臺灣博碩士論文加值系統

自從1994年高等教育擴張政策推行以來，升學窄門大開之下使得人民有更多機會取得高等教育文憑。相較於過去數十年，在2009年時大學聯招錄取率已高達97.27%且大專院校校數已達149所，使得原本該屬於菁英教育的範疇至今已演變成為普及教育的型態。在這樣的擴張政策下已大幅改變台灣目前勞動市場的結構，現有勞動力中具有高等教育程度的人口比例大增，但是在對這些高等教育人才勞動需求增加的幅度趕不上供給增加的幅度時，勞動市場存在教育與職業不相稱的現象。本研究延伸探討過度/不足教育對薪資影響之研究，採用1997及2002年台灣社會變遷調查及2008年人力運用調查資料，探討過度/適度/不足教育者對於薪資報酬的影響，更進一步評估高等教育擴張政策推行前後過度/不足教育者，相較於適度教育者薪資報酬差距的變化。實證結果發現在教育年數報酬率部分，過度教育年數報酬率為正且低於職需教育年數報酬率，而不足教育年數報酬率為負，但是對於薪資的減損幅度小職需教育年數的報酬率，此外，在控制相同實際教育程度下，過度教育者的薪資報酬低於適度教育者，而不足教育者的薪資報酬高於適度教育者。

　　本研究進一步發現在高等教育擴張政策推行之後，使得過度/不足教育者相較於適度教育者在薪資報酬上的差距是惡化的，意味著相較於政策推行前過度教育者的薪資報酬低於適度教育者的幅度擴大，而不足教育者的薪資報酬高於適度教育者的幅度減少。

Since the higher education expansion policy implements, people have greater opportunity to acquire the higher educational attainment. In contrast to the past few decades, the college enrollment rate has reached 97.27%, and there are 149 colleges till now.

The structure of labor market in Taiwan has changed largely under the expansion policy, it has been the increasing proportion in the higher education level of labor force. If the growth in the supply of the higher-educated workers outpaces the growth in demand, the labor market appears the phenomenon of education and occupation mismatch.

This thesis, based on data from 1997 2002 Taiwan Social Change Survey and 2008 Manpower utilization, analyzes the wage effects on overeducation and undereducation. Then we employ the Difference-in-differences method to measure the wage difference between overeducated/undereducated and exact workers.

The empirical results show that the rate of return on excess years of schooling is positive but smaller than the required years of schooling. The rate of return on deficit years of schooling is negative, but the penalty on wage is smaller than the required years of schooling. When controlling actual schooling, the wage payoff of overeducated are lower than exact workers, and undereducated are higher than exact workers. We further find that compare to exact workers, the wage performance on overeducated or undereducated workers seem to be worse off after the expansion policy implement.

第一章　緒論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
第一節 背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
第二節　研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
第三節 研究方法與文章架構．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

第二章 文獻回顧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
第一節 過度教育的定義．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
第二節 衡量職需教育程度的方法．．．．．．．．．．．．．．．．12
第三節 過度教育發生的成因．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
第四節 過度/不足教育對薪資報酬的影響．．．．．．．．．．．．．18

第三章 模型設定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
第一節　薪資模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
第二節 Difference-in-differences法衡量高等教育擴張政策．．30
第三節 變數選擇與預期估計變數影響．．．．．．．．．．．．．．31

第四章 資料來源與樣本分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
第一節 資料來源與樣本選擇．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
第二節 樣本敍述統計分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

第五章 實證結果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
第一節 薪資模型實證結果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
第二節 跨國整合比較分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
第三節　Difference-in-differences結果分析．．．．．．．．．69

第六章 結論與建議．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．96

附錄．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．99
參考文獻．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．104

中文部分
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