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研究生:朱昱陞
研究生(外文):Yu-Sheng Chu
論文名稱:宜蘭縣武塔國民小學校史之研究--兼論原住民初等教育之發展
論文名稱(外文):The Research of History of Wuta Elementary School in Yilan County:Also Discussing the Development of Aboriginal Primary Education
指導教授:何義麟何義麟引用關係
指導教授(外文):I-Lin Ho
口試委員:翁聖峯張弘毅
口試委員(外文):Saeng-Feng WehgHung-Yi Chang
口試日期:2015-07-08
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:社會與區域發展學系碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:區域研究學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:141
中文關鍵詞:原住民族初等教育校史泰雅族本土教材武塔國小
外文關鍵詞:AboriginalPrimary EducationSchool HistoryTayalHomeland Teaching MaterialsWuta Elementary School
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校史是一所學校發展的歷程,隨著教育政策的更迭、學校、社區成員的轉換、社會文化的變遷,都會因而有不一樣的面貌。本研究基於教學現場的需要,及校史對於原住民族教育與文化的保存和推展有其重要性,以初等教育作為研究對象,採用歷史文獻分析法,除了瞭解原住民泰雅族小學—武塔國民小學的校史沿革之外,再探討原住民族師資培育的重要性,以及泰雅族文化教材教法內容。
預期能藉由此研究,更加了解原住民教育在整體國家教育中所展現的實際情況,以及原住民教育對整體學校教育的重要性。並希望透過實際校務執行情形,配合訪談紀錄、傳統文化教材發展等方式,試圖探討原住民師資的培育成效、泰雅族文化教材在過去運用的狀況,並思考未來的可能發展。此外,也期望透過校史能建構居民的共同記憶、凝聚共識,增強居民對學校的認同與支持。
武塔國小在歷史脈絡上亦是以日治時期的蕃童教育所為開展,因地處偏遠,以及教育體制差別性的影響,只有受到簡單的教育,不過總是為往後的初等教育打下基礎。轉變為一般教育的國民小學後,教育的大方向和整個體制並無太大的不同,只有在原住民師資的比例、當地的本土教材、社團活動等發展出自己的特色。期望透過此研究,能幫助大家更了解原住民初等教育的實際樣貌,拋磚引玉,有更多關心原住民族群的人才、更多學校都能藉著原住民小學之校史研究的撰寫,積少成多,一窺原住民教育在各地、各時期不同的發展,共同為了保存這項珍貴的文化資產一起努力。

History of school is a process of development of the schools, along with education policy, community members, social and cultural changes, therefore it will have a different look. This study is based on the needs of educational field and history of school which have its importance for Aboriginal primary education. So,this essay is aimed at taking primary education as subjects to use Historical Document Analysis in order to understand the history of Wuta Elementary School , discussing the importance of aboriginal teachers ,and Correct atayal Homeland Teaching Materials.
This study is expected to be more aware of the actual situation of aboriginal education in the overall national education. And we hope that through the school situation, with record interviews, development of traditional cultural materials, etc., to explore the effectiveness of aboriginal teachers, the status of implementation of Atayal cultural courses over the past, and to think about possible development in the future. In addition, hope that through the history of school can construct the collective memory of residents, build consensus, enhance residents recognition and support for the school.
Wuta Elementary School in history is also starting to schools of aboriginal children in Japanese Colonial Period.school in faraway places,and the impact of differences in the education system, but still lay the foundation for the subsequent primary education.After the changes to general elementary school, it is not different to direction and the entire system of education. Only the proportion of Aboriginal teachers, local indigenous materials, social activity in the development of their own characteristics. We hope set a example of a good deed for others to follow that through this research to help people understand the actual appearance of aboriginal primary education. There are more talent concerned about aboriginal communities,more history research of aboriginal primary school to understand the development of aboriginal education at different times and various regions. Many a little makes a mickle, in order to save this precious cultural assets to try hard together.

