一、中文部分
1111人力銀行媒體人專區（2015）。2015行動世代大學生媒體使用行為系列－大學生網路使用率高於電視。2015年10月20日取自 http://media.1111.com.tw/news.asp?gid=67&autono=40898
于富雲、鄭守杰、杜明璋、陳德懷（2003）。網路同儕互評與評量標準來源對批判思考能力之影響。南師學報：教育類，37（2），1-21。
王玉麟（2004）。研究倫理與相關議題。教育資料與研究，56，82-88。王姵雯（2002）。影響臺北市青少年學生電視識讀能力相關因素之研究(未出版之碩士論文)。中國文化大學，臺北市。王彥超（1999）。數位時代的媒體素養。教學科技與媒體，45，2。
王嵩音、池熙璿（1997）。原住民網路新聞討論群之研究—以tw.bbs.soc.tayal
為例。中研院社會學研究所籌備處第二屆「資訊科技與社會轉型」研討會，
中研院社會學研究所 。
天下雜誌(2015)。懂潛規則換你玩媒體。天下雜誌，468。2015年10月20日取自
http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5028382
朱其慧（2001）。媒體素養社會行銷研究—以臺灣主要推行媒體素養非營利組織為例(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。朱則剛（1995）。公共圖書館的媒體素養教育責任。臺北市立圖書館館訊，12（14），15-19。
朱則剛（2005）。加拿大媒體素養教育探討。圖書資訊學刊，3（2），1-13。朱則剛、吳翠珍（1994）。我國國小學生電視識讀能力研究（國科會專題研究計畫成果報告編號：NSC81-0301-H032-504）。臺北市：中華民國行政院國家科學委員會。
朱美慧（1999）。我國大學生個人特性、網路使用行為與網路成癮關係之研究(未出版之碩士論文)。大葉大學，彰化縣。朱道凱(譯)（1998）。網路商機：如何經營虛擬社群(原作者：J.Hagel & A.G.Armstrong)。臺北市：麥田。(原著出版年：1997)
行政院（2003）。挑戰 2008：國家發展重點計畫（修訂版）。臺北市：行政院
91.5.31院臺經字第0910027097 號函核定。
交通部統計處（2013）。臺灣地區寬頻網路使用狀況調查摘要分析。2015年10月
20日取自www.twnic.net.tw/download/200307/20130926c.pdf
余陽洲（2004）。多重觀點下的大眾傳播媒體。載於成露茜、羅小南主編，媒體識讀：一個批判的開始， 21-32。臺北市：正中。
吳文平（2006）。國小高年級學童網路交友與人際關係品質之相關研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。吳文龍、黃萬居（2007）。自然科創意與批判思考教學對國小學生學習動機、批判思考及科學創造力之研究。科學教育月刊，304，12-28。吳知賢（1996）。英國的媒體教育。視聽教育雙月刊，37（5），30-37。吳知賢（1998）。兒童與電視。臺北市：桂冠。
吳知賢（2002）。媒體教育對青少年發展的意義暨推展策略。國家政策論壇，2（4），45-52。
吳明清（1994）。教育研究。臺北市:五南。
吳明隆（2009）。SPSS操作與應用-問卷統計分析實務。臺北市：五南。
吳明隆（2011）。SPSS(PASW)與統計應用分析ǁ。臺北市：五南。
吳明隆（2008）。結構方程模式-AMOS的操作與應用。臺北市：五南。
吳美美（1996）。資訊時代人人需要素養。社教雙月刊，73，4-5。吳清山、林天祐（2004）。教育名詞—媒體素養。教育資料與研究，57，93-
94。
吳晴萍(譯)（2001）。日本媒體識讀教育的推展現況。媒體識讀教育月刊，16，
8-9。
吳筱玫（2003）。使用者研究，輯入吳筱玫主編網路傳播概論，122-142。臺北
市：智勝文化。
吳翠珍（1996）。媒體教育中的電視素養。政大新聞學研究，53，39-59。吳翠珍（1998）。兒童收看電視卡通行為研究—兼論媒體素養。理論與政策，47，145-163。
吳翠珍（2000）。媒體、社會與教育。社教雙月刊，98，25-27。吳翠珍（2002）。媒體素養教育是什麼？怎麼教？。載於吳翠珍、鄭如雯主編，媒體素養行動派別小看我九年一貫互動教學手冊， 4-10。臺北市：財團法人公共電視文化事業基金會。
吳翠珍（2004）。媒體素養教育教什麼？如何教？載於吳翠珍等編著，媒體素養
暨教案徵選教師研習手冊，1-16。臺北市：國立政治大學媒體素養研究室。
吳翠珍、鄭如雯（2001）。別小看我媒體教育互動教學手冊。臺北市：財團法人
公共電視文化事業基金會。
吳曉佩、陳瑩真、王紀葳、劉慧敏（2001）。大學生閱讀報紙與電子報的比較研究。臺大新聞所十週年紀念研討會「網路新聞媒體的發展與願景」，臺灣大學新聞研究所。
