參考文獻
中文部分
王本賢 (2002)。工作特性模式與工作滿足關係之研究-以某國立大學職員為研究對象。未出版之碩士論文,國立中山大學人力資源管理研究所,高雄市。王明仁 (2005)。教師養成背景與學生學業成績的關連性之研究:以台東縣國小五年級為例。台東大學教育學報,16 (1),35-68。
王明仁 (2008)。台東縣國小教師養成背景對學生學業成績、工作滿意度之影響–檢證人力資本論、文化資本論與審核理論之適用性。未出版之博士論文,國立臺南大學教育經營與管理研究所,台南市。王財印 (1992)。國民中學導師背景因素、期望水準與管教態度對學生學業成就影響之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學研究所,高雄市。王琪 (2010)。家庭文化資本與學生學習成就之關係研究—以TEPS資料做分析。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學商業教育學研究所,彰化市。王聖文 (2010)。體育組長工作特性與工作滿意關係之研究-以花東地區國民小學爲例。休閒運動健康評論,2 (1),100-110。王聖文、林威玲、張政治、許旻棋 (2009)。國中體育組長工作特性與工作投入關係之研究。輔仁大學體育學刊,8,98-108。古玉鈴 (2011)。高雄市國民小學教師信念, 專業成長與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學教學視導碩士學位學程研究所,屏東市。古金英 (2004)。工作自主性、員工股權擁有滿意、自主性需求與組織承諾間關係之再探討:以台灣電子業員工為例。科技管理學刊,9(2),131-161。古碧蓮 (2008)。國小高年級學童親子關係、師生關係與學習動機之研究。未出版之碩士論文,實踐大學社會工作學系碩士班,台北市。江易穎 (2002)。國中音樂教師「專業成長」與「教學效能」之研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學音樂研究所,台北市。江金靜 (2011)。國民小學師生關係品質與學生學習動機之研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學教育學系研究所,嘉義市。江明慧 (2010)。教師負面評價、同儕關係對青少年偏差行為之影響。未出版之碩士論文,國立成功大學教育研究所,台南市。江羿臻 (2008)。利用分類與迴歸樹探討中學生學習成就的相關因素。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系研究所,台北市。江雪珍 (2006)。國民小學特殊教育教師組織溝通與教學效能之研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學特殊教育學系研究所,彰化市。朱美怡 (2008)。國中數學教師之不同培育背景對教學效能、教師專業承諾及學生數學成就影響。未出版之碩士論文,國立政治大學社會學系研究所,台北市。沈君翰 (2006)。城鄉地區高中生補習與學習成就之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學教育學系研究所,台北市。李小娟 (2008)。桃園縣國中英語教師工作壓力與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,中原大學教育學研究所,桃園縣。李志勝 (2008)。領導行為、工作特性與工作績效關係之研究-以南港軟體工業園區資訊業為例。未出版之碩士論文,世新大學行政管理學研究所,臺北市。李欣慧 (2006)。教師情緒智慧、教師權能與教師效能感之相關研究─以桃園縣公立國民小學教師為例。未出版之碩士論文,國立中央大學學習與教學研究所,桃園縣。李秋慧 (2004)。人格特質、工作特性與工作績效之關係探討~以台灣高科技員工為例。未出版之碩士論文,國立中央大學人力資源管理研究所,桃園縣。李敦義 (2009)。綜合高中分流政策對學生學習成就的影響。未出版之博士論文,國立政治大學教育研究所,台北市。李雯智 (2010)。國小教師自我效能、工作特性、工作滿足、工作倦怠與組織公民行為之關係。未出版之博士論文,國立嘉義大學國民教育研究所,嘉義市。李瑞雯 (2010)。國小教師人格特質、情緒管理與教學效能關係之研究-以桃園縣為例。未出版之碩士論文,國立臺東大學進修部暑期諮商心理碩士專班,台東市。
