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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳精芬
研究生(外文):Ching-Fen Chen
論文名稱:歐洲國家兒童閱讀活動之探討:以芬蘭、愛爾蘭、英國、瑞典及奧地利為例
論文名稱(外文):A Study of Children’s Reading Activities in the European Countries: Finland, Ireland, United Kingdom, Sweden and Austria as Cases
指導教授:黃世雄黃世雄引用關係
指導教授(外文):Shih-hsion Huang
學位類別:碩士
校院名稱:淡江大學
系所名稱:資訊與圖書館學系碩士班
學門:傳播學門
學類:圖書資訊檔案學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:134
中文關鍵詞:兒童閱讀閱讀能力教育芬蘭愛爾蘭英國瑞典奧地利
外文關鍵詞:Children ReadingReading LiteracyEducationFinlandIrelandUnited KingdomSwedenAustria
相關次數:
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2004年5月歐洲聯盟東擴成功,使會員國增至為25個國家,達成歐盟版圖空前擴張的歷史性目標。歐盟的東擴,加強了歐洲各國的團結,政治與經濟的統合與持續穩定的發展,使得歐洲地區國家有餘力關心社會政策的發展,關心兒童的教育與閱讀的問題。本篇研究希冀藉由探討國內外兒童閱讀相關的活動、政策、理論及影響兒童智能發展的相關研究或學說,並試著從教育理論探討兒童閱讀對往後身心發展之影響,及探討台灣地區目前兒童閱讀活動推動情形。本研究的限制在於擷取2000年經濟合作暨發展組織國際學生評量計劃研究結果閱讀能力排名前五名的歐洲國家,分別為芬蘭、愛爾蘭、英國、瑞典及奧地利五個國家為研究對象,研究時間範圍為西元2000年前後之兒童閱讀活動,此外並探討及整理台灣地區相關的兒童閱讀活動。藉由歐洲五國高兒童閱讀能力的國家其兒童閱讀活動的實施經驗及作法,所謂他山之石可以攻錯,期盼給予台灣地區主政者及相關單位,使當政者在面對身處於資訊時代的兒童,知道如何協助與引導我們國家未來的主人翁,成功地營造一個全國性的閱讀環境。本研究共分為五章,筆者將分別從兒童閱讀的教育理論及歐洲五國兒童閱讀活動提出整理與探討,第一章為緒論,第二章為兒童閱讀相閱文獻之分析,第三章分別為歐洲五國之兒童閱讀活動整理,第四章針對五國之中小學教育制度、教育經費分配、閱讀活動主持機構、執行單位及評估做成效進行分析與探討,第五章並提出對於兒童閱讀活動之個人建議:國家高度積極且主動主導、五大資源整合及落實家庭親子共讀。
As the fifth enlargement in May 2004, EU’s member states have increased to twenty-five and its territory reached the goal of a remarkable expansion that has never met before. The enlargement had made European countries more integrated in political and economic respect. Therefore, European countries have more resources to focus on some educational issues such as children’s education and reading literacy development.This thesis tries to analyze policies making and education theories concerning children’s reading behavior, as well as how children’s intellectual development affected by reading behaviors. This study chooses the five countries: Finland, Ireland, United Kingdom, Sweden and Austria, which were ranked as European top 5 from a survey program focusing on children’s reading literacy done by OECD in year 2000. Moreover, this thesis also compares the conclusion and findings of children’s reading activities in Taiwan. Most of the children in the European countries have more competency in reading capability, thus this could provide Taiwan with experience, especially on some important topics: how to build-up a good reading environment for children.This thesis comprises five chapters; chapter 1: introduction; chapter 2: literature review on children’s reading activities; chapter 3: categories and characteristics of children’s reading in the five countries; chapter 4: analysis and evaluation of education system, budget allocation and authority in-charge in the five countries; chapter 5: suggestions to government e.g. resource integration, government’s active involvement and family reading encouragement.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機及目的 1
第二節 研究方法 6
第三節 研究範圍與限制 7
第四節 名詞解釋 7
第五節 預期效益 9

第二章 文獻分析 11
第一節 兒童閱讀教育理論 11
第二節 兒童閱讀及兒童閱讀活動的重要性 14
第三節 兒童閱讀與兒童未來發展 19