目 次

第一章 緒論…………………………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的………………………………………………………1
第二節 文獻探討與問題所在…………………………………………………3
第三節 研究方法與研究限制…………………………………………………13
第二章 宜蘭縣原住民教育之發展…………………………………………………17
第一節 日治時期原住民之學校教育…………………………………………17
第二節 戰後宜蘭縣之原住民教育……………………………………………20
第三節 南澳鄉原住民之初等教育……………………………………………27
第三章 武塔國民小學之設置與經營………………………………………………33
第一節 武塔村和武塔國小創立之歷史背景與建制…………………………33
第二節 學校規模之擴大與變化………………………………………………38
第三節 教學活動與學校特色…………………………………………………45
第四節 原住民小學經營模式之反思…………………………………………56
第四章 原住民小學師資與教材之演變……………………………………………59
第一節 武塔國民小學教師之教學理念………………………………………59
第二節 原漢師資差異的影響…………………………………………………67
第三節 武塔國民小學教材之特色……………………………………………74
第五章 結論…………………………………………………………………………81

參考文獻………………………………………………………………………………87
附錄一:論文訪談題目--校長………………………………………………………95
附錄二:論文訪談題目--校友………………………………………………………96
附錄三:論文訪談題目--教師………………………………………………………97
附錄四:武塔國小歷年校長名冊……………………………………………………98
附錄五:武塔國小校地規劃平面圖…………………………………………………99
附錄六:武塔國小校舍原始設計圖…………………………………………………100
附錄七:武塔國小校舍平面圖………………………………………………………101
附錄八:武塔國小校歌………………………………………………………………102
附錄九:莎韻之鐘(月光小夜曲) ……………………………………………………103
附錄十:林高富先生口述訪談紀錄…………………………………………………104
附錄十一:林惠枝老師口述訪談紀錄………………………………………………107
附錄十二:林憲忠先生口述訪談紀錄………………………………………………111
附錄十三:林鴻樟校長口述訪談紀錄………………………………………………113
附錄十四:韋文豪老師口述訪談紀錄………………………………………………118
附錄十五:曹克昌校長口述訪談紀錄………………………………………………124
附錄十六:曹天民校長口述訪談紀錄………………………………………………129
附錄十七:湯洋甫老師口述訪談紀錄………………………………………………130
附錄十八:武塔國小大事記…………………………………………………………131