余民寧、趙珮晴、許嘉家 (2009)。影響國中小女學生學業成就與學習興趣因素—以台灣國際數學與科學教育成就趨勢調查(TIMSS)資料為例。教育資料與研究,87,79-104。巫有鎰 (2004)。學校與非學校因素對台東縣國小學生學業成就的影響:結合教育機會均等與學校效能研究的分析模式。未出版之博士論文,國立屏東教育大學教育行政研究所,屏東市。吳明隆、陳火城 (2007年3月) 。教學信念與自我知覺教學效能關係之研究。學校行政,48,113-132。
吳俐錦 (2005)。國民小學教師生命價值觀與工作投入、教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學研究所,高雄市。吳軒瑤 (2008)。國小教師教學工作特性、動機與績效之相關研究。未出版之博士論文,國立花蓮教育大學教育行政與管理學系研究所,花蓮市。吳國正 (2003)。國小兼任行政教師其工作特性知覺與工作投入之研究----以台北地區公立學校為例。未出版之博士論文,國立臺北師範學院國民教育研究所,台北市。吳穗晴 (2012)。探究臺灣學生學業自我概念與學習成就的長期關係-以TEPS資料庫為例。未出版之碩士論文,國立交通大學教育研究所,新竹市。吳璥妤 (2011)。臺南市國中教師情緒智能與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學研究所,高雄市。
林玉珮、何琦瑜、張瀞文 (2008年12月)。國中生學習大調查:年級愈高,學習動機愈低落。親子天下雜誌,3,155-165。
林吉城 (2007)。雲林縣國民中學健康與體育學習領域教師教學自我效能與教師有效教學之調查研究。未出版之碩士論文,臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系在職進修碩士班,台北市。林亨華 (2003)。國中教師自我概念、教學信念與教學效能之相關研究-以澎湖縣為例。未出版之碩士論文,國立臺南大學教管所課程與教學澎湖碩士班,台南市。林育妃 (2005)。教育改革下國中英語教師專業認知與教學效能之關係研究—以南部地區為例。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學研究所,高雄市。林佳永 (2009)。國小總務主任之工作特性分析與工作績效之研究-以嘉義縣為例。未出版之碩士論文,南華大學非營利事業管理研究所,嘉義縣。林宜靜 (2003)。影響國中導師尋求輔導諮詢相關因素之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學輔導研究所,高雄市。林秀湖 (2006)。國小校長教學領導行為與教師工作投入、教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學系課程與教學碩士班,高雄市。林金燕 (2012)。國中階段學業成就區域差異之探討。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學地理教學碩士班,彰化縣。林姿妤 (2011)。優勢不再?論教養對兩性學業成就之影響。未出版之碩士論文,國立台北大學社會學研究所,台北市。林俊瑩 (2010)。工作滿意度、組織承諾與離職意圖:中小學教師與其他職業之比較。教育實踐與研究,23(1),1-30。林俊諺 (2004)。公立與公辦民營小學教師專業自主性比較研究--以宜蘭縣為例。未出版之碩士論文,佛光人文社會學院管理學研究所,宜蘭縣。林倩瑜 (2008)。國小學童師生關係與學習態度、幸福感之相關研究。未出版之碩士論文,國立新竹教育大學人資處輔導教學碩士班,新竹市。林進財 (2006)。教學論。台北:五南圖書。
林逸涵 (2007)。國中教師個人背景、工作生活品質與離職意願關係之研究。未出版之碩士論文,國立臺北大學統計學系研究所,台北市。林詩琪 (2006)。單一性別環境對國中女生數學成就的影響。未出版之碩士論文,國立政治大學社會學系研究所,台北市。林碧芳 (2011)。家庭文化資本與個人學習動機對青少年學習成就影響之貫時研究。未出版之碩士論文,國立政治大學教育學系研究所,台北市。周淑敏 (2012)。國中教師組織承諾、人格特質與教學效能之研究–工作投入的中介效果。未出版之碩士論文,南華大學企業管理系管理科學研究所,嘉義縣。周新富 (2006)。影響國中生學校社會資本因素之探討及其與學習結果關係之研究。(行政院國家科學委員會專題研究計畫 成果報告編號:NSC94-2413-H-230-001-)。高雄:正修科技大學師資培育中心。