李天任、藍莘（譯）(1995)。大眾媒體研究。(原作者：Wimmer, R. D., & Dominick, J. R.)。臺北市：亞太。（原著出版年：1991）
李承宇（2003）。閱聽人思考的變革—媒體素養意涵新探(未出版之碩士論文)。國立臺北師範學院，臺北市。
李金銓（2005）。大眾傳播理論（修正三版）。臺北市：三民。
李金勳（2002）。國小學童收看電視新聞之情形、看法及電視新聞識讀教學成效
之探討(未出版之碩士論文)。國立臺南師範學院，臺南市。
李嘉梅（2004）。學齡前兒童媒體識讀教育之初探—臺北市幼稚園兒童電視觀看
行為之研究(未出版之碩士論文)。中國文化大學，臺北市。
李德竹（2000）。資訊素養的意義、內涵與演變。圖書與資訊學刊，35，1-25。李曉媛（2003）。 媒體素養融入國小高年級社會科之合作行動研究(未出版之碩
士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。
周慧美（1999）。國小學童電視識讀能力之探討及電視識讀教學成效分析(未出
版之碩士論文)。國立臺南師範學院，臺南市。
林 菁（2001）。圖書資訊利用教育：國小階段之課程設計與教學實務。臺北
市：五南。
林子斌（2001）。媒體識讀與多元文化課程—以日本偶像劇為課程設計素材(未
出版之碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮市。
林欣平（2004）。臺灣八點檔電視劇內容價值觀分析及國小學童電視劇價值觀批
判思考教學探討(未出版之碩士論文)。國立臺南師範學院，臺南市。
林家宏（2004）。嘉義市社區大學實施電視素養教育需求評估之研究(未出版之
碩士論文)。國立中正大學，嘉義市。
林淑貞（2001）。國小學童收看電視綜藝節目之情形、看法及電視綜藝節目識讀
教學成效分析(未出版之碩士論文)。國立臺南師範學院，臺南市。
林愛翎（1999）。媒體公民教育理論與實踐初探(未出版之碩士論文)。國立政治大學，臺北市。
林薰香（2010）。何謂「媒體」？探討媒體之哲學基礎及義涵。東海哲學研究集
刊，15，133-156。
邱民才（2003）。高中實施媒體識讀教育之評估研究(未出版之碩士論文)。中國文化大學，臺北市。
邱音潔（2008）。大學生網路媒體需求與媒體素養關係之研究-¬¬人際關係的中介
效果分析(未出版之碩士論文)。國立臺灣藝術大學，新北市。
邱皓政（2006）。結構方程模式-LISREL 的理論、技術與用應用。臺北市：雙葉書廊。
邱鈺茜（2012）。臺中地區大學生新媒體素養研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣藝術大學，臺中市。
周子敬（2006）。結構方程模式(SEM)-精通LISREL。臺北市：全華。
洪久賢、蔡長艷（1997）。家政科實施批判思考教學之實踐與成效評估研究（國
科會專題研究計畫成果報告編號：NSC86- 2745-H003-008R）。臺北市：中
華民國行政院國家科學委員會。
洪碧霞、吳知賢（2001）。兒童電視識讀能力測驗發展之研究。臺北市：財團法
人媒體識讀教育基金會。
胡牧野（2003）。臺北市高中職學生行動簡訊使用行為、使用動機與滿足之研究
（未出版碩士論文）。世新大學。臺北市。
孫大為（2012）。六度人脈。臺北市：大都會文化。
孫玉珍（2009）。大學生媒體素養之調查研究：以天主教輔仁大學為例(未出版
之碩士論文)。輔仁大學，新北市。
孫效智（2013）。大學生命教育的理念與策略。生命教育研究，5(2)，1-37。徐照麗（2001）。我國推展國民小學電視媒體教育課程之研究。臺北市：財團法人媒體識讀教育基金會。
翁秀琪（2011）。大眾傳播理論與實證。臺北市：三民。
翁懿新（2005）。國小家長對電視識讀教育態度之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東縣。動腦雜誌（2015）。成長最快的前十名媒體。2015年8月20日取自
http://www.brain.com.tw
國立編譯館主編（2000）。教育大辭書。臺北市：文景。
張一蕃（1997）。資訊時代之國民素養與教育。載於謝清俊、尹建中等，資訊科技對人文、社會的衝擊與影響，77-100，行政院經濟建設委員會委託研究計畫。臺北市：中央研究院資訊科學研究所。
張宏源（2001）。傳統媒體及互動式新媒體之內容分析。載於張宏源編，媒體識讀—如何成為新世紀優質閱聽人，74-93。臺北市：亞太。
張宏源、蔡念中（2005）。媒體識讀：從認識媒體產業、媒體教育到解讀媒體文
本。臺北市：亞太。
張秀雄（2000）。應把媒體素養納入公民教育。社教雙月刊，98，23-24。張其錚（2003）。公視自製兒童媒體素養節目之品質管理研究— 以「別小看我」為例(未出版之碩士論文)。銘傳大學，臺北市。張偉豪、鄭時宜（2012）。與結構方程模型共舞：曙光出現。新北市：前程文