第四節 台灣地區兒童閱讀活動 21
一、全國兒童閱讀運動實施計畫 22
二、焦點三百-國民小學兒童閱讀推動計畫 24
三、兒童閱讀年 26
四、閱讀植根推廣工作計畫 28
第三章 歐洲五國兒童閱讀活動 31
第一節 國際性促進兒童閱讀組織 31
一、國際少年兒童讀物委員會 31
二、聯合國教科文組織 34
三、國際閱讀協會 37
第二節 芬蘭兒童閱讀活動 40
一、學校報紙週 47
二、閱讀芬蘭 51
第三節 愛爾蘭兒童閱讀活動 54
一、CAPER前導計畫 54
二、推薦作家 58
第四節 英國兒童閱讀活動 59
一、圖書起跑線計劃 59
二、全國閱讀年 61
三、寢前閱讀週 65
第五節 瑞典兒童閱讀活動 69
一、隔代親子閱讀 71
二、閱讀2000 72
三、閱讀企業 77
四、世界圖書及版權日 78
第六節 奧地利兒童閱讀活動 80
一、能讀才能學計畫 81
二、閱讀培養計劃 85
第四章 分析與探討 89
第一節 中小學教育制度 89
第二節 教育經費分配 99
第三節 主持機構及執行單位 105
第四節 成效評估 110
第五章 結論與建議 113
參考資料 119
附錄 129
附錄一 「焦點三百-國民小學兒童閱讀推動計畫」焦點學校名單 129
附錄二 寢前閱讀週建議閱讀書單 132
圖目次
圖1-1 2000年國際學生評量計劃各國閱讀分數排名 4
圖3-3 芬蘭教育系統 41
圖3-4 影響芬蘭閱讀能力成績原因 43
圖3-5 2001年「國際閱讀素養成就調查」閱讀能力排名 70
表目次
表3-1 1995-2006世界兒童閱讀日活動 33
表3-2 PISA2000年及2003年閱讀能力成績表現 40
表4-1 1979/1980年至2001/2002年學前教育(4歲)參與率 93
表4-2 OECD國家1995及2001年教育經費佔國民生產毛額(GDP)比率 102
表4-3 奧地利、芬蘭、愛爾蘭、瑞典及英國1998-2003公共教育經費支出佔國民生產毛額(GDP)比率 103
表4-4 我國中央政府總預算-歲出政事別預算總表及教育經費佔GDP比率104
一、中文部份

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3.王如哲。「英國教育經費的分配制度及其啟示」。教師天地,第120期,民國91年10月,頁22-27。
4.王美恩。「讓圖書館多點童味」。聯合報民意論壇,民國94年4月4日。
5.王錫彰。「BRW--英國的寢前閱讀週」。高雄縣圖書館簡訊季刊,第18期。頁14-15。取自 http://www.kccc.gov.tw/chinese/publish/19_2.htm.
6.幼稚園即開始學習閱讀--幼童應於入小學前即有一定的閱讀能力。奧地利文教訊息,民國93年7月6日。取自http://members.chello.at/education.taipei/news/93022.htm.
7.何樹彬。「先進國家紛紛發起閱讀運動」。取自http://www.publishing.com.hk/qushi/qsdetail.asp?textid=b00000020031002001
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9.吳清山、林天祐。「教育名詞淺釋-綜合中學」。教育資料與研究雙月刊,第6期,民國84年9月01日。取自http://www.nioerar.edu.tw/basis3/6/e000897.html
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33.新學友集團簡介,新學友網路書店,取自http://w3.gota.com.tw/senseio/model_index.cfm?CONSULATENO=52.
34.楊孝 榮。「協助政府落實推展兒童閱讀年」。中華民國兒童文學會會會訊,第16卷3期,民國89年5月,頁3。
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36.葉郁菁。「教育優先、技能第一:英國2001-2006年教育改革發展方向」。教育資料與研究,第54期,民國92年9月,頁47-53。
37.鄒美華。閱讀學習策略教學對國小五年級兒童閱讀理解、後設認知及自我效能,屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,民國91年。
38.維高斯基=Les Semenovich Vygotsky。1896-1934」。幼教天地,第15期,民國87年6月。頁7-11。
39.趙淑雲。運用說故事活動推動兒童閱讀之研究,台東大學兒童文學研究所碩士論文,民國92年。
40.齊若蘭。「人生-從父母懷中聽故事開始」。天下雜誌,第263期,民國91年11月15日,頁50。
41.齊若蘭。「閱讀:新一代的知識革命」。天下雜誌,第263期,民國91年11月15日,頁42-45。
42.劉安訓。台北縣國小推展兒童閱讀之研究,台東大學兒童文學研究所碩士論文,民國92年。
43.劉金山。「從芬蘭經驗談我國教育發展之取徑」。師友,第452期,民國94年2月,頁52-54。
44.戴柔秀。「文建會兒童閱讀年相關活動報導」。新浪雜誌,第200001卷,民國89年1月。取自http://magazines.sina.com.tw/preschool/contents/200001/。
45.總預算案之重點分析-行政院主計處95年度中央政府總預算案。取自http://www.dgbas.gov.tw/ct.asp?xItem=14183&CtNode=3539.

二、西文部份
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36.Ronald McDonald joins Kids for Summer Reading!. June 28, 2005. available from http://202.43.196.230/search/cache?ei=UTF-8&p=McDonald%2Areading&u=www.mdpls.org/news/press/pr/06_11_04mcdonald.htm&w=mcdonald+reading&d=bzHEMo6CL7CG&icp=1&.intl=tw.
37.The Encyclopedia Americana. International ed., v. 17, New York : Americana Corporation. 2000.
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41.Wayne A. Wiegand, Out of Sight, Out of Mind: Why Don’t We Have Any Schools of Library and Reading Studies? Journal of Education for Library & Information Science. Vol. 38 issue 4, Fall 1997. p.314-316.