姜建年 (2006)。國民小學資優班教師專業承諾與教學效能之研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學特殊教育學系所,彰化縣。柯純義 (2007)。成就動機、內外控、工作特性與工作倦怠關係之研究–以台北縣公立高級中學教師為例。未出版之碩士論文,銘傳大學管理研究所,台北市。洪敏源 (2012)。彰化縣國小校長多元領導策略、教師專業學習社群與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,康寧大學運籌與科技管理研究所,台南市。洪詠茹 (2012)。中小學教師專業發展與學生學習成就相關性之探討–以TIMSS 2007亞洲四國/地區為例。未出版之碩士論文,國立暨南國際大學國際文教比較教育學系所,南投縣。洪榮威 (2004)。平衡計分卡在國中教師教學績效考核應用之研究。未出版之碩士論文,國立東華大學教育研究所,花蓮縣。洪麗君 (2008)。國中社會領域教師專業認知與教學效能關係之研究——以高雄縣市為例。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學研究所,高雄市。范淳羽 (2009)。教師原生家庭經驗與師生關係之關聯。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學心理與諮商研究所,台北市。胡夢鯨、蕭佳純、林幸璇 (2005)。成人教育教師知識管理核心能力、教學績效及培訓需求之研究。高雄師大學報,18,23-43。
唐玉芬 (2010)。教師語言與師生關係對學生學習滿意度之影響─以印象管理理論的觀點。未出版之碩士論文,南台科技大學人力資源管理研究所,台南市。孫志麟 (2003)。教師自我效能的概念與測量。教育心理學報,34 (2),139-156。孫旻儀、石文宜、王鐘和 (2007)。學生背景及人格特質與師生互動關係之研究。輔導與諮商學報,29 (2),51-72。
孫郁荃 (2005)。國民中學教師生命價值觀與工作投入、教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學研究所,高雄市。徐欣妍 (2010) 。高雄市國小教師閱讀教學信念與教學行為之關係研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學研究所,高雄市徐蔚文 (2010)。國民小學教師生涯發展階段與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學教育行政與政策研究所,台北市。郭怡慧、蕭佳純 (2011)。國中教師之工作壓力及職業倦怠之關係探討-工作自主的調節效果。學校行政,76,47-64。
郭祐誠 (2011)。教師特質對國中生數學學習成就影響之研究。應用經濟論叢,89,63-100。
郭裕銘 (2011)。國立高雄師範大學畢業生工作特性與工作滿意關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學研究所,高雄市。郭蘭 (2003)。國民中學教師參與在職進修動機與教學效能關係之研究--以臺灣中部四縣市為例。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學國民教育研究所陳木金 (1996)。國民小學學校教學配合措施與教師教學效能之關係研究。國立政治大學學報,73,227-252。陳火城 (2004)。高雄市國小教師數學教學信念與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學研究所,高雄市。陳正達 (2005)。澎湖縣國民小學校長課程領導與教師教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立臺南大學教管所課程與教學碩士班,台南市。陳奕奇、劉子銘 (2008)。教育成就與城鄉差距:空間群聚之分析。人口學刊,37,1-43。陳宏璋 (2005)。國中生性別、電腦使用型態、電腦使用時間與學習成就的關係─科技社會學的觀點。未出版之碩士論文,國立政治大學教育學研究所,台北市。陳佳鳳 (2010)。探討國中教師工作倦怠因素之研究。未出版之碩士論文,國立臺北大學統計學研究所,台北市。陳怡靖 (2004)。台灣地區高中多元入學與教育階層化關連性之研究。未出版之博士論文,國立高雄師範大學教育學研究所,高雄市。陳香竹 (2010)。家庭社經地位、父母參與和國中生學習成就關係之研究-以台灣教育長期追蹤資料庫為例。未出版之碩士論文,國立政治大學教育學研究所,台北市。