臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討國小學童的金錢態度， 其研究方法採用叢集抽樣的方式，抽取台中市8所國小二、四、六年級各一班的學生，共24個班級，總計606人。本研究工具為「國小學童金錢態度量表」， 根據所蒐集之資料，計算平均數與標準差，並以t考驗與單因子變異數等統計方式來分析，來瞭解各變項之差異情形。研究主要發現如下：
一、女童對金錢的規劃較男童謹慎；男童則較女童注重商品的品質。
二、二年級比四、六年級較視金錢為權力之象徵；二年級對金錢的使用比四年級較感焦慮不安；四年級對金錢規劃較二、六年級謹慎，其中六年級又比二年級對金錢規劃較為謹慎；四年級比二、六年級較不注重商品的品質；六年級對金錢的使用比二、四年級較感猶豫不決。
三、每星期有零用錢之學童較無零用錢之學童容易會視金錢為權力之象徵。
四、每星期零用錢在201元以上者比零用錢介於0~100元者更會視金錢為權力之象徵；零用錢介於1~50元者比零用錢0元者對金錢規劃較為謹慎。
五、有儲蓄習慣者比無儲蓄習慣者對金錢規劃較為謹慎。
六、父親年齡51歲以上者比年齡介於41~50歲者，學童較會視金錢為權力之象徵。
七、母親年齡51歲以上者比20歲以下者，學童對金錢規劃較為謹慎，並對自我金錢使用情形較感猶豫不決。
八、母親教育程度國小和國小以下者，比國中、高中職、專科或大學以及研究所以上者，學童較視金錢為權力象徵；母親教育程度在國小和國小以下者比專科、大學者，學童對金錢的擁有及使用較感焦慮不安。
九、家庭非常富裕者比富裕、錢剛好夠用以及有點負擔者，學童更視金錢為權力之象徵；家庭富裕者比有點負擔者，學童較注重商品的品質。
十、在有無手足、父親的教育程度與父母親的職業上，學童對金錢的態度則無顯著的差異。

The purpose of this study was to explore the money attitude of elementary school students. This study used the cluster sampling method. There were 24 classes drawn from second, fourth and sixth grades of 8 elementary schools in Taichung City. There were 606 students included in this study. The instrument of this study was “Elementary School Students’ Money Attitude Scale.” The collected data were further analyzed with descriptive statistics such as means, standard deviation, and inferential statistics such as the t-test and One-Way Analysis of Variances (ANOVA). The findings of this study were as follows:
1. Female students tended to use money more carefully than male students. Male students paid more attention on product quality than female students.
2. Second graders viewed money as the symbol of power-prestige more than fourth and sixth graders. Second graders had more anxious about money than fourth graders. Fourth graders tended to use money more carefully than second and sixth graders. Furthermore, sixth graders tended to use money more carefully than second graders. Fourth graders paid more attention on product quality than second and sixth graders. Sixth graders tended to be more doubtful and hesitant about money than second and fourth graders.
3. Students who had a weekly allowance were more likely to view money as the symbol of power-prestige than students who did not have any allowance.
4. Students who had a weekly allowance above 201 dollars viewed money as the symbol of power-prestige more than students who had a weekly allowance between 0~100 dollars. Students who had a weekly allowance between 1~50 dollars tended to use money more carefully than students who did not have any allowance.
5. Students who had saving habits tended to use money more carefully than students who had no saving habits.
6. Students whose fathers were above 51-year-old viewed money as the symbol of power-prestige more than students whose fathers were in the age group of 41 to 50.
7. Students whose mothers were above 51-year-old tended to use money more carefully, doubtful and hesitant than students whose mothers were under 20.
8. Students whose mothers graduated from elementary school or a lower education level viewed money as the symbol of power-prestige more than students whose mothers had a higher education level. Students whose mothers graduated from elementary school or a lower education level had more anxious about money than students whose mothers had a college or university level.
9. Students came from very rich families viewed money as the symbol of power-prestige more than students came from rich, money enough or not enough families. Students came from rich families tended to use money more carefully than students came from money not enough families.