化。
張慧元（1997）。傳媒暴力與兒童社會學習。新聞鏡周刊，439，56-60。
張毅民（2001）。非營利組織運用議題管理協助公共關係之研究—以富邦文教基金會媒體素養公民教育」為例(未出版之碩士論文)。銘傳大學，臺北市。張錦華、黃浩榮（2001）。監督媒體 DIY— 抗爭媒體的六大實例。臺北市：法蘭克福工作室。
教育部（2002）。媒體素養教育政策白皮書。臺北市：作者。
曹小鵬（2002）。社區網路使用動機與行為對社區意識關聯性研究－以臺北縣網路社區為例（未出版碩士論文）。中華大學。新竹市。許仲毅（2007）。國小學生網路成癮、從眾行為與人際關係之研究（未出版碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。許怡安（2001）。兒童網路使用與網路媒體素養之研究-以臺北縣市國小高年級學童為例（未出版碩士論文）。國立政治大學，臺北市。許明遠（2004）。國小高年級學童網路使用行為與自我概念、人際關係之研究-以臺北市兩所國小為例（未出版碩士論文）。臺北市立大學，臺北市。許碧月（2005）。國小教師對媒體識讀教育之認知與實踐之調查研究(未出版之
碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東縣。
連征忠（2002）。虛擬社群成員間信任關係之探討（未出版碩士論文）。大葉大學。彰化縣。
陳巧燕（2002）。國小兒童廣告解讀型態與家庭文化之研究—以全球化廣告為例
(未出版之碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東縣。
陳芸芸(譯)（2001）。最新大眾傳播理論。臺北市：韋伯文化。
陳淑敏（2002）。媒體素養的理論分析。教育資料與研究，47，100-105。
陳淑萍（2000）。大學生電子郵件的使用行為與人際關係之探討（未出版碩士論文）。東吳大學，臺北市。
陳淑櫻（1997）。成人識字教學實驗研究—先教國字與先教注音之教學成效比較
(未出版之碩士論文)。國立中正大學，嘉義市。
陳嘉陽（2012）。教育概論（上冊），148-152。教甄策略研究中心。
富邦文教基金會（2004）。全國青少年媒體使用行為研究調查。臺北市：財團法
人富邦文教基金會。
彭家發（1997）。認識大眾傳播。臺北市：臺灣書店。
黃玉蘋（2004）。國中學生網路使用行為與人際關係、自我概念之關係研究（未
出版碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
黃芳銘（2006）。結構方程模式－理論與應用。臺北市：東華。
黃明明（1994）。電視新聞暴力內容對兒童涵化效果之初探。新聞學研究，48，63-98。
黃嘉勝（1999）。師院生媒體素養能力之分析—以攝影鑑賞教學為例。教學科技
與媒體， 45，15-25。
黃馨慧（2004）。媒體素養教育融入國小五年級課程之研究—探討教學方案設計
與資源教材分析及網站建構(未出版之碩士論文)。國立臺南師範學院，臺南
市。
楊易蕙（2005）。國小學童網路使用行為與人際關係、自我概念之研究（未出版
碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。
楊洲松（2003）。媒體文化與媒體素養教育。載於林志忠等合著，E世代教師的
科技媒體素養， 91-118。臺北市：高等教育。
楊婉怡（2002）。國小學童電視廣告識讀課程與教學方案之研究(未出版之碩士論文)。國立臺東師範學院，臺東縣。
楊深坑（1988）。意識型態批判與教育學研究。教育研究所集刊，30，25-55。
溫明麗（2002）。皮亞傑與批判性思考教學。臺北市：洪葉文化。
葉玉珠（19999）。代理(課)教師批判思考教學專業知識、個人教學效能及教學
行為之現況及關係之研究。國立政治大學學報，78，55-84。
葉芝伶（2000）。電視酒類廣告與識讀教學對國小學童喝酒信念相關問題之研究
(未出版之碩士論文)。國立臺南師範學院，臺南市。
葉芬廷（2002）。教師專業虛擬社群之國小教師會員使用動機、行為與滿意度之
調查研究—以思摩特網（SCTNet）為例（未出版碩士論文）。國立屏東師
範學院。屏東縣。
詹棟樑（1995）。現代教育思潮。臺北市：五南。
鈴木綠（2000）。公民與媒介素養—以日本為例。論文發表於媒體公民教育國際
研討會，臺北市。
管中祥（2004）。傳播科技新放大鏡。載於成露茜、羅小南主編，媒體識讀：一
個批判的開始，33-44。臺北市：正中。
維基百科（2015）。社群網路服務。2015年10月20日取自
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%A4%BE%E4%BA%A4%E7%B6%B2%E8%B7%AF%E6%9C%8D%E5%8B%99