陳英進 (2008)。幼兒保育系學生之教師效能與個人背景因素之探討。幼兒保育學刊,6,47-62。陳盈幸 (2011)。大專田徑教練知覺工作特性與組織承諾關係之研究。文化體育學刊,13,45-53。陳威霖 (2009)。國中能力分班與學生數學成就的關係。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學教育學研究所,台北市。陳淑惠、邱啟潤 (2010)。網路世代護理人員工作價值觀、工作特性與工作投入之相關性。護理雜誌,57 (2),29-38。陳淑麗 (2008)。二年級國語文補救教學研究─一個長時密集的介入方案。特殊教育研究學刊,33(2),25-46。陳湘琬 (2004)。教師人格特質、工作特性、工作滿足、組織承諾與離職傾向相關性之研究-以南部地區為例。未出版之碩士論文,義守大學管理科學研究所,高雄市。陳瑛姍 (2010)。高級中學學校因素與學生學業能力關連性之研究–TEPS資料庫之應用。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學教育學研究所,台北市。張仁家、葉幼梅 (2009)。專科學校教師工作自主性、組織學習、團體凝聚力與課程與教學創新之關係研究。技術及職業教育學報,3(2),1-21。張芳全 (2009)。影響台灣城鄉國二學生的數學成就因素探討。論文發表於2009台灣教育學術研討會,台北。
張春興 (2007)。教育心理學:三化取向的理論與實踐。台北:台灣東華。
張瑞村 (2000)。中等學校教育實習輔導教師教學輔導方式、實習教師工作價值觀與實習教師教學效能關係之研究 (行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告編號:NSC 89-2413-H-324-006)。台北:中華民國行政院國家科學委員會。
張瑞村 (2003)。職業學校教師組織承諾與教師效能關係之研究。朝陽學報,8 (1),37-69。張瑞村 (2008)。中等學校教育實習輔導教師教學輔導方式、實習教師工作價值觀與實習教師教學效能關係之研究。朝陽人文社會學刊,6 (1),59-121。張苙雲 (2011)。台灣教育長期追蹤資料庫:第二波學生問卷 (w2_j_s_ov6.0)。授權碼SRDAR012013001。取自中央研究院調查研究專題中心學術調查研究資料庫 http://srda.sinica.edu.tw張苙雲 (2011)。台灣教育長期追蹤資料庫:第二波教師問卷 (w2_j_mt_by_student_ov6.0)。授權碼SRDAR012013001。取自中央研究院調查研究專題中心學術調查研究資料庫 http://srda.sinica.edu.tw張苙雲 (2011)。台灣教育長期追蹤資料庫:第二波教師問卷 (w2_j_mtc_by_student_ov6.0)。授權碼SRDAR012013001。取自中央研究院調查研究專題中心學術調查研究資料庫 http://srda.sinica.edu.tw張苙雲 (2011)。台灣教育長期追蹤資料庫:資料使用手冊【2011.12.01版】、第一波(2001)國中學生問卷。中央研究院調查研究專題中心學術調查研究資料庫【管理、釋出單位】。張憲庭 (2010)。中學生學業成就潛在成長模式之研究。未出版之博士論文,國立臺北教育大學教育學博士班,台北市。張繼寧 (2009)。臺灣偏遠地區國民中學學生學業成就影響因素之研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學教育學研究所,台北市。梁玟燁 (2004)。台北縣市國民中學教師專業權能教學承諾與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學教育政策與管理研究所,台北市。梁進龍 (2007)。小學教師之知覺工作特性、職場友誼與創造性努力關係之研究。萬能商學學報,12,229-242。許清田 (2003)。教師權力運用類型、班級經營策略與班級經營效能之研究。未出版之碩士論文,彰化師範大學教育研究所,彰化縣。彭于萍 (2012)。探析大學圖書館員工作滿意、工作自主性與工作績效之關係模式。教育資料與圖書館學,49 (4),563-608。曾沈連魁 (2008)。幼兒體能教師有效教學氣氛表現之研究。大專體育學刊,10 (1),11-24。曾肇銘 (2010)。家長心目中的有效能教師-以臺北市某國小為例。未出版之碩士論文,台北教育大學社會與區域發展學系,台北市。游柏隆 (2007)。台灣東北角地區國民小學自然教師教學背景之探究。未出版之碩士論文,台北教育大學自然科學教育學系,台北市。游俊雄 (2007)。臺灣高中生數學成就及其相關因素之探討。未出版之碩士論文,國立中央大學統計研究所,台北市。游淑芬 (2006)。宜蘭縣國民中小學幹事工作特性與工作倦怠之研究。未出版之碩士論文,國立花蓮教育大學學校行政碩士研究所,花蓮市。馮雯 (2002)。國民小學教師教學信念與教學效能之研究。未出版之碩士論文,屏東師範學院國民教育研究所,屏東縣。