42.World Book and Copyright Day. April 23 UNESCO. 2004. Report on Activities undertaken in relation to The World Book and Copyright Day. April 23, Sweden. avaiable from http://portal.unesco.org/culture/en/ev.php-URL_ID=20595&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html.

三、網路資源
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2.中華民國外交部
http://www.mofa.gov.tw
3.中華民國國科會
http://www.nsc.gov.tw
4.中華民國教育部
http://www.edu.tw/
5.中華民國教育部全國兒童閱讀網
http://www.reading.edu.tw
6.中華民國教育部電子報
http://epaper.edu.tw
7.兒童福利聯盟基金會
http://www.children.org.tw
8.芬蘭全國教育委員會(Finnish National Board of Education) http://www.oph.fi
9.芬蘭教育部(Ministry of Education Finland)
http://www.minedu.fi
10.芬蘭報紙協會(Finnish Newspapers Association) http://www.sanomalehdet.fi
11.英國國家閱讀能力信託基金會(The National Literacy Trust) www.literacytrust.org.uk
12.英國圖書起跑線計劃(Bookstart)
http://www.bookstart.co.uk
13.英國寢前閱讀週(Bedtime Reading Week) http://www.bedtimereadingweek.co.uk/home.asp
14.國際少年兒童讀物委員會(International Board on Books for Young Peopoe)
http://www.ibby.org
15.國際閱讀協會(International Reading Association) http://www.reading.org
16.國際閱讀素養成就調查(The Progress in International Reading Literacy Study ,PIRLS)2001全球學生閱讀能力進展研究計劃 http://www.chineseedu.hku.hk/ChineseTeachingMethod/pirls/background/#top。
17.國際學生評量計劃(Programme for International Student Assessment, PISA)
http://www.pisa.oecd.org
18.奧地利外交部(Austrian Federal Ministry for Foreign Affairs) http://www.bmaa.gv.at
19.奧地利能讀才能學計畫(lese-Fit-Lesen köennen heisst lernen köennen) http://www.lesefit.at/lesefit_2004_2005.pdf.
20.奧地利聯邦教育科學文化部(Austrian Federal Ministry of Education, Science and Culture)
http://www.bmbwk.gv.at
21.愛爾蘭教育部(Department of Education and Science, Ireland) http://www.educaiton.ie
22.愛爾蘭圖書館學會(The Library Association of Ireland) http://www.libraryassociation.ie
23.新華網
http://news.xinhuanet.com/
24.瑞典出版協會(The Swedish Publishers’ Association) http://www.forlagskansli.se
25.瑞典閱讀2000(Read 2000)
http://www.sbi.kb.se/2000introeng.html
26.經濟合作暨發展組織(Organization for Economic Cooperation and Development, OECD)
http://www.oecd.org/
27.遠見雜誌
http://www.bookzone.com.tw/
28.歐洲聯盟(European Union)
http://europa.eu.int/
29.閱讀芬蘭(Reading Finland)
http://www.oph.fi/frontpage.asp?path=1
30.學校報紙週(Newspaper Week)
http://www.sanomalehdet.fi
31.聯合國教科文組織(United Nations Educational Scientific and Cultural Organization)
http://www.unesco.org
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1. 12.武文瑛。「瑞典教育系統介紹」。教師之友,第44卷第1期,民國92年2月,頁95。
2. 8.吳明烈。「聯合國教科文組織與終身學習的發展:新人文主義取向」。社教雙月刊,第122期,民國93年8月,頁23-35。
3. 3.王如哲。「英國教育經費的分配制度及其啟示」。教師天地,第120期,民國91年10月,頁22-27。
4. 3. 傅承德(中央研究院統計科學研究所),數學傳播季刊,第二十六卷第二期,中央研究院發行,財務統計。
5. 2. 陳宏(任教國立台灣大學數學系),郭震坤(任教於國立台灣大學國際企業學系),數學傳播季刊,第二十六卷第一期,中央研究院發行,財務數學(上)。
6. 15.孫秀玲。「圖書館與閱讀運動研討會實錄」。國家圖書館館訊,總號第97期,民國92年8月。取自http://www.ncl.edu.tw/ncl3.htm.
7. 21.陳家詡。「推廣閱讀-文建會深耕地方」。書香遠傳,第6期,頁18-20。
8. 24.彭慰。「為公共圖書館開創美好的明天-公共圖書館強化計劃」。國家圖書館館訊,總號第97期,民國92年8月。取自http://www.ncl.edu.tw/ncl3.htm.
9. 25.游常山。「台北市立圖書館:讓孩子玩向世界」。天下雜誌,第263期,民國91年11月15日。頁170。
10. 28.黃美珠。「美國兒童閱讀政策及暑期閱讀運動」。文教新潮,第6卷第4期,民國90年12月,頁8-11。
11. 36.葉郁菁。「教育優先、技能第一:英國2001-2006年教育改革發展方向」。教育資料與研究,第54期,民國92年9月,頁47-53。
12. 41.齊若蘭。「閱讀:新一代的知識革命」。天下雜誌,第263期,民國91年11月15日,頁42-45。