壹、中文部分
于雅森（2010）。利用網路資源進行探究教學對八年級學生自然科學習成效影響之行動研究。（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化縣。尤冠龍（2006）。幾何繪圖軟體GSP融入國中數學教學對學生學習成就與態度影響之研究。（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化縣。王文科（1991）。教育心理學。臺北：五南。
王玉屏（1981）。國中低收入學生行為困擾、學習態度、學業成就之調查研究。（未出版之碩士論文）。國立台灣師範大學，台北市。王全世（2000）。資訊科技融入教學之意義與內涵。資訊與教育，80，23-31。王冠程（2010）。補習班教師教學型態與學習態度對學習成效之研究。（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。王珀芬（2009）。資訊科技融入教學對國中小學生學習成效影響之後設分析。（未出版之博士論文）。國立臺南大學，臺南市。王秋燕（2004）。資訊融入教學以提升國小學童天文學習效能之研究-以「星星」單元為例。（未出版之碩士論文）。國立屏東師範學院，屏東縣。王珮儀（2009）。探究式資訊融入教學法對國小學生自然領域學習成效與學習態 度之探討-以星象單元為例。（未出版之碩士論文）。元智大學，桃園縣。王福林（2004）。新制師院學生與師專學生家庭社經地位及其學習行為、學業成就之調查分析。（未出版之碩士論文）。國立台灣師範大學，台北市。石柳棻（2006）。合作學習教學策略對國二學生數學習動機、數學學習態度與數學學習策略之影響。（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化縣。朱敬先（1986）。學習心理學。臺北：千華。
何榮桂（2002）。臺灣資訊教育的現況與發展－兼論資訊科技融入教學。資訊與教育雜誌，7，22-31。何榮桂、顏永進（2002）。資訊科技融入學習領域設計策略初探。台灣師範大學地方教育輔導叢書，26，197-215。
吳岳衡（2008）。資訊科技融入主題式教學對學生學習成效影響之研究（未出版之碩士論文）。國立台北市立教育大學，台北市。吳芷婷（2006）。國小教師資訊融入教學之模式研究（未出版之碩士論文）。淡江大學，新北市。吳清山（2002）。創意教學的重要理念與實施策略。台灣教育，614，2-8。
吳明隆（1999）。SPSS統計應用實務。台北市：松崗。
呂昭韻（2008）。資訊科技融入國小高年級社會領域教學之行動研究。（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學，嘉義市。呂惠紅（2005）。資訊融入國小四年級月相概念教學之研究。（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。李人傑（2009）。以互動軟體融入探究教學對九年級學生月相概念學習成效影響之研究。（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化縣。林以忠（2010）。南投縣國民小學資訊教育實施現況調查研究。（未出版之碩士論文）。國立台中教育大學，台中市。林佩璇（1992）。臺灣省高級職業學校合作學習教學法實驗研究。（未出版之碩士論文）。國立台灣師範大學，台北市。林記達（2005）。資訊融入國語文教學對學生學習態度與成就影響之研究。（未出版之碩士論文）。佛光大學，雲林縣。
林寶貴、錡寶香（1992）。高職階段聽障學生學習態度、成就動機及其與學業成就之相關研究。（未出版之碩士論文）。國立台灣師範大學，台北市。
邱志忠（2002）。改進Web-based學習模式進行國小學童遠距個別化教學的實証研究。（未出版之碩士論文）。朝陽科技大學，臺中市。邱志忠（2002）。國小教師運用資訊科技融入學科教學之教學策略研究。（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。邱創信（2009）。彰化縣國小學童游泳學習態度及學習成效研究。（未出版之碩士論文）。國立花蓮教育大學，花蓮市。邱藍慧（2002）。國小自然科植物教材園資料庫融入教學成效之研究。（未出版之碩士論文）。台北市立師範學院，高雄市。金清文（2002）。以學生為主體的教學活動對學生學習態度的影響。（未出版之碩士論文）。國立台灣師範大學，台北市。姚如芬（1993）。高雄地區一高一學生數學學習態度與其數學學習成就之相關研究。（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。紀宗霖（2008）。以資訊科技融入教學策略進行建構主義取向教學知行動研究。（未出版之碩士論文）。國立中山大學，高雄市。徐新逸（2003）。學校推動資訊融入教學的實施策略探究。教學科技與媒體，64，68-84。秦夢群（1992）。高中教師管理心態、學生內外控信念與學生學習習慣與態度關係之研究。國立大學教育心理與研究，15，129-172。
高翠霞（1999）主題式教學的理念--國小實施課程統整的可行策略。教育資料與研究，25，9-11。國立編譯館（1990）。師範專科學校體育教學研究。台北市：中正書局。
張世宗（1998）。社會建構教學與科學概念。教育資料與研究，24，30-36。
張玉燕（2004）。高職資訊素養教育課程之規劃。（未出版之碩士論文）。國立中興大學，台中市。張沼澤（2005）。我國資訊科技融入教學對學生學習成效影響之統合分析。（未出版之碩士論文）。台中師範學院，台中市。張春興（1995）。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北：東華。
