參考文獻
壹、中文文獻
于冬梅（2006）。雲嘉地區國民小學級任教師運用增強、懲罰與班級經營效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學國民教育研究所，嘉義市。中國知識資源總庫－－CNKI 系列數據庫（2011）。2011年8月5日取自：http://cnki50.csis.com.tw/kns50/
方江隆（2007）。人格特質、創新教學能力與教學效能之關係研究—以國小教師為例（未出版之碩士論文）。靜宜大學管理研究所，臺中市。毛連塭、郭有遹、陳龍安、林幸台（2000）。創造力研究。臺北市：心理。
史美奐（2004）。教師教學創新的類型與可能性。課程與教學季刊，7（1），1-14。朱文雄（2000）。班級經營（五版）。高雄市：復文。
行政院教育改革審議委員會（1996）。教育改革總諮議報告書。臺北市：行政院教育改革審議委員會。
何畏、易家詳等（譯）（2009）。經濟發展理論（再版）（原作者：Joseph A. Schumpeter）。新北市：左岸文化。（原著出版年：1934）
何碧燕（2007）。臺北市國民中學實施創新教學之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學教育學研究所，臺北市。吳明隆（2003a）。SPSS 統計應用學習實務－問卷分析與應用統計。臺北市：知城數位。
吳明隆（2003b）。班級經營與教學新趨勢（第二版）。臺北市：五南。
吳明隆（2009）。班級經營的理論與實務（第二版）。臺北市：五南。
吳明隆、凃金堂（2006）。SPSS與統計應用分析（二版）。臺北市：五南。
吳思華（2002）。從製造台灣到知識台灣。載於應小端（譯）。創新（原作者：Kim, W. Chan）。臺北市：天下遠見。
吳淑芬（2011）。國民小學教師創新教學之困境與改革策略。載於銘傳大學2011年兩岸四校教育學術研討會，兩岸教育議題的回顧與前瞻論文彙編（中），223-240，臺北市。
吳淑芬、饒嫚琳（2011）。少子女化對國小教師班級經營之影響與因應。載於銘傳大學2011年兩岸四校教育學術研討會，兩岸教育議題的回顧與前瞻論文彙編（上），317-342，臺北市。
吳清山（1998）。巧婦的材米油鹽—班級行政經營的基本理念與實施策略。班級經營，3（1），3-8。吳清山（2002）。創意教學的重要理念與實施策略。臺灣教育，614，2-8。
吳清山（2004a）。班級經營的基本概念。載於吳清山、李錫津、劉緬懷、莊貞銀、盧美貴合著：班級經營（初版十六刷），1-32。臺北市：心理。吳清山（2004b）。學校創新經營理念與策略，教師天地，128，30-44。吳清山、林天祐（2009）。教育新辭書（初版七刷）。臺北市：高等教育。
吳清基（2003）。臺灣教育傳播與科技的推動者。教育研究月刊，116，120-126。
吳清基等編著（2004）。精緻教育在臺北。臺北市：臺北市教師研習中心。
吳雪華（2005）。臺北縣市國民小學教師創新教學能力與教學效能關係之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學國民教育研究所，臺北市。吳靖國（2003a）。創新教學如何可能？－從「創造」意涵的哲學思維談起。載於國立臺灣海洋大學（主編），創新教學理論與實務，49-80。臺北市：師大書苑。
吳靖國（2003b）。創新教學的問題與展望。載於國立臺灣海洋大學（主編），創新教學理論與實務，259-280。臺北市：師大書苑。
呂美芳（2007）。國中教師領導風格、班級經營策略與班級經營效能之關係研究（未出版之碩士論文）。中華大學科技管理研究所，臺中市。宋乃慶、羅萬春（2002）。創新學習誤區析。人民教育，2002（1），32-33。
巫宗融（譯）（2001）。突破性思考（原作者：Peter F. Drucker & D. Leonard）。臺北市：天下遠見。
巫俐敏（2011）。國民中小學學校創新經營之理念與實務。2011年11月5日取自：http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/64/64-37.htm
李園會（2001）。班級經營。臺北市：五南。
李新民（2001）。學校本位經營推動多元智慧教學的研究－以高雄市獅甲國小為例(未出版博士論文)。國立高雄師範大學教育研究所，高雄市。李曉青（2009）。國民小學級任教師情緒智慧、逆境商數與班級經營效能之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學課程與教學研究所，臺北市。
