronbach α 係數 ................................................... 43
表3-2 試卷專家之回饋與修正表 ................................................................. 44
表3-3 「燃燒與防火概念」試卷預試題難度、鑑別度分析表................. 46
表3-4 「燃燒與防火」概念主題 細目表 ................................................... 57
表3-5 「二階段式選擇題」試卷與概念主題及命題陳述連結細目表 .... 61
表3-6 「燃燒與火災知識」試卷與概念主題及命題陳述連結細目表 .... 65
表3-7 「避難逃生」試卷與概念主題及命題陳述連結細目表................. 66
表3-8 「火災防災態度」問卷與概念主題及命題陳述連結細目表 ........ 67
表4-1 受測樣本 性別 次數分配統計表 ..................................................... 70
表4-2 是否參觀過消防單位次數分配統計表 ............................................. 71
表4-3 是否參加消防活動次數分配統計表 ................................................. 71
表4-4 是否曾參加學校辦理消防演練 次數分配統計表 ........................... 71
表4-5 是否上網蒐查消防資料次數分配統計表 ......................................... 72
表4-6 是否使用過滅火器次數分配統計表 ................................................. 73
表4-7 是否有實際操作過滅火器具次數分配統計表 ................................. 73
表4-8 是否參加模擬火災逃生演練次數分配統計表 ................................. 73
表4-9 本試卷總量表、各向度及問卷成對樣本統計量 ............................. 82
表4-10 本試卷總量表、各向度及問卷成對樣本相關 ................................. 84
表4-11 本試卷總量表、各向度及問卷成對樣本t檢定結果報表 ............. 85
表4-12 本試卷總量表與各向度及問卷答對率、進步率統計表................. 86
表4-13 二階段式選擇題試卷 前、後測各題第一階段答對率統計表 ...... 87
表4-14 二階段式選擇題試卷 前、後測敘述統計 ....................................... 88
表4-15 燃燒與火災知識試卷前、後測各題答對率、進步率統計表 ........ 90
表4-16 燃燒與火災知識 試卷前、後測敘述統計 ....................................... 91
表4-17 避難逃生試卷前測、後測各題答對率、進步率分析 ..................... 92
表4-18 避難逃生試卷前、後測 敘述統計 ................................................... 93
表4-19 燃燒與防火概念試卷前、後測敘述統計表 ..................................... 94
表4-20 火災防災態度問卷 各題 填答人次統計分析 ................................. 96
表4-21 火災防災態度問卷前、後測敘述統計表 ......................................... 97
表4-22 不同性別在本研究試卷、問卷前、後測得分敘述統計................. 98
表4-23 不同性別在本研究試卷、問卷前、後測各項度t考驗摘要表 ..... 99
表4-24 是否參觀消防單位在本試卷、問卷得分比較表 ........................... 100
表4-25 是否參觀消防單位在本試卷、問卷獨立樣本t檢定分析 ........... 101
表4-26 是否參加過消防活動在本研究試卷、問卷敘述統計 ................... 102
表4-27 是否參加過消防活動在本試卷、問卷獨立樣本t檢定 ............... 104
表4-28 是否参加學校辦理的消防演練在本試卷、問卷敘述統計........... 105
表4-29 是否参加學校消防演練在本試卷、問卷獨立樣本t檢定分析 ... 106
表4-30 是否上網查消防資料在本研究試卷、問卷得分比較表............... 107
表4-31 是否上網查消防資料在本試卷、問卷獨立樣本t檢定分析 ....... 108
表4-32 是否曾参加模擬火災逃生演練在本試卷、問卷敘述統計........... 110
表4-33 是否曾参加火災逃生演練在本試、問卷獨立樣本t檢定分析 .. 111
表4-34 是否使用過滅火器本試卷、問卷前、後測 敘述統計 ................. 112
表4-35 是否使用過滅火器在本試卷、問卷獨立樣本t檢定分析 ........... 113
表4-36 是否操作過滅火器具在本試卷、問卷敘述統計 ........................... 114
表4-37 是否操作過滅火器具在本試卷、問卷獨立樣本t檢定分析 ....... 115
圖目錄
圖2-1 2011年全國各類火災次數、起火原因統計圖 ................................ 13
圖2-2 概念間的關係圖（郭重吉，1988） ................................................. 29
圖3-1 燃燒與防火研究流程圖 ..................................................................... 39
圖3-2 診斷性測驗試題形成圖 ..................................................................... 41
圖3-3 燃燒與防火~教學流程圖~研究者自行整理 .................................... 51
圖3-4 「燃燒現象」專家概念圖（引自郭國成，2002） ......................... 55
圖3-5 「燃燒與防火」概念圖~研究者自行整理 ...................................... 56
圖4-1 製作、操作簡易滅火器與逃生演練 ................................................. 74
圖4-2 受測樣本之基本資料統整分析 ......................................................... 75
圖4-3 S 1420 前、後測火災概念圖分析 ................................................... 76
圖4-4 S1202 火災前、後測 概念圖分析 .................................................. 77
圖4-5 燭火與氧氣燃燒後的化學反應~研究者自行設計 .......................... 79
圖4-6 校園滅火器調查紀錄 ......................................................................... 80
圖4-7 二階段選擇題試卷 前測 得分分佈圖 ............................................. 88
圖4-8 二階段選擇題試卷 後測 得分分佈圖 ............................................. 88
圖4-9 燃燒與火災知識 前測 得分分佈圖 ................................................. 91
圖4-10 燃燒與火災知識 後測 得分分佈圖 ................................................. 91
圖4-11 避難逃生試卷 前測 得分分佈圖 ..................................................... 93
圖4-12 避難逃生試卷 後測 得分分佈圖 ..................................................... 93
圖4-13 燃燒與防火概念試卷 前測 得分分佈圖 ......................................... 94
圖4-14 燃燒與防火概念試卷 後測 得分分佈圖 ......................................... 94
圖4-15 火災防災態度 前測 總分分佈圖 N=134 ....................................... 97
圖4-16 火災防災態度 後測 總分分佈圖 N=134 ....................................... 97

參考文獻
一、中文部分
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