表 次

表2-1南澳群原部落與現在村落關係表……………………………………………22
表3-1南澳鄉各村面積與人口數一覽表……………………………………………34


圖 次

圖2-1宜蘭縣南澳鄉行政區域圖與各國小分布圖…………………………………23
圖3-1舊武塔所在地示意圖…………………………………………………………35

一、學校文件:
武塔國小課程計畫。
建物登記第二類謄本南澳鄉鹿皮段00013-000建號:羅地謄字第003876號。
宜蘭縣政府建設局使用執照,建局字第0106號(1988.2.5)。
宜蘭縣政府建設局使用執照,建局字第0106-1號(1988.2.5) 。
宜蘭縣政府建設局使用執照,建局字第0106-2號(1988.2.5)。
宜蘭縣政府建設局使用執照,建局字第6133號(1990.10.19)。
宜蘭縣政府建設局使用執照,建局字第6134號(1990.10.20)。
宜蘭縣政府建設局使用執照,建局字第3733號(1993.6.25)。
宜蘭縣政府建設局使用執照,建局字第4495號(1996.8.30)。
宜蘭縣政府建設局使用執照,建局字第5466號(1998.12.4)。
宜蘭縣政府建設局使用執照,建局字第5465號(1998.12.22)。
二、訪談紀錄:
朱昱陞紀錄,〈林高富先生口述訪談紀錄〉,(未刊稿),2015年3月27日13時至15時,武塔國小聚寶屋。
朱昱陞紀錄,〈林惠枝老師口述訪談紀錄〉,(未刊稿),2015年3月24日13時至15時,武塔國小一年忠班教室。
朱昱陞紀錄,〈林憲忠先生口述訪談紀錄〉,(未刊稿),2015年5月18日13時至14時,武塔國小圖書室。
朱昱陞紀錄,〈林鴻樟校長口述訪談紀錄〉,(未刊稿),2015年3月6日14時至16時,宜蘭大學旁伯朗咖啡館。
朱昱陞紀錄,〈韋文豪老師口述訪談紀錄〉,(未刊稿),2015年2月17日9時至12時,武塔國小圖書室。
朱昱陞紀錄,〈曹克昌校長口述訪談紀錄〉,(未刊稿),2015年4月15日14時至16時,宜蘭縣教師研習中心地下一樓會議室。
朱昱陞紀錄,〈曹天民校長口述訪談紀錄〉,(未刊稿),2015年5月18日11時至12時,武塔國小校長室。
朱昱陞紀錄,〈湯洋甫先生口述訪談紀錄〉,(未刊稿),2015年5月8日11時至12時,湯洋甫先生住宅。
胡文聰校長以E-mail回覆問卷內容,(未刊稿),2015年3月24日。
三、專書:
中央研究院民族學研究所,《番族慣習調查報告書》,1996。
中央研究院民族學研究所,《南澳的泰雅人--民族學田野調查與研究》,1963。
王學新譯,《日據時期宜蘭地區原住民史料彙編與研究》,南投市:省文獻會,2001。
白健光,《泰雅族音樂探討-以宜蘭南澳鄉及大同鄉為例》,2002。
瓦歷斯.諾幹、余光弘,《臺灣原住民史--泰雅族史篇》,臺灣文獻館,2002。
江明清,《臺灣原住民泰雅爾族樂器之一--「lubuw」口簧之研究》,1996。
江明清,《南澳泰雅人神話與傳說故事》,宜蘭縣原住民文教促進會,2012。
江明清,《南澳泰雅人的起源傳說》,宜蘭縣原住民文教促進會,2012。
行政院原住民族委員會,《臺灣原住民族統計年鑑》,2004。
汪知亭,《臺灣教育史料新編》,台北:臺灣商務印書館,1978。
宋光宇,《泰雅人:臺灣宜蘭縣武塔村調查》,2004。
宋龍生,《臺灣原住民史料彙編》,1998。
李園會,《日治時期臺灣教育史》台北:國立編譯館,2005。
李園會,《日治時期臺灣初等教育制度》台北:國立編譯館,2005。
李松德、黃韻如,《五結國民小學校史—茄苳樹下的杏園》,宜蘭:五結國小,2003。
李松德,《宜蘭縣五結鄉利澤國民小學--承先啟後薪火相傳》,宜蘭:利澤國小, 2002。
李鳳鳴,《梅里葉》,台北:三民書局,1999。
吳枝坤,《宜蘭縣蘇澳國小百年學校發展史(1900~2006)》,宜蘭:蘇澳國小,2006。
沈坤土,《宜蘭縣宜蘭市中山國民小學校校史》,宜蘭:中山國小,2002。
沈翠蓮,《臺灣小學師資培育史》,台北:五南,2004。
林玉体,《臺灣教育史》,台北:文景,2003。
林德福等人,《宜蘭耆老談日治下的軍事與教育》,宜蘭縣立文化中心,1996。
林和春,〈九年一貫課程實施後各縣市國小鄉土教育資源中心所應扮演的角色〉,《教育人力與專業發展》,國家教育研究院,2002。
波越重之、松室謙太郎,《台北州理蕃誌》,宜蘭縣史館,2014。
拓拔斯‧塔瑪匹瑪,《最後的獵人》,2012。
宜蘭縣文獻委員會,《宜蘭縣志》,宜蘭:宜蘭縣政府,1970。
柯培元,《噶瑪蘭志略》,省文獻委員會,1993。
南澳鄉公所,《南澳泰雅生活祭典研習活動研習手冊》,2001。
南澳鄉公所,《宜蘭縣南澳鄉賀伯颱風武塔圳災情簡報》,1996。
梁福鎮,〈卷八‧教育志‧教育行政篇〉,《臺灣全志》,南投:國史館臺灣文獻館,2009.
徐南號,《臺灣教育史》,台北:師大書苑,1996。
高強華、戴維揚,《族群融合的新境界--原住民教育文化》,2001。