杜正勝（2004）。創新的教學與學習。教育部91年『標竿一百－－九年一貫推手』國小篇。基隆市：基隆市政府教育局。
沈翠蓮（2005）。創意原理與設計。臺北市：五南。
周淑華（2009）。臺北縣國民小學教師正向管教與班級經營效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所，臺北市。周新富（2006）。班級經營。臺北市：華騰文化。
林生傳、黃誌坤、林達森（2007）。知識經濟社會取向的創新教學之實驗研究。國立高雄師範大學教育學系教育學刊，28，101-135。
林定蔚（2008）。教育部教學卓越獎教師人格特質與創新教學關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學教育事業創新經營研究所，臺北市。林偉文（2006）。樂在其中的創意教師：國民中小學教師教學福樂經驗與創意教學之關係。國立臺北教育大學學報：教育類，19（2）， 111-128。
林進材（1997）。教師教學思考－理論、研究與應用。高雄市：復文。
林進材（1998）。效能與效率—教師教學效能與班級秩序。班級經營，3（4），3-7。林進材（2008）。班級經營。臺北市：五南。
林錦英、鄭筱青（2001）。重建教師創新教學能力的有效方案初探。載於國立高雄師範大學，九年一貫課程改革下的創新教學研討會論文彙編，41-51，高雄市。
林瓊珠（2010）。臺北市國民小學教師創新教學能力與教學效能關係之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所，臺北市。林寶琴（2007）學習型組織運作與教師創新教學關係之研究-以台中縣國民中學為例（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學工業教育與技術學研究所，彰化縣。洪榮昭、林雅玲、林展立（2004）。國中小創意教師教學策略之研究─四位創意教學特優教師的個案分析。教育心理學報，35（4），375-392。秦夢群主編（2004）。教育概論。臺北市：高等教育。
馬世驊（2007）。臺北市國民小學教師創新教學實施現況之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學課程與教學研究所，臺北市。高苙騰（2010）。桃園縣校長教學領導與教師創新教學之研究（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學課程與教學研究所，新竹市。高強華（2002）。論主題統整的教學創新設計。中等教育，53（2），4-14。高強華（2007）。班級經營新論。臺北市：南宏。
張世忠（2002）。教學創新：應用與實例。臺北市：學富文化。
張民杰（2011）。班級經營：學說與案例應用（三版）。台北市：高等教育。
張玉成（2003）。教學創新與思考啟發。載於國立臺灣海洋大學(主編)，創新教學理論與實務，31-48。臺北市：師大書苑。
張秀敏（2001）。國小班級經營。臺北市：心理。
張明輝（2004）。精緻學校經營的理念與策略。載於張明輝（主編），教育政策與教育革新（341-369）。臺北市：心理。
張珮鳳（2011）。參加靜思語教學研習國小教師教學信念與班級經營之研究（未出版之碩士論文）。東海大學教育研究所，臺中市。張雅玲（2011）國小教師人格特質、教學創新與班級經營效能關係之研究（未出版之碩士論文）。靜宜大學管理研究所，臺中縣。張新仁、李佳琪、柳文卿、簡良燕（2009）。班級經營：教室百寶箱（初版十一刷）。臺北市：五南。
張德銳（1994）。國小教師教室管理評鑑系統之研究。臺北市立師範學院初等教育學刊，3，35-36。張寶誠（2002）。再談創新。能力雜誌，558，12-13。張鐸嚴、林月琴、劉緬懷（2002）。班級經營。新北市：國立空中大學。
教育部（2003）。創造力白皮書。2011年4月20日，取自：教育部部史網站http://history.moe.gov.tw/important.asp?id=35
教育部（2011a）。全國影音資源最豐富的『藏寶盒』。教育部電子報，16。2011年10月10日取自：http://epaper.naer.edu.tw/index.php?edm_no=16&content_no=349
教育部（2011b）。推動教育革新，提升國家競爭力。2011年10月14日取自：教育部即時新聞http://www.edu.tw/news.aspx?news_sn=4873
教育部統計處（2011）。99（2010-2011）學年度國民小學校別資料。2011年8月30日取自：http://www.edu.tw/statistics/content.aspx?site_content_sn=25760