10. Siblings, fathers’ education level, and parents’ occupation did not have significant effect on the money attitude of elementary school students.

目 錄
中文摘要 ……………………………………………………………………Ⅰ
英文摘要 ……………………………………………………………………Ⅲ
目錄 …………………………………………………………………………Ⅴ
圖目錄 ………………………………………………………………………Ⅶ
表目錄 ………………………………………………………………………Ⅶ

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 …………………………………………………1
第二節 研究目的 …………………………………………………………4
第三節 研究問題 …………………………………………………………5
第四節 重要名詞詮釋 ……………………………………………………6
第二章 文獻探討
第一節 金錢態度之探討 …………………………………………………7
第二節 金錢態度量表之應用 .………………………………………….20
第三節 影響金錢態度之因素 .………………………………………….30
第三章 研究方法
第一節 研究架構 …………………………………………………….….48
第二節 研究對象 …………………………………………….………….50
第三節 研究工具 ……………………………………………….……….56
第四節 研究假設 …………………………………………….………….65
第五節 研究流程 ……………………………………………….……….66
第六節 資料處理 ……………………………………………….……….67
第四章 研究結果與討論
第一節 國小學童金錢態度之現況 ………………………………….….68
第二節 不同背景之學童在金錢態度方面之差異情形 ………………..72
第三節 不同背景之父母在學童金錢態度方面之差異情形 …………..81
第五章 結論與建議
第一節 結論 ………………………………………………………….….94
第二節 建議 ……………………………………………………………..99
參考文獻
中文部份 ………………………………………………………………..104
英文部分 ………………………………………………………………..108
附錄
附錄一 問卷同意填寫書 ………………………………………………111
附錄二 專家效度名單（依姓氏筆劃排序） …………………………112
附錄三 國小學童金錢態度量表（預試） ……………………………113
附錄四 國小學童金錢態度量表（正式） ……………………………117
圖目錄
圖3-1 研究架構 ……………………………………………………………49
圖3-3 研究流程 ……………………………………………………………66

表目錄
表2-1 國小階段的學童對金錢概念的認識程度 …………………………18
表2-2 金錢態度量表（MAS）之相關研究 ……………………………...26
表2-3 金錢信念與行為量表（MBBS）之相關研究 …………………….27
表2-4 金錢道德量表（MES）之相關研究 ………………………………27
表2-5 參考多項金錢量表之相關研究 ……………………………………28
表3-1 同意填寫問卷之學童人數 …………………………………………51
表3-2 學童個人背景資料分析表 …………………………………………53
表3-3 學童之父母親背景資料分析表 ……………………………………55
表3-4 職業等級各組別之意義 ……………………………………………57
表3-5 國小學童金錢態度量表之題目（預試） …………………………58
表3-6 國小學童金錢態度量表之項目分析與相關係數（預試） ……...61
表3-7 國小學童金錢態度量表之信度（預試） …………………………62
表3-8 國小學童金錢態度量表之各分量表之交互相關（預試） ………63
表3-9 國小學童金錢態度量表之題目（正式） …………………………63
表3-10 國小學童金錢態度量表之信度（正式） ………………………..64
表3-11 國小學童金錢態度量表之各分量表之交互相關（正式） ……..64
表4-1 國小學童金錢態度量表之各題平均數與標準差 ………………..69