馮莉雅 (2002)。影響國中教師教學效能相關因素之研究。文藻學報,6,123-142。黃以喬 (2005)。高雄市立國民中學教師專業自主權之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學教育研究所,台北市。黃佳玲 (2013)。父母期望、師生關係與公私立國三學生偏差行為之關聯性研究。未出版之碩士論文,國立台北大學社會學研究所,台北市。黃祐玫 (2012)。社團活動對高中/職學生學習成就的影響。未出版之碩士論文,國立臺灣大學經濟學研究所,台北市。黃郁樺 (2011)。工作特性、自我效能、心流經驗及工作績效關聯性之研究。未出版之碩士論文,南華大學,嘉義縣。黃曉惠 (2011)。應用臺灣教育長期追蹤資料庫(TEPS)探討國中學生學習表現之影響因素。未出版之碩士論文,國立台北大學統計學研究所,台北市。黃建皓 (2012)。建構與驗證有效預測臺灣學生學業成就的三階層模式-階層線性模式之分析。未出版之博士論文,國立臺南大學教育經營與管理研究所博士班,台南市。黃健麟 (2004)。國小一般智能優異班教師教學效能之研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學特殊教育學系研究所,彰化市。黃錦桃 (2007)。 高雄市國小國語文教師教學信念與教學效能之研究。未出版之碩士論文,高雄師範大學人力與知識管理研究所,高雄市。黃麗美 (2005)。國民中小學組織創新氣氛內涵與教師知覺之研究。臺北市立教育大學學報,36 (2),171-210。
程煒庭、陳昭儀 (2009)。國小資優生師生關係與性別之研究。資優教育研究,9 (1),51-85。湯雅媛 (2009)。國民中學教師工作價值觀與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,高雄師範大學教育學研究所,高雄市。湯誌龍 (2006)。屏東科技大學學生評鑑教師教學之工具修訂。台東大學教育學報,17 (1),1-33。
葉金裕 (2002)。國民小學教師有效教學行為之研究-以澎湖地區國小教師為例。未出版之碩士論文,臺南大學教管所課程與教學澎湖碩士班,臺南市。楊惠卿 (2010)。文教基金會對國小教師的藝術教學專業自主實踐之研究-以台中縣廣達《游於藝》為例。未出版之碩士論文,國立新竹教育大學人資處美勞教學碩士班,新竹市。楊智翔 (2010)。國小教師人格特質、幸福感與師生關係之研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系研究所,台北市。詹孟傑 (2009)。國小教師幽默感與教學效能關係之研究-以屏東縣為例。未出版之碩士論文,高雄師範大學教育學系,高雄市。塗淑君、賴阿福、蔡俊明、楊書銘 (2007)。教學資訊素養、教學信念與教學效能關係之研究-以臺北市國民小學教師為例。未出版之碩士論文,台北教育大學資訊科學系,台北市。溫明麗 (2010) 。芬蘭教育成就的啟示-找回台灣教育的主體性。台灣國際研究季刊,6 (4),139-175。
温毓華 (2011)。從孟子性善論論現代師生關係。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士班,台北市。鄭友超、林睿琳、黃詩涵 (2008)。高職工業類科學生對於教師素質與教學效能知覺之關係研究。高雄師大學報,25,1-28。