維基百科（2015）。動機。2015年12月05日取自https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8A%A8%E6%9C%BA
銘傳大學(2016)。2014-2015 師生人數統計。2016年1月15日取自：http://www1.mcu.edu.tw/Apps/SB/SB_Site.aspx?pageID=10&wcID=8978&redirected=true
劉家儀（1990）。大學生以人際關係論與計畫行為論探討網路交友之現象（未出版之碩士論文）。國立中山大學，高雄市。
數位時代（2015）。網路產業誰領風騷？2015 臺灣百大熱門網站揭曉。2015年5
月27日取自:http://www.bnext.com.tw/article/view/id/35475
蔡 珮（1995）。電子佈告欄使用行為與社會臨場感研究－以臺大計中 BBS 站
為例（未出版之碩士論文）。國立交通大學。新竹市。
蔡菁秤（2000）。兒童電視識讀能力與父母介入兒童收視行為(未出版之碩士論文)。國立臺中師範學院，臺中市。
鄭羽傑（2013）。網路探究方案中臺灣中部非英語系大學生英文讀寫表現、多元
文化覺察及多元媒體素養之效益研究(未出版之博士論文)。國立高雄師範大
學，高雄市。
鄭貞銘（1994）。新聞學與大眾傳播學。臺北市：三民。
鄭淑芬(譯)（2010）。批判思考--跳脫慣性的思考模式。臺北市：寂天文化
鄭瑞城（1988）。透視傳播媒介。臺北市：經濟與生活。
盧浩傑（2006）。國小學童網路使用行為與人際關係、偏差行為、學業成就之相
關性研究（未出版碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
蕭昭君（譯）（2007）。童年的消逝（修訂版）。臺北市：遠流。
蕭寶玉（1996）。美國家庭識字方案之研究(未出版之碩士論文)。國立中正大學，嘉義市。
賴苑玲（1999）。國民小學學童資訊素養與國民小學圖書館利用教育之研究。載
於臺灣師範大學社會教育學系主編，資訊素養與終身學習社會國際研討會會
議論文集，54-91。臺北市：國立臺灣師範大學。
賴祥蔚（2002）。國共政權控制報紙的政治經濟比較。新聞學研究，73，133-165。
賴祥蔚（2007）。媒體素養與言論自由的辯證。新聞學研究，92，97-128。戴秀玲（2003）。兒童之批判觀看技能與觀看靈異節目之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。謝佩宜、周倩（2006）。網路數學討論區使用者之批判思考表現、參與歷程觀感、動機與程度之相關研究。科學教育學刊，14（1），83-100。謝宜芳（2001）。資訊素養的相關概念。國立中央圖書館臺灣分館館刊，7（4），91-103。
謝奇任、唐維敏、甘尚平（譯）(1997)。大匯流：整合媒體、資訊與傳播(原作者：Baldwin,T.F.,McVoy,D.S.,& Steinfield, C.)。臺北市：亞太。（原著出版年：1996）。
魏韻純（1994）。臺北市立圖書館參與老人識字教育之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣大學，臺北市。
關尚仁（2000）。 媒介教育政策。論文發表於媒體公民教育國際研討會，臺北
市。
饒淑梅（1995）。國民中學實施電視素養課程之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。
二、英文部分
Allen, R. R., & Rott, K. R. (1969). The nature of critical thinking, ERIC.ED: 036861.
Alstyne, W. V. (1982). A graphic review of the Free Speech clause. California Law Review, 70(1), 107-150.
AMLA. (2003). What is media literacy? Alliance for a Media Literate America (AMLA). Retrieved from http://amlainfo.org/medialit/index.php
Anderson, J. (1975). Literacy: A focus on the future. Proceedings of the Australian Reading Conference. (ERIC Document Reproduction Service No. ED136227)