張國恩（2002）。從學習科技的發展看資訊融入教學的內涵。北縣教育，41，17-25。教育部（2008）。國民中小學九年一貫課程綱要(100學年度實施) [公告]。取自http://www.edu.tw/eje/content.aspx?site_content_sn=15326
教育部電子計算機中心（2008）。台灣資訊教育推動理念、策略與現況。取自http://www.edu.tw/files/site_content/B0011/台灣資訊教育推動理念、策略與現況(97)網頁版.pdf
教育部數位教學資源入口網站（2012）。取自http://isp.moe.edu.tw
教育部數位學習平台（2012）。取自http://ups.moe.edu.tw
陳秀玲（2010）。資訊科技融入閱讀教學對學生閱讀理解效應之行動研究。（未出版之碩士論文）。國立台北教育大學，台北市。陳美華（2012）。Wiimote融入數學對學生學習態度與成效之研究─以國小高年級為例。（未出版之碩士論文）。高苑科技大學，高雄市。陳家綺（2009）。多媒體教學融入兒童英語課程對學生學習成效與學習態度影響之研究。（未出版之碩士論文）。佛光大學，雲林縣。陳桂勤（2007）。新竹縣國小資訊教育實施現況之研究。（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學，新竹市。陳裕方（2000）。國民小學教師認知教學策略運用之研究。（未出版之碩士論文）。臺南師範學院，臺南市。陳龍安（2006）。創造思考教學的理論與實際。台北：心理。
陸慧英（2000）。資訊科技與教學法共譜課堂樂章：誰在彈奏主旋律？。中華民國第十四屆電腦輔助教學研討會手冊，87-94。
康惠閔（2000）。運用電子書包與合作學習對國小五年級學生數學學習成效之研究。（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東市。彭聖淵（2010）。資訊融入國小數學科教學效益之探究─以康軒版國小五年級等值分數單元為例。（未出版之碩士論文）。國立台中大學，台中市。黃信誠（2003）。家庭教育資本與學生學習態度之研究—居住嘉義偏遠地區與一般地區國中生之比較。（未出版之碩士論文）。南華大學，嘉義市。黃政傑、林佩璇（1996）。合作學習。台北：五南。
黃慶祥（2012）。讓老師自由-教人不教書。臺北：博雅書屋。
楊筑雅（2009）。技專校院學生英文創意教學知覺之研究。（未出版之碩士論文）。雲林科技大學，雲林縣。楊詠婷（2010）。數位遊戲式英語教學之學習成效與滿意度研究-以國小二年級學生為例。（未出版之碩士論文）。開南大學，桃園縣。楊詩潔（2006）。資訊融入自然與生活科技領域教學之影響-以南勢國小為例。（未出版之碩士論文）。元智大學，桃園縣。劉世雄（2005）。資訊科技融入教學的模式與學生學習因素之研究。（未出版之博士論文）。國立屏東師範學院，屏東縣。歐哲華（2006）。國小學童書包管理、學習態度與生活管理能力關係之研究。（未出版碩士論文），國立中山大學，高雄市。鄧運林（1992）。自我導向學習對成人學生學習行為、學業成績影響之實驗研究。（未出版碩士論文），國立政治大學，台北市。鄭元琨（2009）。資訊科技融入教學對國小四年級社會領域學習成效之研究---以英特爾創新思考教育計畫為例。（未出版碩士論文），亞洲大學，台中市。鄭耀嬋（2004）。國小融合班學生學習態度及其相關因素之探討。（未出版碩士論文），國立嘉義大學，嘉義市。蕭貴徽（2009）。資訊科技融入教學模式與學習風格對國小藝術鑑賞學習之探究。（未出版碩士論文），國立臺灣師範大學，台北市。蕭聖彥（2012）。資訊融入合作學習教學策略提升國中學生電磁學學習成效之研究。（未出版碩士論文），明道大學，彰化縣。賴保禎（1990）。學習態度問卷。台北市：中國行為科學社。
羅成婷（2011）。運用GSP軟體融入國小幾何面積教學成效之研究。（未出版碩士論文），國立臺灣師範大學，台北市。貳、英文部分
Bruce, B. C., & Levin, J. A. (1997). Educational technology: Media for inquiry, communication, construction, and express. Journal of Education Computing Research 17(1), 79-102.
Donald, L. J., & Deborah, D. L. (1999). Science: Using the Internet to Support Scientific Thinking. Teaching with the Internet: Lessons from the classroom, 201-204.
Drayton, B. & Falk, J. K. (2001). Tell-tale signs of the inquiry oriented classroom. NASSP Bulletin, 85(623), 24-34.
Relan, A., & Gillani, B. B. (1997). Web-based instruction and the traditional classroom: Similarities and differences. Web-based instruction, 41-46.
Wagner, T. J. (2008). The global achievement gap: Why even our best schools don’t teach the new survival skills our children need-And what we can do about it. New York: Basic Books.