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江淑菁，「國小五年級學童實施節能減碳教學活動之研究-以新北市新莊區某國小為例」，碩士論文，台北市立教育大學應用物理暨化學系，臺北市，(2012)。余曉清，「各國STS課程教材評介(四)：美國的科學-技術-社會（STS）教育」，科學教育月刊，第171期，第12-17頁（1994)。
林金盾，「九年一貫自然科課程的理念與實務之我見」，科學教育月刊，第231期，第17-19頁 (2000)。林顯輝，「我國中小學科學教育的新方向—科學、技學、社會三者相結合之科學教育新理念」，屏東師院學報，第4期，第80-102頁(1991a)。洪志明、蔡曉信，「以化學尋寶實驗活動培養學生解決問題的能力」，科學教育月刊，第244期，第22-27頁(2002)。國語日報99.5.7（2010）。
許婉宜，「STS教學對學生科學學習成效與科學學習態度影響之統合分析」，中原大學教育研究所碩士論文，中壢(2007)。張淑君，「國中生物教師進行STS教學活動之個案研究」，彰師大科學教育研究所碩士論文，彰化市(2000)。張惠博，「九年一貫課程實施與教師的專業成長」，科學教育月刊，239期，第13-25頁（2001）。
陳文典，「 STS 教學教師所需之專業準備」，科學教育學刊，第5卷 2期，第167-189頁（1997a）。黃慧貞，「應用STS 理念教學將環境教育議題融入國小自然與生活科技之相關研究」，國立台中教育大學自然科學教育學系碩士班碩士論文，臺中市(2006)。黃俊儒、楊文金、 靳知勤、 陳恒安，「誰的STS？-科學教育與科學研究的同與不同」，科學教育學刊，第十六卷第六期，第585-603頁（2008）。黃愷俊，「師資培育學生能源認知與態度素養之研究-以朝陽科技大學為例」，朝陽科技大學環境工程與管理系碩士論文，臺中市(2012)。程瑞源，「國小STS教學與評量之行動研究」，國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文，花蓮市(2001)。靳知勤，「臺灣 STS 教育領域學位論文之發展回顧與評析」，科學教育學刊，第十六卷第四期，第 1-23頁（2008）。路家文，「花豆水耕栽培技術之改良對二點葉螨(Tetranychus urticae Koch)產量及二點葉螨危害對花豆多酚氧化酵素活性之影響」，國立中興大學昆蟲學系碩士論文，臺中市(2004)。歐用生，「教改希望在老師」,中央日報89.12.05,頁數：版13，(2000) 。
魏明通，「各國STS 課程教材評介（一）–英國SIS及SISCO計畫」，科學教育月刊，第168期，第2-19頁（1994a）。
魏明通，「各國STS 課程教材評介（二）–英國SATIS 計畫」，科學教育月刊，第169期，第12-19頁（1994b）。魏明通，「各國STS課程教材評介（三）—日本的科學-技術-社會STS教育」，科學教育月刊，第170期，第11-22頁（1994c）。蘇宏仁，「科教課程模式－科學、技學、社會（STS）之探討研究」，科學教育月刋，第190期，第2-12頁（1996）。鐘敏綺，「應用STS教學於國小自然與生活科技領域之研究」，碩士論文，中原大學教育研究所，中壢（2004）。二、網路部份
教育部，「國民中小學九年一貫課程綱要」（2013）。
基礎能源與替代能源 科普化教材網站（2013）。網址：http://energy.ie.ntnu.edu.tw/teacher/index.htm
經濟部能源局（2013），網址：http://web3.moeaboe.gov.tw/ECW/populace/home/Home.aspx
國立台灣師範大學能源教育推廣組，互動式多媒體教材：認識能源（2013），網址：http://energy.ie.ntnu.edu.tw/cd/index.htm
西南大學科學教育研究中心，STS教育和科學教育改革，蔡鐵權 (胡錦编輯)，2009-10-26，網站http://scication.swu.edu.cn/
三、英文部份
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Rubba, P.A.and Wiesenmayer, R. L., “Goals and competencies for precollege STS education: Recommendation based upon recent literature in environmental education,”Journal of Environmental Education, Vol 19,NO.4, pp.38-44（1988).
Yager, R.E., “Instructional outcomes changes with STS,” Iowa Science Teacher''s Journal, pp.2-13 (1990).
Yager, R. E., “The science/technology/society movement in the United States: It’s origin, evolution, and rationale,” Social Education, Vol 54, No.4, pp. 198-201(1990).
Yager, R. E., “ Science technology society as reform,” School Science and Mathematics, Vol93, No.3, pp.145-151(1993).
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Yager, R. E. and Tamir, P, “STS approach:Reasons, intentions, accomplishments, and outcomes,” Science Education, vol 77,No.6, pp.637-658 (1993).