Anderson, J. A., & Ploghoft, M. E. (1993). Children and media in media education. In G. L. Berry & J. K. Asamen (Eds.). Children and television: Images in a changing sociocultural world ,89-102. Newbury Park, CA: Sage.
Anderson, J. C., & Gerbing, D. W. (1988). Struvtural equation modeling in practice: a review and recommended two-step approach. Psychological Bulleetin, 103, 453-460.
Bagozzi, R. P., & Yi, Y. (1988). On the evaluation of structural equation models. Academic of Marketig Science, 16, 76-94.
Bailin, S. (2002). Critical Thinking and Science Education. Science & Education, 11, 361-375.
Bauer, R. (1964). The obstinate audience: The influence process from the point of view of social communication. American Psychologist, 19, 319-328.
Bazalgette, C. (Ed.) (1989). Primary media education: A curriculum statement. London: British Film Institute.
Bell, C., & Newby, H. (1974). The sociology of community. London: Frank Cass and Company.
Bentler, P. M. (1995). EQS: Structural equations program manual. Encino, CA: Multivariate Software Inc.
Berson, I. R., Berson, M. J., & Ferron, J. M. (2002). Emerging risks of violence in the digital age: Lessons for educators from an online study of adolescent girls in the United States. Journal of School Violence, 1(2), 51-71.
Betty, J. Parker & Richard E. Plank (2000). A uses and gratifications perspective on the Internet as a new information source. American Business Review, 18(2), 7-43.
Biocca, F. A. (1988). The breakdown of the canonical audience. In J. Anderson (ed.), Communication Yearbook, CA: Sage.
Blumler, J. G. (1979). The role theory in uses and gratifications studies. Communication Research, 6(1), 9-36.
Bordo, S. (2003). The empire of images in our world of bodies. Chronicle of Higher Education, B6‐B9.
Bowker, J. (Ed.) (1991). Secondary media education: A curriculum statement. London: British Film Institute.
Boyd, danah. (2007) “Why Youth (Heart) Social Network Sites: The Role of Networked Publics in Teenage Social Life.” MacArthur Foundation Series on Digital Learning – Youth, Identity, and Digital Media Volume (ed. David Buckingham). Cambridge, MA: MIT Press.