表4-2 國小學童金錢態度分量表得分之平均數與標準差 ……………..70
表4-3 不同性別之學童金錢態度之差異 ………………………………..72
表4-4 不同年級之學童與金錢態度之變異數分析 ……………………..73
表4-5 有無手足之學童與金錢態度之差異 ……………………………..75
表4-6 學童有無零用錢與金錢態度之差異 ……………………………..76
表4-7 學童零用錢金額與金錢態度之變異數分析 ……………………..77
表4-8 學童有無儲蓄習慣與金錢態度之差異 …………………………..79
表4-9 學童父親年齡與學童金錢態度之變異數分析 …………………..81
表4-10 學童母親年齡與學童金錢態度之變異數分析 …………………..83
表4-11 學童父親教育程度與學童金錢態度之變異數分析 ……………..85
表4-12 學童母親教育程度與學童金錢態度之變異數分析 ……………..86
表4-13 學童父親職業與學童金錢態度之變異數分析 …………………..88
表4-14 學童母親職業與學童金錢態度之變異數分析 …………………..89
表4-15 學童家庭經濟狀況與學童金錢態度之變異數分析 ……………..91
表5-1 不同學童之背景因素對金錢態度之差異 ………………………..96
表5-2 不同父母之背景因素對金錢態度之差異 ………………………..98

壹、中文部份
王永銘（2004）。國小學童金錢態度、消費行為與電視廣告態度之相關研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
王明華 譯（1996）。Bonnie Drew 著。如何教孩子用錢：101個有趣的活動教孩子認識金錢。台北：世茂。
王軍、牛格非（2005）。加強財務管理工作，發揮財務管理核心作用。遼寧行政學院學報，7（5），135。
王懋寧（2005）。青少年族群金錢態度之研究。東吳大學企業管理學系碩士論文，未出版。
朱棣云（2006）。習慣培養不宜與金錢直接掛勾。幼兒教育（父母孩子）， 12，38-39。
何振、鄧澤梅（2006）。學齡前學童金錢觀教育探討。成都大學學報（社科版），4，120-121。
吳幸宜 譯（1994）。Gredler, M. E.原著。學習理論與教學應用。台北市：心理。
吳京玲（2009）。台中地區公私立國小教師金錢態度與理財認知之比較研究。大葉大學管理學系碩士論文，未出版。
吳明隆（2006）。SPSS統計應用學習實務。知城數位科技有限公司。
李調棟、呂錘卿（1990）。國民小學中高年級學童零用錢調查報告。教育資料文摘，26（5），123-167。
宗學哲（2007）。拯救“卡奴”－卡奴翻身做卡神。中國大陸：管理與財富，9，34-34。
邱宜箴（2003）。國小學童金錢態度量表之編製與理論模式驗證。臺中師範學院教育測驗統計研究所碩士論文，未出版。
林世彪（2005）。台北市國小高年級學童金錢態度與消費行為之研究。臺北市立教育大學社會科教育學系碩士論文，未出版。
林克蘭 譯（2007）。Susanna Stuart 著。如何跟孩子談錢。台北：商周。
林芳如（2001）。國小學童金錢態度及其相關因素之研究。國立台南師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
林季柔、楊敏鈴（2009）。父母教導幼兒認識金錢的6W。幼教資訊，227（9），49-55。
林美瑩（2007）。高中職學生金錢態度與理財教育關係之探討。佛光大學管理學研究所碩士論文，未出版。
林滿秋（1995）。孩子一生的理財計劃。台北：天衛文化。
林麗華（2006）。桃園縣國小高年級學童金錢態度與消費行為之研究。臺北市立教育大學社會科教育學系碩士論文，未出版。
林麗瓊（1993）。台北市國中生金錢觀之研究。國立台灣師範大學公民訓育研究所碩士論文，未出版。
周宜芳 譯（2007）。Joline Godfrey 著；我家小孩會理財—5~18歲理財學習地圖。台北：天下遠見。
周秋琴（2004）。國中生的消費者態度探究。國立台灣師範大學人類發展與家庭學系碩士論文，未出版。
胡蘭沁（1998）。國小學生零用錢運用狀況與其消費行為和休閒活動選擇間之相關分析。行政院國家科學委員會研究報告。
品川孝子（1996）。如何教養4∼6歲孩子。台北：小暢書房。
韋雪琴（1991）。教孩子用錢。台北市：時報文化。
徐淑敏、林麗華（2007）。國小高年級學童的金錢態度與消費行為。教育實踐與研究，20（2），1-28。