根誌優,《臺灣原住民歷史變遷-泰雅族》,2008。
財團法人臺灣教育會,《臺灣教育沿革誌》,南投市:臺灣文獻館,2010。
陳英明等,《南澳鄉簡史》,宜蘭:南澳鄉公所,2002。
陳枝烈,《臺灣原住民教育》,師大書苑,1997。
陳孝仁,《南澳泰雅族母語教學教材》,1993。
陳芳龍,《宜蘭縣原鄉之美-大同.南澳山海情》,2005。
莊仁實,《營造一個富有泰雅風味的校園文化》,1998。
莊仁實,《宜蘭縣南澳鄉土教學活動教師手冊》,宜蘭縣政府,1998。
莊仁實,《宜蘭縣南澳鄉國民小學鄉土教學活動手冊--嘎嘎的故鄉三年級》,宜蘭縣政府,1998。
莊仁實,《宜蘭縣南澳鄉國民小學鄉土教學活動手冊--嘎嘎的故鄉四年級》,宜蘭縣政府,1998。
教育部編,《第四次中華民國教育年鑑》,1974。
國立臺北教育大學,《莎韻之鐘殖民地文化國際學術研討會手冊》,2007。
黃錦村,《宜蘭縣光復國小校史--百年風華》,宜蘭:光復國小,2002。
黃明田,《成功國民小學校史》,宜蘭:成功國小,2003。
黃森泉,《原住民教育之理論與實際》,2000。
黃樹民、章英華,《臺灣原住民政策變遷與社會發展》,2010。
葉高樹、吳文星、張炎憲,《宜蘭縣學校教育》,宜蘭:宜蘭縣政府,2002。
董景生、王光玉、林麗君,《綠色葛蕾扇--南澳泰雅的民族植物》,農委會林務局,2005。
臺灣史料集成編輯委員會,《噶瑪蘭廳志》,2006。
譚光鼎,《臺灣原住民教育--從廢墟到重建》,2002。
藤井志津枝,《臺灣原住民史--政策篇》,臺灣省文獻會,2001。
四、期刊論文:
王雅玄,〈臺灣原住民學校教育溯源-日治時期山地初等教育研究〉,《初等教育學刊》,七期,台北市立師範學院,1999。
王雅萍,〈原住民重點學校〉,《原教界-原住民教育情報誌》,6期,2005年12月。
文超順,〈小學組織再造研究〉,《學校行政》雙月刊,41期,2006,頁137-164。
李亦園,《南澳泰雅人的傳說神話》,民族所集刊第15期,1963。
彭瑞金;〈臺灣文學應以本土化為首要課題〉,《文學界》 第二期,民國七十一年四月。
五、學位論文:
方文振,《日治時期教育政策演變下的蕃童教育之研究》,國立政治大學民族學系碩士論文,1999。
何憶如,《桃園縣新屋國小校史之研究(1905-2003)》,國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文,2003。
吳政龍,《日治時期宜蘭地區初等學校之創建與發展》,國立臺灣科技大學設計學院建築研究所碩士論文,2011。
李月霞,《大華春秋─一所學校生命史之研究》,臺東師範學院教育研究所碩士論文,2002。
李瑞華,《由校園整體規劃推動社區文化傳承—宜蘭縣原住民文化教育政策分析》,私立銘傳大學公共事務學研究所碩士論文,2003。
李先芸,《戰後至82年臺灣社會變遷與國小鄉土課程目標之演進》,臺東師範學院教育研究所碩士論文,2002。
林正芳,《日治時期宜蘭地區初等教育之研究(1895-1945)》,文化大學史學研究所碩士論文,1992。
徐明和,《新設國民小學學校經營之研究─以雲林縣一所國民小學為例》,臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,2001。
梁家鳴,《宜蘭縣教育審議委員會組織功能與運作之研究》,佛光大學公共事務學系碩士班政策與行政管理組碩士論文,2013。
曹天瑞,《宜蘭縣原住民校長推展泰雅民族教育之研究》,國立政治大學民族學系博士論文,2013。
張舜傑,《天主教私立若瑟國小學校發展史之研究》,國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文,2001。
張中元,《日治時期原住民初等教育之探究-以呂家公學校(1905-1945)為例》,國立臺東大學教育研究所碩士論文,2005。
張耀宗,《臺灣原住民教育史研究〈1624-1895〉-從外來者的殖民教化談起》,國立臺灣師範大學教育研究所博士論文,2004。
張素蓮,《花蓮縣原住民重點小學「校本課程」發展之研究》,國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文,2010。
張琦琪,《推動原住民社區本位教育之研究》,國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文,2001。
張燕羣,《村里長產生方式與村里功能之研究-以臺中縣神岡鄉之分析》,東海大學公共事務碩士在職專班碩士論文,2010。
曾秋香,《宜蘭縣教育優先區計畫實施成效之研究》,國立台北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文,2009。
黃玉冠,《鄉土教材發展與實施之分析研究—以宜蘭縣為例》,國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文,1994。