Boyd, D., & Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history and scholarship. ComputerMediated Communications, 13(1).
Breivik, P., & Gee, G. (1989). Information literacy: Revolution in the library. New York: Macmillan.
Brookfield, S. D. (1987). Developing critical thinkers: Challenging adults to explore alternative ways of thinking and acting. San Fransisco: Jossey- Bass.
Buckingham, D. (1998). Medical education in the UK: Moving beyond protectionism. Journal of Communication, 48(1), 33-42.
Byrne, S. (2009). Media literacy interventions: What makes them boom or boomerang? Communication Education, 58(1), 1-14.
Byrne, B. M. (2010). Structural Equation Modeling using AMOS: Basic Concepts, Applications and Programming. (2nd ed.). LEA.
Chaudhury, A. (2001). Web cannel in e-commerce. Association For Computing Machinery, 44(1), 99-104.
Compaine, B. M. (1988). Information technology and cultural change: Toward a new literacy. In B. M. Compaine (Ed.), Issues in new information technology (pp.146-178). Norwood, NJ: Ablex.
Comrey, A. (1973). A first course on factor analysis. London: Academic Press.
Considine, D. M. (2001). National development and international origins. Journal of Popular Film & Television, 30(1), 7-15.
Curry-Tash, M. W. (1999). The politics of teleliteracy and adbusting in the classroom. English Journal, 87(1), 43-48.
Creative Research Systems (2013). Re: Sample Size Calculator [Online forum comment]. Retrieved from http://www.surveysystem.com/sscalc.htm
DeGaetano, G., & Bander, K. (1996). Screen smarts: A family guide to media literacy. New York: Houghton Mifflin.
Duncan, B. (2005). Media literacy: Essential survival skills for the new millennium. Barry Duncan Orbit Magazine, 35(2), 2‐6.
Ennis, R. H. (1985). Goals for a critical thinking curriculum. In A. L. Costa (Ed.), Developing minds: A resource book for teaching thinking (pp. 54-57). Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Ennis, R. H. (1987). A taxonomy of critical thinking dispositions and abilities. In J. Baron and R. Sternberg (eds), Teaching thinking skills: Theory and Practice (New York: W. H. Freeman)
Ennis, R. H. (1985). A logical basis for measuring critical thinking skills. Educational Leadership,43 (2), P. 44-48.
Facione, P. A., & Facione, N. C. (1992). The California critical thinking disposition inventory .The California Academic Press.
Flanagin, A. J., & Metzger, M. J. (2001). Internet use in the contemporary media environment. Human Communication Research, 27, 153-181.
Fornell, C., & Larcker D. F. (1981). Sturctural equation models with unobservable variables and measurement errors. Jornal of Marketing Research, 18(2), 39-50.
Fraenkel, J.R., & Wallen, N.E. (1996). How to design and evaluate research in
education (3rd. ed.). New York: McGraw-Hill.
Gainer, J. S. (2010). Critical media literacy in middle school: Exploring the epolitics of representation. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 53(3), 364-373.
Garramone, G. M., Harris, A. C., & Anderson, R. (1986). Uses of political computer bulletin boards. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 30(3), 325-339.
Gerbner, G, & Gross, L. (1976). Living with television: The violence profile. Journal of communication, 26 (2), Spr, 173-179.
Gibson, R. (1986). Critical Theory and Education. London: Hodder and Stoughton.
Gillett, A.Y. (1987). An investigation of critical thinking level and prospective teachers. UMI: No.8729889.
Giroux, H. A. (1988). Teachers as intellectuals: Toward a critical pedagogy of learning. Granby, MA: Bergin & Garvey.
Gross, R. and Acquiti, A. (2005). Information revelation and privacy in online social networks. In Proceedings of the 2005 ACM workshop on privacy in the electronic society.
Gülnar, B., Balci, S., & Cakir, V. (2010). Motivations of Facebook You Tube and Similar Web Sites Users. Türk Dunyasi Sosyal Bilimler Dergisi, 54 (Summer), 161–184.
Hafner, K. (1997). Look who’s talking. Newsweek, 129 (7), 70-72.
