臺灣博碩士論文加值系統

數位時代電腦及網路已是國小學童最常使用的數位產品。然隨著網路日用普及、使用便利，網路環境的安全亦備受威脅，學童在網路使用上常出現個人隱私的外洩氾濫、非法音樂及軟體的下載、電腦病毒的肆虐等問題，嚴重影響網路安全。有鑑於此，本研究以台北縣市325名國小高年級學童為對象，進行問卷調查，以瞭解其網路安全觀念之認知及其網路下載行為。研究結果顯示：
一、國小高年級學童多有網路下載經驗，而下載的內容多為遊戲及MP3音樂。
二、國小高年級學童具基本的網路安全觀念，但在態度情意則有待加強。
三、多數高年級學童網路安全觀念並不影響其網路下載的行為。
針對上述結果，本研究建議：
一、調整國小資訊課程能力指標。
二、考慮將國小訊課程列為正式課程並以具專業知能者授課。
三、國小資訊課應加強學生情意部份的學習。
四、訂定學童網路使用規則
五、家庭應肩負更多教導網路安全使用的責任。

Computer and internet has become the most frequent used digital product for elementary school students nowadays. Yet the highly complex web environment has caused safety problem for children, such as privacy invasion, illegal download of music and software , spreading of computer virus etc. Questionnaires were sent to 325 5th and 6th graders to collect data about their internet safety knowledge and downloading behaviors and other related issues. The results were as followed:
1.Most high graders in elementary school have the experience of internet downloading.
2.Most research subjects have basic internet security knowledge, however, the attitude about safe-use internet needs to be strengthened.
3.For majority of target students, the internet security knowledge has little related to the behavior of internet downloading.
Researchers suggest:
1.Teacher and parents should set the safety rule about internet usage for children to follow.
2.Information Competency Standards should be adjusted and implement an appropriate Check System.
3.Parents should take more responsibility for the education of children using the Internet Safety.

摘要 i
Abstract ii
目錄 iii
表次 vi
圖次 viii
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 4
壹、研究目的 4
貳、待答問題： 4
第三節 研究方法與限制 4
壹、研究方法 4
貳、研究範圍 5
參、研究限制 5
第四節 名詞釋義 5
壹、網路安全觀念 5
貳、網路下載 5
第貳章 文獻探討 7
第一節 網際網路的發展與安全 7
壹、網際網路的發展 7
貳、網路安全觀念 9
參、小結 17
第二節 網路下載行為之探討 17
壹、網路下載的界定 17
貳、網路下載的動機 18
參、網路下載內容 21
肆、網路下載方式 24
伍、網路下載來源 25
陸、小結 26
第三節 網路下載與網路安全風險 26
壹、網路安全風險與網路下載之潛在風險 26
貳、風險認知與網路下載之關係 29
參、小結 31
第四節 國小學童網路使用知能 32
壹、國小資訊教育課程目標 32
貳、國小學童網路使用行為 32
參、國小學童網路素養 34
肆、小結 35
第參章 研究方法與步驟 37
第一節 研究架構與流程 37
壹、研究架構 37
貳、研究流程 38
第二節 研究對象與抽樣 39
壹、研究對象 39
貳、樣本與抽樣 39
第三節 問卷設計與架構 40
壹、問卷內容與編製過程 40
貳、預試與分析 42
第四節 資料處理分析 43
壹、問卷資料處理 43
貳、訪談問題分析 44
第肆章 結果與討論 47
第一節 國小高年級學童基本資料 47
壹、基本資料 47
貳、資訊科技使用環境及知識來源 47
參、不同變項的國小高年級學童網路使用情形 50
肆、父母限制上網與學童網路使用狀況 51
第二節 國小高年級學童網路安全觀念之分析 53
壹、高級學童網路安全觀念分析 53
貳、不同變項的國小高年級學童與網路安全觀念分析 55
壹、高年級學童網路下載行為分析 62
貳、不同變項的國小高年級學童網路下載分析 64
第四節 國小高年級學童網路安全與網路下載態度分析 71
壹、國小高年級學童網路安全與網路下載態度分析 71
貳、不同變項的國小高年級學童網路安全與網路下載態度 72
參、國小高年級學童網路下載行為與網路安全、網路下載態度 76
第五節 綜合分析與討論 76
壹、國小高年級學童網路使用之現況分析 76
貳、國小高年級學童網路安全認知之現況分析 77
參、國小高年級學童網路下載行為之現況分析 78
肆、國小高年級學童網路安全態度與網路下載態度之現況分析 79
伍、不同變項的國小學童各層面之差異性分析 80
第六節 深度訪談結果整理 86
壹、學校電腦課程 86
貳、網路安全觀念 87
參、網路下載行為 89
肆、網路使用安全態度與網路下載行為 90
第伍章 結論與建議 93
第一節 結論 93
壹、學童網路使用現況 93
貳、學童網路安全觀念現況 93
參、學童網路下載行為現況 94
肆、學童網路安全與網路下載態度 94
第二節 研究建議 95
壹、調整國小資訊課程學生能力指標 95
貳、考慮將國小資訊課程列為正式課程並以具專業知能者授課 95
參、國小資訊課應加強學生情意部份的學習 95
肆、訂定學童網路使用規則 96
伍、家庭應肩負更多教導網路安全使用的責任 96
附註 97
參考文獻 97
附件一 資訊教育各學習階段具備之資訊能力 107
附錄一 問卷 108
附錄二 訪談大綱 111

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