黃志偉,《文化傳承的種子─原住民學童學習本土語歷程之研究》,臺東師範學院教育研究所碩士論文,2002。
黃雅平,《以多元文化理論探討我國原住民教育政策之論述與實踐》,國立暨南國際大學公共行政與政策學系碩士論文,2006。
黃秀政、張勝彥、吳文星,《臺灣史》,台北:五南出版社,2002。
葉日陞,《國立花蓮高級中學學校發展史之研究(1936-2002)》,國立東華大學教育研究所碩士論文,2005。
溫浩邦,《歷史的流變與多聲--「義人吳鳳」與「莎韻之鐘」的人類學分析》,國立臺灣大學人類學研究所碩士論文,1996。
廖英杰,《宜蘭近山地區發展過程之研究(1796-1920)―樟腦、泰雅與叭哩沙平原》,中國文化大學史學研究所碩士論文,2001。
劉映晨,《臺東市地區原住民部落教育之研究─從部落教育看文化復振》,國立臺東大學教育研究所碩士論文,2004。
劉振倫,《臺灣母語及鄉土教材教學之文化意識分析—以宜蘭縣為例》,東吳大學社會學研究所碩士論文,1994。
賴怡潔,《國小中年級鄉土教材內容分析之研究-以宜、花兩縣為例》,國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文,2001。
鍾環如,《台東縣電光國民小學校史》,臺東師範學院教育研究所碩士論文,2003。
鍾郁芬,《南澳山地之聚落發展--從清代至光復後》,國立臺灣師範大學地理學系碩士論文,1995。
蘇麗春,《宜蘭縣教育發展策略之研究(1981-1989)》,國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文,1996。
六、其他:
毛連塭、瞿立鶴、陳青青,《師院生與師專生教學態度、意願與能力之比較》。教育部委託專案研究報告,1991。
宜蘭縣政府,《宜蘭縣辦理發展與改進國民教育六年計畫第二年工作報告》,1985。
宜蘭縣政府,《宜蘭縣辦理發展與改進國民教育六年計畫第三年工作報告》,1986。
宜蘭縣政府,《宜蘭縣辦理發展與改進國民教育六年計畫第四年工作報告》,1987。
七、網路資料:
宜蘭縣政府網頁:http://www.e-land.gov.tw/ct.asp?xItem=2253&CtNode=396&mp=4
南澳鄉公所網頁:http://nanao.e-land.gov.tw/info_index.php
泉君的日本語教育史講座別館:http://idu2302.blogspot.tw/2013/08/blog-post_15.html
原住民族委員會網頁:http://www.apc.gov.tw/portal/docList.html?CID=5CB34240F988D677
中華民國教育部史全球資訊網:http://history.moe.gov.tw/policy.asp?id=14
國家教育研究院:http://terms.naer.edu.tw/detail/1303828/?index=3
母語50年:http://www.anida.tw/impact.htm
MBA智庫百科:http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E5%A4%8D%E5%BC%8F%E6%95%99%E5%AD%A6
南澳國小網頁:http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/6189/post/20418/106843
東澳國小網頁:http://www.daes.ilc.edu.tw/info_index.php?nid=2
碧候國小網頁:http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/6061/post/28695/144963
金岳國小網頁:http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/29956/post/85004/521105
金洋國小網頁:http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/6070/post/25865/130642
澳花國小網頁:http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/28531/post/81713/489994
蓬萊國小網頁:http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/5027/post/16757/84083
自由時報電子報:http://news.ltn.com.tw/news/life/paper/265070

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