急就篇是西漢末年編成的一部兒童識字教材，也是我們今日看得見的最古老的兒童識
字課本，它曾在西曆紀元前後至第六世紀之間，風行於全中國。
急就篇是用來教導兒童識字，習字的教科書，它真實的反應了西漢末期(48.B.C—33.
B.C)的社會形態及當時關中地區的語言狀況，這成為我們今日考察當時社會及語言最
好的材料，後代識存教材的形式和內容也大多沿襲急就篇的特色，這成為研究我國古
代小學教育發展史的重要原始材料。
本文從急就篇識字教材的身份出發，考慮它的特質，認為急就篇樸素的精神及時空座
標的確定，正是我們研究漢語進史時一個很值得特別注重的定點。本文特別著重討論
急就篇文字互異的情況，文詞意義的解釋對訓詁學的助益，所反映的音韻現象，所選
用的詞彙及其表達形式等方面，從這些角度考察急就篇這個語言材料的學術價值。本
文也討論歷代各種識字材料與急就篇的關係，考察這些兒童讀物的傳承。由於急就篇
的版本旬綜紛亂，使得這份珍貴材料的價值打了折扣，故本文先在版本、校勘方面加
以梳理，以澄清急就篇的版本源流及文字乖互的問題，作為本文討論的依據，也可作
為未來引用急就篇為研究材料者的參考。
本文分上下兩篇：上篇為討論之部，下篇為急就篇全文的校釋。前附圖版，將急就篇
自漢簡以迄民國的各種重要寫本，作成簡單的編年史。文後附有急就篇全文及顏師古
注重要詞彙的索引，以便檢索。
急就篇只是浩翰史料中的一粒細砂，但它卻光彩奪目，值得珍視。
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