Halpern, D. F. (1997). Critical thinking across the curriculum: A brief edition of thought and knowledge. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Hart, A. (1991). Understanding the media: A practical guide. London: Routledge.
Hartley, J. (2002). Communication, cultural and media studies: The key concets. London: Routledge.
Heins, M., & Cho, C. (2003). Media literacy: An alternative to censorship. Retrieved June 3, 2006, from NYU School of Law, Brennan Center for Justice Web site: http://www.fepproject.org
Hinduja, S., & Patchin, J. W. (2008). Personal information of adolescents on the Internet: A quantitative content analysis of MySpace. [doi: DOI: 10.1016/ j.adolescence.2007.05.004]. Journal of Adolescence, 31(1), 125-146.
Hobbs, R. (1997). Expending the concept of literacy. In R. Kubey (Ed.), Media literacy in the information age: Current perspectives (pp.163-183). New Brunswick, NJ: Transaction.
Hobbs, R. (1998). Building citizenship skills through media literacy education. In M. Salvador & P. Sias (Eds.), The public voice in a democracy at risk (pp. 57-76). Westport, CT: Praeger.
Hobbs, R. (2000). Media literacy. New York: Newsweek Education.
Hudgins, B. B., Reisenmy, M., Ebel, D., & Edelman, S. (1989). Children’s critical thinking: A model for its analysis and two examples. Educational Research, 82(6), 327-338.
Katerattanakul, P. (2002). Framework of effective web site design for business-to-consumer internet commerce. INFOR, 40(1), 57-70.
Katz, E., Blumler, J. G., & Gurevitch, M. (1974). Utilization of mass communication by the individual: An overview. In J. G. Blumler & E. Katz (eds.), The uses of mass communications: Current perspective on gratifications research. Beverly Hills: Sage.
Kline, R.B. (2005). Principles and practice of structural equation modeling (3nd ed.). New York: Guilford.
Lee, S. L., Vogel, D., and Limayem, M. (2002).Virtual community Informatics: What we know and what we need to know. Paper presented at the Hawaii International Conference on the System Sciences, Hawaii.
Lim,S.S., and E. Nekmat. (2008). Learning through prosuming: Insights from media literacy programmes in Asia. Science Technology & Society 13 (2), 259-278.
Livingstone, S. (2003). The changing nature and use of media literacy. Retrieved from http://www.lse.ac.uk/collections/media@lse/pdf/Media@lseEWP4_july03.pdf [09-27-2004]. London 2003.
Lloyd-Kolkin, D., & Tyner, K. R. (1991). Media and you: An elementary media literacy curriculum. Englewood Cilffs, NJ: Educational Technology.
Martens, H. (2010). Evauating media literacy education: concepts, theories and future directions. Journal of Media Literacy Education, 2(1), 1-22.
McClure, C. R. (1994). Network literacy: A role for libraries? Information Technology and Libraries, 13(2), 116-117.
McQuail, D., & Windahl, S. (eds.). (1993). Communication models for the study of mass communication. New York: Longman Publishing.
Media Awareness Network (2003). Media education in Canada: An overview. Media Awareness Network. Retrieved from the World Wide Web:http://www.media-awareness.ca/english/teachers/media_education_overview.cfm
Meyrowitz, J. (1998). Multiple media literacies. Journal of Communication, 48(1), 96-108.
Ministry of Education in Ontario (1989). Definition of media literacy. Center for Media Introduction, Ontario Media Literacy Homepage. Retrieved from the World Wide Web: http://angelfire.com/ms/MediaLiteracy/Introduction.html
Nevitt, Jonathan., & Hancock, Gregory, R. (2001). Performance of bootstrapping
approaches to model test statistics and parameter standard error estimation in
structural equation modeling. Structural equation modeling, 8(3), 353–377.
Newhagen, J., & Rafaeli, S. (1996). Why communication researchers should study the Internet: A dialogue. Journal of Communication, 46(1), 4-13.
Norris, S. P., & Ennis, R. H. (1989). Evaluating critical thinking. Pacific Grove, CA: Midwest publications.
Parker, B. J., & Plank R. E. (2000). A uses and gratifications perspective on the internet as a new information source. American Business Review, 18(2), 43-49.