許籐繼（2003）。教學創新乎？有效乎？～新世紀有效教學之分析。載於國立海洋大學教育研究所（主編），創新教學與實務，81-116。臺北市：師大書苑。
郭玉蘭（2011）。招生行銷策略對教師教學品質、班級經營與效能之影響研究－以新北市某私立高職為例（未出版之碩士論文）。世新大學行政管理學研究所，新北市。郭明德（譯）（2003）。班級經營理論與實務(原作者：Robert T.Tauber)。臺北市：龍騰文化。
陳木金（1999）。班級經營。臺北市：揚智。
陳木金（2006）。從班級經營策略對教學效能影響看師資培育的實務取向。教育研究與發展期刊，2（1），33-62。
陳嘉陽（2004）。教育概論（中冊）（二版）。臺中市：教甄策略研究中心。
陳碧珍（2010）。教師創新教學能力對教學效能影響之研究-以台中縣國小為例（未出版之碩士論文）。中華大學企業管理學研究所，臺中市。陳雙財（2008）。澎湖縣國民中小學教師創新教學能力與教學效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所，臺北市。游家政（2003）。創新教學方案的設計與評鑑－以統整主題單元為例。載於國立臺灣海洋大學(主編)，創新教學理論與實務，179-209。臺北市：師大書苑。黃政傑、李隆盛（2000）。班級經營：理念與策略（初版第六刷）。臺北市：師大書苑。
黃家齊（編譯）（2011）。組織行為學（13版）（原作者：Robbins, S. P.）。臺北市：華泰。
黃國益（2010）。不同教學效能國小導師班級經營策略（未出版之碩士論文） 。國立東華大學教育行政與管理學研究所，臺東縣。黃淑寬（2006）。國小級任教師人格特質、教學信念與班級經營效能關係之研究 （未出版之碩士論文）。國立臺南大學教育學系輔導教學研究所，臺南市。黃雅琳（2009）。國民小學校長教學領導與教師創新教學關係之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學社會科教育學研究所，屏東縣。黃德祥（1996）。班級效能與學生行為。集結於陳奎憙、王淑俐、單文經、黃德祥著，師生關係與班級經營。臺北市：三民。
黃驛晶（2011）。大臺北地區國民小學級任教師教學熱忱與班級經營效能關係之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學課程與教學研究所，臺北市。楊宜蓁（2010）。國小教師人格特質與班級經營效能關係之研究（未出版之碩士論文）。東華大學教育行政與管理學研究所，臺東縣。寧春萍（2005）。目標 效能 創新——三位一體語文教育教學及班級管理模式。池州師專學報，19（6），109-110。2011年10月2日取自：http://cnki50.csis.com.tw/kns50/detail.aspx?QueryID=50&CurRec=1
廖淵豪（2007）。國民小學班級經營效能指標之建構（未出版之碩士論文）。國立台東大學教育研究所，臺東縣。劉姿依（2008）。高雄縣國小高年級級任教師領導行為與班級經營效能相關性之探討（未出版之碩士論文）。國立臺南大學社會科教學研究所，臺南市。蔡啟通、黃國隆、高泉豐（2001）。組織因素、組織成員整體創造與組織創新之關係。管理學報，18（4），527-566。鄭玉疊、郭慶發（1994）。班級經營：做個稱職的教師。臺北市：心理。
鄭宏財（1999）。從教師效能理論談國小班級經營策略的實施。教育資料文摘，45，97-117。鄭桂美（2008）。國中導師學習型組織知覺與班級經營成效之相關研究（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學教育研究所，彰化縣。鄭耀男、陳怡靖（2006）。班級經營：管理與實務取向。臺北市：華騰文化。
賴妏甄（2009）。台北縣國中導師家長式領導與班級經營效能關係之研究 （未出版之碩士論文）。輔仁大學教育領導與發展研究所，新北市。戴汝卉（2010）。國中導師人格特質、實用智能與班級經營效能之關係研究（未出版之碩士論文）。高雄師範大學教育研究所，高雄市。戴至中（譯）（2005）。創新管理（原著作：Shapiro. M. Stephen）。臺北市：麥格羅希爾。
聯合新聞網（2010）。少年殺手廖國豪：臺灣教育害了我。2011年6月20日取自：http://244.putao.com.tw/putao/listChatReply.do?post.id=30508