徐達光（1996）。物質主義概念的發展與測量。行政院國家科學委員會研究報告（NSC85-2413-H030-003）。
翁程祥、朱立德（1992）。小朋友零用金之探討。研習資訊，9（2），36-38。
郭欣妮（2001）。理財執照：教小孩花錢的撇步。台北：閱世界。
郭貞（1995）。從社會學習觀點看台北市青少年的消費動機。國立政治大學學報，70，101-129。
張春興（1992）。現代心理學。台北：東華書局。
張春興、林清山（1994）。教育心理學。台北：東華書局。
張春興（2000）。張氏心理學辭典。台北：東華書局。
張莉玲（2002）。預防性儲蓄、信用限制與負債。彰化師範大學商業教育所碩士論文，未出版。
陳樹婷、曹立人（2005）。學童消費行為的影響因素和發展過程探討。人類工效學，11（4），61-63頁。
莊貞銀（1988）。淺談學童零用錢的教育意義。國教月刊，34，30-32。
黃志威（2005）。培育財富子女。台北：憲業企業顧問有限公司。
黃長雲（1993）。當前學童消費行為--兩個面向的基本考察。研習資訊，10（5），32-36。
黃識銘（1998）。生活型態、消費態度與消費行為之關聯性研究。元智大學管理研究所碩士論文，未出版。
黃蘭雯（1996）。青少年金錢觀：ERG 理論之探討。政大心理研究所碩士論文，未出版。
楊語芸 譯（1994）。Darley, J., Glucksberg, S., & Kinchla, R. 原著。心理學。台北市：桂冠。
葉重新（1998）。心理學。台北市：心理。
蔡明秀（2004）。人格特質、工作價值觀、金錢倫理觀與工作生活品質重視度對生涯導向影響之研究-以台南縣高中職應屆畢業生為例。南華大學管理科學研究所碩士論文，未出版。
蔡忠舉、邱天欣 譯（2003）。Eileen Gallo & Jon Gallo著。有錢沒錢教個孩子會理財。台北：美商麥格羅•希爾。
蔡政宏（2008）。青少年金錢態度與消費行為相關因素之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版。
蔡瑞華（2000）。台北市國中生的金錢態度研究。國立臺灣師範大學家政教育研究所碩士論文，未出版。
鍾志從（1988）。我國消費者教育情意教學目標的探討。國立臺灣師範大學家政教育研究所碩士論文，未出版。
鍾志從、洪淑蘭、趙威（1999）。幼兒的金錢概念、金錢使用能力及其父母金錢教養之影響。家政教育學報，2，90-110。
鍾志從、魏秀珍（2000）。小學生的金錢概念、態度與消費能力研究。國科會計畫（計畫編號：NSC-89-2413-H-003-047-S）。
鍾志從、魏秀珍、陳彥玲、陳寧容（2003）。國小學童的金錢態度與消費技能研究。家政教育學報，4，20-39。
盧惠芬 譯（1993）。Yablonsky, L. 著。看，錢在說話。台北市：天下。
蕭美智（1993a）。板橋國小高年級學童零用錢之研究（上）。教育資料文摘，31（6），110-129。
蕭美智（1993b）。板橋國小高年級學童零用錢之研究（下）。教育資料文摘，32（1），163-181。
蘇韻蓉（2006）。台灣大學生金錢態度、理財認知與信用卡使用行為之研究－以新竹某私立大學學生為例。中華大學經營管理研究所碩士論文，未出版。

貳、英文部分
Andersen, J., Camp, P., Kiss, E., Wakita, S., & Weyeneth, J. (1993). The money attitude scale: What college students think about the green stuff. American Council on consumer Interests Annual Conference Proceedings, 377-384.
Bailey ,W. C., & Lown, J. M. (1993). A cross-cultural examination of the aetiology of attitudes towards money. Journal of Consumer Studies and Home Economics, 17, 391-402.
Belk, R. W., & Wallendort, M. (1990). The sacred meanings of money. Journal of Economic Psychology, 11, 35-67.