Paul, R. W. (1990). Critical thinking : What every person needs to survive in a rapidly changing world. CA: Sonoma State University.
Ploghoft, M. E., & Anderson, J. A. (1982). Teaching critical television viewing skills. Springfield, IL: Charles C. Thomas.
Potter, W. J. (2001). Media literacy. Thousand Oaks, CA: Sage.
Potter, W. J. (2004). Argument for the need for a cognitive theory of media literacy. American Behavioral Scientist, 48 (2), 266-272.
Pungente, J. J. (1989). Canada’s key concepts of media literacy. The Center for Media Literacy (CML). Retrieved from the World Wide Web: http://www.medialit.org/reading_room/article210.html
Quin, R. (1998). Media education in western Australia. In A. Hart (Ed.), Teaching the media: International perspectives (107-126). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Rafaeli, Sheizaf (1986). Interactivity: Do computer do it differently (unpublished manuscript), Stanford University.
Redestam, K.E., & Newton, R.R. (1992). Surviving your dissertation: A comprehensive
guide to content and process. Newbury Park, CA: SAGE.
Reid, E. (1995). Virtual worlds: Culture and imagination. In Steven G. Jones (ed.), Cybersociety: Computer-mediated communication and community (164-183). London: Sage Publication, Inc.
Rheingold, H. (1994). The virtual community: Homesteading on the electronic frontier. New York : Harper Perennial.
Rubin, A. M. (1998). Editor’s note: Media literacy. Journal of Communication, 48(1), 3-4.
Ruggiero, E. Thomas. (2000). Uses and gratifications theory in the 21st century: Communications Department University of Texas at El Paso. Mass Communication & Society, 3(1), 3-37.
Scott, L. Althaus & David Tewksbury (2000). Patterns of Internet and Traditional News Media Use in a Networked Community. Political Communication, (17), 21–45.
Semali, L. M., & Pailiotet, A. W. (Ed.) (1999). Intermediality: The teachers' handbook of critical media literacy. Boulder, CO: Westview.
Shepherd, R. (1993). Why teach media literacy. Center for Media Introduction, Ontario Media Literacy Homepage. Retrieved from the World Wide Web:http://www.media-awareness.ca/english/resources/educational/teaching_backgrounders/media_literacy/why_teach_shepherd.cfm
Siegel, H. (1999). What (Good) are thinking disposition? Educational Theory, 49(2), 207-222.
Silverblatt, A. (2001). Media literacy: Keys to interpreting media messages (2nd ed.). Westport, CT: Praeger.
Souza, Z. D., & Dick, G. N. (2009). Disclosure of information by children in social networking—Not just a case of “you show me yours and I’ll show you mine”. International Journal of Information Management, 29, 255-261.
Spitzer, K.L., Eisenberg, M. B., & Lowe, C. A. (1998). Information literacy: Essential skills for the information age. Syracuse, NY: Eric Clearinghouse on Information & Technology, Syracuse University.
Stafford, T. F., & Stafford M. R. (2001). Identifying motivations for the use of commercial web sites. Information Resources Management Journal, 14(1), 22-30.
Stein, J. M. (1966). The Random House Dictionary of the English language. New York: Random House.
Torres, M., & Mercado, M. (2006).The need for critical media literacy in teacher education core curricula. Educational Studies, 39(3), 260-282.
Tuominen, S. (1998). Making media visible in Finnish school. Paper presented at the Media Education Research Section of IAMCR-conference. Glasgow, U.K.
Tuckman, B.W. (1994). Conducting educational research (4th ed.). Forth Worth, TX: Harcourt Brace & Company.
Tyner, K. (1991). Media literacy review: The media education elephant. College of Education at University of Oregon. Retrieved from the World Wide Web: http://interact.uoregon.edu/MediaLit/mlr/readings/articles/tyner/elephant.html
Watson, G., & Glasser, E. M. (1980). Watson- Glaser critical thinking appraisal, From Z-Manua. New York: Harcourt, Brace & World, Inc.
Wellman, B., Salaff, J., & Dimitrova, D. (1996). Computer networks as social networks: Collaborative work, telework, and virtual community. Annual Review of Sociology, 22, 213-238.