由於目前台灣的兒童劇場研究，大多是以外部觀察者的角度切入，鮮少以演員自身出發做內部觀察，分享其參與兒童劇場的歷程與發現。因此本研究以自我身為影響‧新劇場兒童劇《啾咕啾咕——海‧天‧鳥傳說》演員的角度，採敘說探究的研究方法，探討兒童劇場存在的意義與價值、兒童劇場的可能形式、自我在從事兒童戲劇演出前中後所經歷的轉變。除了自我敘說外，亦以訪談的方式增加多面向的敘事視角，訪談對象包含觀賞過《啾咕》的家長、兒童、專業戲劇教師、以及該劇導演和演員。

本研究發現，兒童劇場存在的意義可從互動、教育、文本三方面觀之。兒童劇場的形式則可由象徵物件、劇本結構、劇場空間等方向來開創更多樣的呈現手法。而身為兒童劇演員的我心路歷程的改變為，一開始對於兒童劇場抱持著像是「喧鬧浮誇」、「刻意討好觀眾」的刻板的認知，而在經過《啾咕》的排練演出的過程後，我體會到「簡單」的演出形式其實「不簡單」，兒童戲劇可以有更富創造力和想像力的多元方式，來展現兼具美感與教育意涵並且適合親子同賞的作品。

As most of the research on Taiwanese children’s theatre nowadays is carried out from an outsider’s perspective, few studies are derived from the children’s theatre actors’ inside observation, their acting experiences and discoveries as well. In this study, as an actor in the New Visions New Voices Theatre Company’s play for young audiences -- “Jiu Gu: Legend of the Sea, Sky and Birds”, I explore the play through the method of narrative inquiry, and discuss the meanings and the values of children theatre’s existence, its possible performance forms, and the changes of my thoughts in the process of joining the Jiu Gu play. In order to examine the narrative inquiry from different angles, I have interviewed the audience of Jiu Gu: both parents and their children, and the school drama teachers. The director and actors are also my interviewees.
The research shows that the existence meaning of the children’s theatre can be observed from three aspects: interaction, education, and text. The new and multiple forms of children’s theatre can be created and presented with symbol objects, script structure and theatre space. Before joining the Jiu Gu play, I tended to think that the children's theatre was boisterous and exaggerative, and it was usually customized to please the young audience. As the researcher and one of the actors in the Jiu Gu play, I find that the children's theatre is, in fact, not so “simple” as I thought before, and the ideal theatrical forms for children and their parents can be presented in manifold styles to inspire children’s creativity and imagination, to offer aesthetics, and to fulfill educational functions.

中文摘要 i
英文摘要 ii
致謝 iii
目次 iv
表次 v
圖次 vi
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 6
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究限制 7
第二章　文獻探討 8
第一節 想像力與戲劇的關係 8
第二節 臺灣兒童劇場目的性流變 14
第三節 舞台上的身體 25
第三章　研究方法 32
第一節　研究方法 32
第二節 研究對象與倫理 42
第三節 資料蒐集與分析 44
第四章　敘事文本整理與詮釋 51
第一節　觀眾、工作人員與我之對話與敘說 51
第二節 導演、同儕與我之對話與敘說 80
第三節 自我敘說 103
第五章　結語與討論 119
第一節　兒童劇場存在意義 119
第二節 兒童劇場可能形式 122
第三節 我的心路歷程改變 125
第四節 未來研究建議 127
參考文獻 129
附錄─訪談逐字稿 135-142
《啾咕》節目單 143

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