謝世微（2006）。國民小學教師魅力領導與班級經營效能之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學教育行政研究所，屏東縣。謝佳耘（2009）。中部地區國中視覺藝術教師創新教學現況研究（未出版之碩士論文）。國立台灣師範大學美術研究所，臺北市。顏士程，劉歸寧（2009）。國小家長檢舉抱怨行為與教師班級經營之研究。研習資訊26（5），57-71。顏火龍、李新民、蔡明富（1998）。班級經營：科際整合取向。臺北市：師大書苑。
羅文華（2009）。臺北市國民小學教師知覺學校行銷管理與班級經營效能之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學教育學院教育政策與管理研究所，臺北市。
羅綸新、許育彰（2003）。透過網路平台形成教師創意教學的專業社群。載於國立臺灣海洋大學（主編），創新教學理論與實務，213-229。臺北市：師大書苑。
貳、英文文獻
Bosch, K. (2006). Planning classroom management: A five-step process to creating a positive learning environment. Thousand Oaks, CA: Corwin Press. Retrieved October 1, 2011 from: http://www.amazon.com/gp/reader/141293768X/ref=sib_dp_ptu#reader-link
Brophy, J. (1988). Educating teachers about managing classrooms and students. Teaching and Teacher Education: An International Journal of Research and Studies, 4(1), 1-18. Retrieved from EBSCOhost.
Brophy, L. (1986). Classroom management techniques. Educational and Urban Society, 18(2), 182-194.
Cangelosi, J. S. (2008). Classroom management strategies: Gaining and maintaining students'' cooperation(6th Ed.). Hoboken, N.J. : John Wiley & Sons.
Cheng, V. M. Y. (2001). Enhancing creativity of elementary science teachers: A preliminary study. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 2(2), Article 4. Retrieved June 6, 2011, from: http://www.ied.edu.hk/apfslt/v2_issue2/chengmy/index.htm
Clark, J., & Guy, K. (1998). Innovation and competitiveness: A review. Technology Analysis and Strategic Management,10(3), 363-395. Retrieved June 6, 2011, from EBSCOhost.
Craft, A. (2005). Creativity in schools : Tensions and dilemmas. London: RoutledgeFalmer. Retrieved March 1, 2011 from: http://www.amazon.com/Creativity-Schools-Tensions-Anna-Craft/dp/0415324157/ref=sr_1_2?s=books&ie=UTF8&qid=1318858805&sr=1-2#reader_0415324157
Creemers, B. M., & Reezigt, G. J. (1996). School-level conditions affecting the effectiveness of instruction. School Effectiveness and School Improvement, 7(3), 197-228. Retrieved June 6, 2011, from EBSCOhost.