鄭鈺靜 (2008)。高雄市國民小學教師專業承諾、教學創新與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,高雄師範大學成人教育研究所,高雄市。廖雅靖 (2009)。屏東縣國中教師工作滿意度與教師效能感相關研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系在職進修碩士班,台北市。劉正 (2006)。補習在臺灣的變遷、效能與階層化。教育研究集刊,52(4),1-31。劉宗明 (2007)。國中教師人格特質、教學風格與教學效能之研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學教育研究所,彰化縣。劉依玲 (2006)。教育改革下國小英語教師專業認知與班級氣氛、教學效能之關係研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學研究所,高雄市。劉盈芳 (2011)。學生學校依附感與教師支持。未出版之碩士論文,國立臺北大學社會學研究所,台北市。蔡本元 (2008)。城鄉差異對國中學生學業成就之影響。未出版之碩士論文,元智大學資訊社會學研究所,桃園縣。蔡祥麟 (2010)。國小學生知覺教師幽默感對教學效能影響之研究-師生關係之中介效果。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學教育政策與管理研究所,台北市。蔡婉玲 (2010)。教育種類性別區隔的原因:家長期望、學習能力還是天生差異?未出版之碩士論文,南華大學教育社會學研究所,嘉義縣。蔡麗華 (2001)。台北縣國民小學教師工作投入與教師效能關係之研究。未出版之碩士論文,台北師範學院國民教育研究所,台北市。錢永淵 (2011)。臺南市國民小學優質校園營造與教師教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,臺南大學教育經營與管理研究所,台南市。蕭佳純 (2011)。TEPS資料庫中學業成就與相關影響因素之縱貫性研究。教育政策論壇,14(3),119-154。蕭秋祺、林保源、洪大程、潘慧雯 (2010年6月)。大專院校體育教師教育專業信念與教師壓力之研究。教育行政論壇,2(1),95-117。
蕭秋祺、潘慧雯、王淑玉 (2011年12月)。國中體育教師自我概念及其教學自我效能關係之研究。教育行政論壇,3(2),145-177。
蕭富元 (2007年11月)。芬蘭教育 世界第一的祕密。天下雜誌,384,52-58。
盧彦賓 (2006)。台南縣國民小學學校效能之研究。未出版之碩士論文,國立臺南大學教育經營與管理研究所,台南市。
賴秋文、林俊瑩 (2011,10月)。誰最忠心?新手?還是老鳥-工作年資對學前教師組織忠誠的影響。論文發表於國立東華大學2011建國百年教育新趨勢—幼教之創新與實踐學術與實務交流研討會,花蓮。
賴冠瑋 (2010)。協同式培養對國中生學習成就影響之研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學教育學系研究所,台北市。賴姿伶 (2012)。大學行政人員工作特性、組織公平與工作滿意度之研究。未出版之碩士論文,國立東華大學教育行政與管理學系,花蓮縣。賴威任 (2012)。國小特殊教育教師創新教學與師生關係之研究。未出版之碩士論文,國立臺北教育特殊教育學系碩士班,台北市。賴靜如 (2011)。新北市蘆洲區國小高年級學童師生關係與挫折容忍力之研究。未出版之碩士論文,銘傳大學教育研究所碩士在職專班,台北市。謝文斌 (2002)。中小學教科書開放審定制後的問題與檢討。學校行政雙月刊,22,68-79。謝亞恆( 2004)。族群、家庭背景與國中學業成就之研究。未出版之碩士論文,南華大學教育社會學研究所,嘉義縣。謝亞恆 (2008)。影響國中階段學生學業成就成長量的個人、家庭及學校因素之研究。未出版之博士論文,國立高雄師範大學教育學研究所,高雄市。謝明俸 (2004)。國民小學教師文化與教師教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學國民教育研究所,嘉義市。謝佳芬 (2010)。影響國中學習表現之因素分析。未出版之碩士論文,國立中央大學經濟學研究所,桃園縣。謝俐香 (2008)。公立幼稚園教師在融合教育中自我效能之研究。未出版之碩士論文,朝陽科技大學幼兒保育系研究所,台中市。謝琇玲 (2002)。校長領導型式、教師效能信念與學校效能之研究:以高雄市國民中學為例。社會科學學報,10,65-90。
顏銘志 (2010)。國民小學教師教學信念、教師效能與教學行為之相關研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學國民教育研究所,屏東市。羅友程 (2009)。國民小學教師專業自主、自我效能感與工作投入關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學研究所,高雄市。
羅家瑋 (2011)。高雄市國小國語文教師專業認知與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學研究所,高雄市。
