臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討金門縣公立幼兒園教保服務人員工作壓力與生活滿意度之現況，並比較不同背景變項之教保服務人員在工作壓力與生活滿意度各變項所產生的差異，以進一步分析教保服務人員工作壓力與生活滿意度之相關情形。本研究採用問卷調查法，並以自編「教師工作壓力與生活滿意度之研究調查問卷」為工具，以104學年度金門縣公立幼兒園現職教保服務人員174人為研究對象，共計發出174份問卷，回收有效問卷166份。調查所得資料以描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法，進行資料分析。
主要研究結論如下：
一、在工作壓力方面，金門縣公立幼兒園教師的整體工作壓力屬於中低程度，而
在工作壓力的四個層面中，壓力感受由高至低依序為「工作回饋」、「工作負
荷」、「專業知能」、「人際關係」。
二、不同年齡、教學年資、兼任行政職務、任教班別、聘任資格、幼兒園規模的
金門縣公立幼兒園教師在工作壓力各層面有顯著差異。
三、在生活滿意度方面，金門縣公立幼兒園教師的整體生活滿意度屬於中上程度。而在生活
滿意度的四個層面中，生活滿意度感受程度由高至低依序為「休閒享樂」、「工作與自我
實現」、「生活愉悅」、「家庭與生活滿意」。
四、不同年齡、婚姻狀況、最高學歷、教學年資、聘任資格的金門縣公立幼兒園
教師在生活滿意度上具有顯著差異。
五、金門縣公立幼兒園教師在整體工作壓力與整體生活滿意度之間呈現低度負相關。
根據上開研究結論，本研究分別對主管教育行政機關、幼兒園所及教師與未
來研究提出相關之具體建議。

The purpose of the study was to examine preschool educators’ job stress and living satisfaction in public kindergartens in Kinmen. The study compared the effects of different background variables on preschool educators’ job stress and living satisfaction and investigated the correlation among the research variables. Using questionnaire survey, the Kinmen County examine preschool eudcators’ job stress and living satisfaction in public kindergartens was used as the research tool. The samples of the survey study were 174 preschool educators in public kindergartens in Kinmen. The data were analyzed using descriptive statistics, t-tests, one-way ANOVA, and Pearson’s product moment correlation coefficient.
The conclusions of the study were as follows:
1. Kindergarten teachers in this survery have middle-low job strees. The hightest stress
comes from the variable of “job feedback”, and then are“work load”,“professional knowledge” and “interpersonal relationship”.
2. There are significant differences in the kindergarten teachers’ job stress with different age, seniority, administrative tasks, position title, and different preschools with different sizes.
3. Kindergarten teachers also mark middle-high scores on living satisfaction. The variable of “leisure and pleasure”gets the highest score, and then are“job and self-realization”, “life enjoyable”,and “family and life satisfaction”.
4. There are significant differences in the kindergarten teachers living satisfaction with different age, marital status, academic background, seniority and position title.
5. There is a significant and lower negative correlation between job stress and living satisfaction among kindergarten teachers.
Finally, based on the conclusion of the present study, the suggestions about preschool educators’ job stress and living satisfaction are provided to education administrative departments, kindergartens, preschool educators and future research.

目次
頁次
論文口試委員會審定書
謝誌
中文摘要 i
英文摘要 iii
目次 v
表次 vii
圖次 x
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 7
第三節 名詞釋義 8
第四節 研究方法與步驟 10
第五節 研究範圍與限制 13
第二章 文獻探討 15
第一節 教師工作壓力的意涵與相關理論 15
第二節 生活滿意度意涵與相關理論 34
第三節 教師工作壓力與生活滿意度之相關研究 46
第三章 研究設計與實施 75
第一節 研究架構 75
第二節 研究對象與樣本 76
第三節 研究工具 78
第四節 實施程序與資料處理 94
第四章 研究結果分析與討論 99
第一節 幼兒園教師對工作壓力與生活滿意度之現況分析 99
第二節 幼兒園教師對工作壓力與生活滿意度之差異分析 104
第三節 工作壓力與生活滿意度之影響與相關分析 131
第四節 開放性問題結果分析 133
第五節 綜合分析與討論 135
第五章 結論與建議 149
第一節 研究發現 149
第二節 結論 155
第三節 建議 158
參考文獻 165
一、中文部分 165
二、英文部分 171
附錄 175
附錄一 專家諮詢問卷 175
附錄二 專家諮詢意見彙整問卷 186
附錄三 正式問卷 191

一、中文部分
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