Bem, D. J.& Allen,A. (1974). On predictiong some of the peop;e some of the time：The search for cross-situational consistencies in behavior. Psychological Review, 81, 506-520.
Burris, V. (1983). Stages in the development of economic concepts. Human Relations, 9, 319-312.
Doss, V. S., & Marlowe, J. (1995). Middle-school children’s sources and uses of money. Journal of Consumer Affairs, 29(1), 219-242.
Furnham, A., & Argyle, M. (1998). The pshchology of money. London: Routledge.
Furnham, A. (1984). Many sides of the coin: the psychology of money usage. Personality and Individual Differences, 5(5), 501-509.
Furnham, A. (1999a). The saving and spending habits of young people. Journal of Economic Psychology, 20, 677-697.
Furnham, A. (1999b). Economic socialization: A study of adult’s perceptions and uses of allowances (pocket money) to educate children. British Journal of Development Psychology, 17, 585-604.
Gresham, A., & Fontenot, G. (1989). The differing attitudes of the sexes toward money: an application of the money attitude scale. Advances in Marketing, 8, 51-57.
Goldberg, H. & Lewis, L. (1978). Money madness: The psychology of saving, spending, loving and hating money. New York：William Morrow.
Gurney, K. (1988). Your Money Personality: What it is and how You Can Profit from It. New York: Doubleday.
Hanley, A., & Wilhelm, M. S. (1992). Compulsive buying: an exploration into self-esteem and money attitudes. Journal of Economic Psychology, 13, 5-18.
Insko, C. A. (1965). Verbal reinforcement of attitude. Journal of Personality and Social Psychology, 2, 621-623.
Jahoda, G. (1979). Across-cultural perspective on experimental social psychology. Personality and Social Psychology Bulletin, 5(2), 142-148.
Leiser, D. (1983). Children’s conceptions and economics: the onstitution of a cognitive domain. Journal of Economic Psychology, 4, 297-317.
Let’s Finance! Studio (2005)。不為孩子理財，要教孩子理財。台北：恆兆文化。
Lim, V. K. G, & Teo, T. S. H. (1997). Sex money and financial hardship: an empirical study of attitudes towards money among undergraduates in Singapore. Journal of Economic Psychology, 18, 369-386.
Lisa, G. & Wechsler, L. D. (1995). The perils of family money. Forbes, 155(13), 130-134.
Marshall, H. R. & Magruder, L. (1960). Relations between parent money education practices and children’s knowledge. Child Development, 31, 253-284.
Newcomb, M. D. & Rabow, J. (1999). Genedr, socialisation, and money. Journal of Applied Social Psychology, 29(4), 852-869.
Olson, J. M. & Zanna, M.P. (1993). Attitudes and attitude change. Annual Review of Psychology, 44, 117-154.
Prince, M. (1993). Women, men, and money styles. Journal of Economic Psychology, 14, 175-182.
Roberts, J. A., & Sepulveda M, C. J. (1999). Demographics and money attitudes : a test of Yamauchi & Templer’s(1982) money attitude scale in Mexico. Personality and Individual ifferences, 27(1), 19-35.
Tang, L. P. (1992). The meaning of money revised. Journal of Organizational Behavior, 13, 197-202.
Tang, L. P. (1993). The meaning of money :extension of the money ethic scale in a sample of university students in Taiwan . Journal of Organizational Behavior, 14, 93-99.
Tang, L. P. (1995). The development of a short money ethic scale：Attitudes toward money and pay satisfaction revisited. Personality and Individual Differences, 19(6), 809-816.
Tang, L. P., & Gilbert, P. R. (1995). Attitudes toward money as related to intrinsic and extrinsic job satisfaction, stress, and work- related attitudes. Personality and Individual Differences, 19(3), 327-332.
Wernimont, P. F., & Fitzpatrick, S. (1972). The meaning of money. Journal of Applied Psychology, 56, 218-226.
Yamauchi, K. T., & Templer, D. I. (1982). The development of a money attitude scale. Journal of Personality Assessment, 46(5), 522-528.