Drewery, K. (2003). Harnessing creativity and innovation. London: The Work Foundation. Retrieved March 1, 2011 from: http://www.theworkfoundation.com/assets/docs/publications/123_Harnessing_Creativity_Innovation.pdf
Emmer, E. T., Evertson, C. M., & Anderson, L. M. (1980). Effective classroom anagement at the beginning of the school year. The Elementary School Journal, 80(3), 219-231. Retrieved October 1, 2011 from: http://www.jstor.org/stable/1001461?seq=1
ERIC –Thesaurus (2011). Innovational instruction. Retrieved October 1, 2011 from: http://web.ebscohost.com/ehost/thesaurus?sid=14e77b4e-52fb-4f4e-b3b2-8f7799ff263e%40sessionmgr13&vid=21&hid=113
Fuller, C., & Stone, M. E. (1998). Teaching social studies to diverse learners. Social Studies, 89(4), 154-157. Retrieved October 1, 2011 from EBSCOhost.
Hardin, C. J. (2008). Effective classroom management: Models and strategies for today''s classrooms. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill Prentice Hall. Retrieved October 28, 2011 from: http://www.longman.ch/1471/9780131998087/Effective-Classroom-Management-Models.aspx#Table of Contents
John Dewey (1916). Democracy and education. N.Y. The Macmillan Company. Retrieved October 1, 2011 from: http://en.wikisource.org/wiki/Democracy_and_Education
Jones, V. F., & Jones, L. S. (1998). Comprehensive classroom management: Creating communities of support and solving problems(5th Ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Karen, B. (2006). Planning classroom management: A five-step process to creating a positive learning environment (2nd Ed.). Thousand Oaks, CA: Corwin Press. Retrieved October 1, 2011 from: http://www.amazon.com/gp/reader/141293768X/ref=sib_dp_ptu#reader-link
LePage, P., Darling-Hammond, L., & Akar, H. (2005). Classroom management. In L. Darling-Hammond & J. Brandsford (Eds.). Preparing teachers for a changing world: What teachers should learn and be able to do (pp.327-357). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Liftig, I. (2009). Classroom management a goldilocks. Science Scope, 32 (9), 1. Retrieved October 1, 2011 from: http://search.proquest.com/docview/225969348?accountid=12469
Little, S. G., & Akin-Little, A. (2008). Psychology''s contributions to classroom management. Psychology in the Schools, 45(3),227-234. doi:10.1002/pits.20293 Retrieved October 7, 2011 from: http://search.proquest.com/docview/622121074?accountid=12469
Marzano, R. J. (2003). Classroom management that works: Research-based strategies for every teacher. Alexandria, VA.: Association for Supervision and Curriculum Development. Retrieved October 1, 2011 from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=99261&site=ehost-live
Merriam-Webster Online (2011). Innovation. Retrieved September 26, 2011 from: http://www.merriam-webster.com/dictionary/innovation
Oliver, R. M., & Reschly, D. J. (2007). Effective classroom management: Teacher preparation and professional development. Washington, DC: National Comprehensive Center for Teacher Quality. Retrieved October 30, 2011 from: http://www.mendeley.com/research/effective-classroom-management-teacher-preparation-professional-development/#page-1
Palumbo, A., & Sanacore, J. (2007). Classroom management: Help for the beginning secondary school teacher. The Clearing House, 81 (2),67-70.(EJ781666) Retrieved October 1, 2011 from: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=99261&site=ehost-live&ebv=1&ppid=pp_3
Ritchhart, R. (2004). Creative teaching in the shadow of the standards. Independent School, 63(2), 32-41. Retrieved October 1, 2011 from EBSCOhost.
Rogers, E. M. (2003).Diffusion of innovations (5th Ed.). NY: Free Press.
Stichter, J. P., Lewis, T. J., Whittaker, T. A., Richter, M., Johnson, N. W., & Trussell, R. P. (2009). Assessing teacher use of opportunities to respond and effective classroom management strategies: Comparisons among high- and low-risk elementary schools. Journal of Positive Behavior Interventions, 11(2), 68-81. Retrieved October 1, 2011 from EBSCOhost.
Sugai, G., & Horner, R. H. (2002). The evolution of discipline practices: School-wide positive behavior supports. Child and Family Behavior Therapy, 24, 23-50.
Weinstein, C. S. (2007). Middle and secondary classroom management: Lessons from research and practice (3rd Ed.). Boston: McGraw-Hill.