高等教育國際化逐漸普遍。台灣的國際學生每年不斷的增加，但是學生在台灣結束學業之後，很多學生選擇其他的國家繼續學業或選擇回本國繼續學業而不是選擇繼續在台灣留學。本研究主要是探討在台就讀的越南學生基本變項，生活適應及學校輔助系統與選擇留台繼續讀書的相關。本研究使用問卷以調查方式收集樣本資本，一共發放255份問卷，回收230份問卷，回收率為90.20%。我們利用敘述統計，獨立樣本t檢定及單因子變異數分析等統計方法分析樣本資料。結果顯示基本變項的性別，就讀階段，學校屬於地區，對學校輔助系統顯著不明顯。親人在台灣來台灣多久和居住狀況有明顯的顯著。基本變項，生活適應，性別，學校屬於地區，來台灣多久，居住狀況有顯著影響。 就讀階段，親人在台灣對生活適應顯著不是明顯。
關鍵詞：外籍生、輔助系統、生活適應、越南學生

The internationalization of higher education is becoming more common. The amount of International students in Taiwan increase continuously every year. However, after the students have finished their studies in Taiwan, they choose other countries to continue their studies or return to their hometown rather than choose to continue studying in Taiwan. This study is to explore the basic variables of Vietnamese students studying in Taiwan, life adjustment and school support system and choose to stay in Taiwan to continue to study. This study using questionnaires to collect data. A total of 255 questionnaires were issued, recovering 230 questionnaires, The recovery was 90.20%. We use narrative statistics, Independent sample t test, analysis of single factor variance and other statistical methods to analyze. The results show that the gender, education level ,school area is not significant to the school support system in the basic variables. Relatives in Taiwan, the time stayed in Taiwan.
Keywords: foreign students， support system， life adjustment， Vietnamese students

目錄
摘要 I
Abstract II
目錄 III
圖目錄 VI
表目錄 VII
第一章 緒 論 1
一、 研究背景與動機 1
二、 研究目的 6
第二章 文獻探討 7
一、生活適應 7
二、學校輔助系統 10
(一)協助辦理相關文件 10
(二)協助辦理生活適應 10
(三)協助解決課業相關問題 11
(四)舉辦相關娛樂活動 11
(五)諮商中心尋求協助管道 11
(六)協助同學規劃未來生涯 12
三、 相關研究 12
(一)生活適應相關研究 12
(二)學校輔助系統相關研究相關研究 13
第三章 研究方法 16
一、研究架構 16
二、敘述性統計 16
三、獨立樣本t檢定 16
四、單因子變異數分析 17
五、 研究對象 17
第四章 實證結果 19
一、敘述性統計分析 19
二、獨立樣本t檢定 22
（一）不同性別之學校輔助系統是否有顯著差異 22
（二） 不同性別之生活適應是否有顯著差異 26
（三） 就讀階段不同之學校輔助系統是否有顯著差異 29
（四）就讀階段不同之生活適應是否有顯著差異 32
（五）是否有親人在台灣之學校輔助系統是否有顯著差異 35
（六）是否有親人在台灣之生活適應是否有顯著差異 39
三、單因子變異數分析 41
（一）學校屬於不同地區之學校補助系統是否有顯著差異 41
（二）學校屬於不同地區之生活適應是否有顯著差異 49
（三）來台灣的時間不同之學校輔助系統是否有顯著差異 53
（四）來台灣的時間不同之生活適應是否有顯著差異 62
（五）居住狀況不同之學校補助系統是否有顯著差異 67
（六）居住狀況不同之生活適應是否有顯著差異 76
第五章 結論與建議 83
一、結論 83
（一）基本變項對學校補助系統 83
（二）基本變項對生活適應 84
（三）想繼續留在台灣就讀 85
二、建議 86
參考文獻 87
中文部分 87
英文部分 88
網路資訊 89
附錄 90
 
圖目錄
圖一 人口推計主要結果 3
圖二 年外籍學生在台灣就讀 4
圖三 研究架構 16

表目錄
表2- 1 生活適應之定義分類表 7
表4- 1 基本變項百分比次數分佈表…………………..……………………….20
表4- 2 學校輔助系統在不同性別下的獨立樣本t檢定分析 23
表4- 3 生活適應在不同性別下的獨立樣本t檢定分析 26
表4- 4 學校輔助系統在就讀階段不同下的獨立樣本t檢定分析 29
表4- 5 生活適應在就讀階段不同下的獨立樣本t檢定分析 33
表4- 6 是否有親人在台灣之學校輔助系統的獨立樣本t檢定分析 36
表4- 7 是否有親人在台灣之生活適應的獨立樣本t檢定分析 39
表4- 8 學校屬於在不同的地方之學校輔助系統是否有顯著差異 42
表4- 9 學校屬於地區之生活適應的單因子變異數分析 50
表4- 10來台灣多久之學校輔助系是否有顯著差異 56
表4- 11來台灣多久之生活適應的單因子變異數分析 63
表4- 12居住狀況之學校輔助系統單因子變異數分析 68
表4- 13居住狀況之生活適應的單因子變異數分析 76
表4- 14是否想繼續留在台灣的敘述統計分析 82

中文部分
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英文部分
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網路資訊
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http://www3.nccu.edu.tw/~iaezcpc/tw/publication.html