臺灣博碩士論文加值系統

現在的家庭教育，越來越以兒童為中心，教學十餘年，而在教學現場的實例中，對
照以往及近年來父母親子間互動模式，不難察覺，親子關係已悄然起了巨大的改變。隨
著親子關係的轉化，直升機父母（helicopter parents）一詞衍然而生，使得新生代父母的
新教養觀，有了全新代名詞。而直升機父母（helicopter parents）對孩子過度保護的教養
方式，對其子女的行為及人格養成，也有了一定程度的影響。西元 1983 年，美國心理
學家 Dan Kiley 率先提出彼得潘症候群（Peter Pan Syndrome），用以描述年紀老大不小，
但思考、言行仍像孩童般幼稚的人。該症候群的肇因與家長的管教方式有密切關連。
本研究旨在了解並闡釋直升機父母（helicopter parents）、彼得潘症候群（Peter Pan
Syndrome）與學習成就三者彼此之間的可能關係及影響為何？
本研究分析的資料，取自臺灣教育長期追蹤資料庫（Taiwan Education Panel Survey，
簡稱 TEPS）。TEPS 乃由教育部、中研院、國科會與國立教育研究院籌備處共同規劃之
全國性長期調查計畫，自 2001 年起建構，為教育研究提供可靠的資料基礎與來源，問
卷品質具有一定之水準。本研究所使用的資料，於 2005 年 10 月 1 日至 2006 年 1 月 31
日進行，對象以 2005 年第三波調查中，高中、高職及五專學生及其家長為樣本，問卷
資料以 SPSS 統計軟體相關分析，研究結果顯示，直昇機父母的教養態度對子女具彼得
潘症候有顯著關係，而直昇機父母的教養態度及彼得潘症候群對子女學習成就的確有直
接而顯著的影響。據此，本研究提出相關討論與建議。

Base on the current social phenomena, first of all, the study of this article provides
an overview of what is known about helicopter parenting behavior both in the family and
the classroom, trying to find out why it exists.
Secondly, this article also discuss the pervasiveness of this issue and present a
typology of the different levels of intensity of parental involvement, as well as ways in
which the child may respond to such behaviors. And the child with such response may
lead to the result of the Peter Pan syndrome of his own.
Apart from two of those above, the study of this article is also highly focused on the
learning achievements of children with Peter Pan syndrome of their own who are educated
by helicopter parents.
The analyzed data of this study is taken from 2005 Taiwan Education Panel Survey
（TEPS）.The 2005 second grade senior high school students were used as sample,
including 8836 students. The correlation analysis of the questionnaire data was by using
SPSS statistical software. The results are as what follows:
1. The response of child with Peter Pan syndrome of his own does show highly remarkable
difference with the helicopter parenting behavior from the other kind of parenting
behaviors.
2. The effect of lower learning achievements due to the children with Peter Pan syndrome of
their own who are educated by helicopter parents.

目 錄
摘 要-------------------------------------------------------------------------------------------------- i
Abstract--------------------------------------------------------------------------------------------------- ii
誌 謝----------------------------------------------------------------------------------------------- iv
目 錄-------------------------------------------------------------------------------------------------vi
表 目 錄----------------------------------------------------------------------------------------------- viii
圖 目 錄-------------------------------------------------------------------------------------------------ix
第一章 緒論--------------------------------------------------------------------------------------------1
1.1 前言 -------------------------------------------------------------------------------------------1
1.2 研究背景與研究動機----------------------------------------------------------------------1
1.3 研究目的與研究問題----------------------------------------------------------------------4
1.4 名詞釋義 -------------------------------------------------------------------------------------5
1.5 研究方法與步驟----------------------------------------------------------------------------6
第二章 文獻探討--------------------------------------------------------------------------------------8
2.1 教養態度之理論基礎與直昇機父母（helicopter parents）的意涵---------------8
2.1.1 教養態度之理論基礎 ------------------------------------------------------------9
2.1.2 直昇機父母（helicopter parents）的意涵 --------------------------------- 14
2.2 人格特質與彼得潘症候群（Peter Pan Syndrome） ------------------------------- 16
2.2.1 人格特質（Personality Traits）的意義與內涵---------------------------- 16
2.2.2 彼得潘症候群（Peter Pan Syndrome） ------------------------------------ 20
2.3 影響學習成就（Learning Achievement）之相關研究探討---------------------- 23
第三章 研究方法------------------------------------------------------------------------------------ 28
3.1 研究架構與假設-------------------------------------------------------------------------- 28
3.2 研究對象 ----------------------------------------------------------------------------------- 29
3.3 研究工具 ----------------------------------------------------------------------------------- 30
3.4 資料處理 ----------------------------------------------------------------------------------- 36
第四章 研究結果與討論--------------------------------------------------------------------------- 38
4.1 直昇機家長教養態度分析結果-------------------------------------------------------- 38
4.2 直昇機父母與彼得潘症候群相互關係之分析結果-------------------------------- 47
4.3 直昇機父母、彼得潘症候群與學業成就相互關係之分析結果 ---------------- 53
第五章結論與建議------------------------------------------------------------------------------------ 55
5.1 結論 ----------------------------------------------------------------------------------------- 55
5.2 建議 ----------------------------------------------------------------------------------------- 59
5.3 研究貢獻及限制與方向----------------------------------------------------------------- 61
參考文獻------------------------------------------------------------------------------------------------ 63

參考文獻
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