羅寶鳳 (2003)。超越方法的教學:學習過程中的關係建立。課程與教學,6 (4),101-116。蘇曉蓉 (2008)。臺灣公私立國民中學經營特性對學生成就的影響:政治與市場邏輯的檢證。未出版之碩士論文,國立台灣師範大學教育政策與行政研究所,台北市。 英文部分
Ashton,P.T.,&; Webb,R.B.(1986). Making a difference: Teachers’ sense of efficacy and student achievement. New York: Longman.
Ashton, P. T., Webb, R. B., &; Doda, N.(1983). A study of teachers’ sense of
efficacy.(Final report to the National Institute of Education, Executive Summary). Gainesville, FL: Florida University.
Chang, I.-H. (2012). The Effect of Principals' Technological Leadership on Teachers' Technological Literacy and Teaching Effectiveness in Taiwanese Elementary. . Journal of Educational Technology &; Society, 15(2), 328-340.
Huang,Y.C., Kao, Y.H.,&;Yang, H.L. (2006). The Job Self-Efficacy and Job Involvement of Clinical Nursing Teachers. Journal of Nursing Research (Taiwan Nurses Association),14(3), 237-249.
Khan, Aamna Saleem (2011). To Investigate the Sense of Teacher Efficacy between Male and Female Teachers of Secondary Schools of Wah Cantt. Language in India,11(3),128-140.
Pigford, T. (2001). Improving Teacher-Student Relationships: What's Up with That? Clearing House, 74(6), 337-339.
Raudsepp, E. (1987). Establishing A Creative Climate. Training &; Development Journal., 41(4), 50-53.
Sandholtz, J. H. (2011). Preservice Teachers' Conceptions of Effective and Ineffective Teaching Practices. Teacher Education Quarterly, 38(3), 27-47.
Shazadi, T., Khatoon, S., Aziz, S.,&; Hassan,H.(2011). Determining Factors Affecting Teachers' Self-Efficacy at Secondary School Level. Language in India,11(10),385-395.
Shazadi, Tayyaba, Khatoon, Sufiana, Aziz, Shamsa, Hassan,&; Hamid.(2011). Determining Factors Affecting Teachers' Self-Efficacy at Secondary School Level. Communication &; Mass Media Complete,11(10).Retrieved October,2011 from the World Wide Web: http://web.ebscohost.com.rpa.lib.nknu.edu.tw:81/ehost/search/advanced?sid=9c325d04-bfca-485f-8b73-4728d7ce42e2%40sessionmgr14&;vid=2&;hid=8