臺灣博碩士論文加值系統

本研究目的旨在瞭解社會工作者在早期療育專業團隊中應具備專業才能之重要性認知與自我評價。本研究以普查的方式，以全國二十五縣市五十一個早期療育個案管理中心的社會工作者為研究對象，寄出210份問卷，回收186份，回收率為88.5％。研究者運用因素分析、描述性統計、單一樣本t檢定、單因子變異數分析與皮爾森積差相關等統計方法，分析與整理研究資料。

本研究結果如下：一、早期療育社會工作者對基本專業才能重要性的認知高於核心專業才能；二、早期療育社會工作者對基本專業才能之自我評價高於核心專業才能；三、早期療育社會工作者性別、單位中領有社工師執照人數、所在區域的不同會對專業才能之認知產生差異；四、早期療育社會工作者教育程度、平均每年參與早療相關課程的次數、社工領域服務年資、早療社工服務年資、早療個管中心服務年資的不同會對專業才能之自我評價產生差異；五、辦理早療個管中心業務的社工人數愈多，社會工作者對基本專業才能重要性的認同愈高；六、平均每年參與課程的次數愈多、社工領域服務年資愈長、早療社工服務年資愈長、早療個管中心服務年資愈長，社會工作者對基本專業才能、核心專業才能的自我評價愈高。

根據以上結論，研究者提出以下研究建議：一、社會工作者方面：定期檢視自我的專業才能、積極參與相關課程與研討會；二、組織方面：定期舉辦在職訓練及建立完善的督導制度；三、在校學生方面：修習相關課程，並參與相關機構的實習；四、學校教育方面：參考實務界的需求，將實務所需的專業才能納入課程中；五、早期療育實務工作方面：改善評估與追蹤IFSP這個階段的服務內容；六、社會工作專業方面：放寬社會工作師專業證照之考取標準，以增進社會工作者的工作自信。

The purpose of this study is to understand the social workers in the early intervention professional team which provides the professional competence include distinguish the importance and give self-evaluation. In this study, the census target on the 25 country and counties with 51 early intervention social workers which working in the case management center; we sent out 210 questionnaires with 186 responses, so the responses rate is 88.5%. The data was analyzed by factor analysis, frequencies, percentages, T-test, one-way ANOVA, and Pearson correlation.

The results are as follows: 1. Early intervention social workers more concern on the basic professional competence of importance cognition than the core professional competence; 2. Early intervention social workers more concern on the basic professional competence of the self-evaluation than the core professional competence; 3. Early intervention social workers have different genders, variable number of Social Work License in one unit, and different area to bring up different cognition; 4. Early intervention social workers has different education level, average times of taking courses about early intervention in one year, the length service in social work field, the length service in early intervention social work, years of experience working in early intervention case management center makes the professional competence of self-evaluation and cognition different; 5. More social work cases in the early intervention case management center will make social workers have higher cognition on basic professional competence; 6. Social workers join more program, longer time service in social work area and early intervention social works, longer time service in early treatment case management center, will make social workers in basic professional competence and core professional competence have higher self-evaluation.

In conclusion, researcher give six recommend: 1. Social workers – routinely give self-examine of the professional competence and aggressive participate in relevant courses and seminars; 2. Organization – routinely host training program and establish perfect supervisory system; 3. College students – attend relevant courses and internships in relevant institutions; 4. School Education – analyze practitioner demand and add these demand knowledge in to the professional training courses; 5. Early Intervention Services – improving assessment and tracking IFSP this stage services; 6. The social work profession – relaxation of social workers obtaining Social Work License standards and result in enhance social workers confidence in the work.

目 錄
第一章 緒論
第一節 問題陳述……………………………………………………………… 1
第二節 研究動機與目的……………………………………………………… 5
第三節 名詞釋義……………………………………………………………… 6

第二章 文獻探討
第一節 早期療育服務與社會工作…………………………………………… 7
第二節 早期療育專業團隊…………………………………………………… 15
第三節 早期療育專業團隊社會工作者之專業才能………………………… 20
第四節 影響社會工作者專業才能之相關因素……………………………… 28

第三章 研究方法
第一節 研究設計……………………………………………………………… 31
第二節 研究對象……………………………………………………………… 34
第三節 研究工具……………………………………………………………… 35
第四節 資料蒐集與分析……………………………………………………… 44

第四章 研究結果與分析
第一節 個人基本特性與組織/模式特性之概況描述 ……………………… 47
第二節 具備專業才能的認知與自我評價之概況描述……………………… 53
第三節 影響早期療育社會工作者對專業才能認知之差異或相關因素分析 66
第四節 影響早期療育社會工作者專業才能自我評價之差異或相關因素分析…………………………………………………………………………………73

第五章 結論與建議
第一節 研究結論……………………………………………………………… 89
第二節 研究討論……………………………………………………………… 98
第三節 研究建議………………………………………………………………104
第四節 研究限制與未來研究建議……………………………………………107

參考文獻……………………………………………………………………… 108

附錄一 研究問卷………………………………………………………………118
附錄二 研究對象名冊－各縣市政府早期療育個案管理中心………………125


表　目　錄
表3-1 專家效度名單………………………………………………………… 36
表3-2 「基本專業才能認知量表」建構效度及信度分析摘要…………… 37
表3-3 「基本專業才能自我評價量表」建構效度及信度分析摘要……… 38
表3-4 「核心專業才能-專業團隊合作認知量表」建構效度及信度分析摘要……………………………………………………………………………… 39
表3-5 「核心專業才能-與發展遲緩兒童家庭一起工作認知量表」建構效度及信度分析摘要………………………………………………………………… 40
表3-6 「核心專業才能-專業團隊合作自我評價量表」建構效度及信度分析摘要……………………………………………………………………………… 41
表3-7 「核心專業才能-與發展遲緩兒童家庭一起工作自我評價量表」建構效度及信度分析摘要…………………………………………………………… 43
表3-8 各縣市早期療育個案管理中心問卷寄發與回收一覽……………… 44
表4-1 早期療育社會工作者基本特性之次數分配與百分比……………… 49
表4-2 早期療育社會工作者組織/模式特性之次數分配與百分比……… 51
表4-3 基本專業才能之認知………………………………………………… 53
表4-4 核心專業才能-專業團隊合作之認知…………………………………55
表4-5 核心專業才能-與發展遲緩兒童家庭一起工作之認知………………57
表4-6 基本專業才能之自我評價…………………………………………… 59
表4-7 核心專業才能-專業團隊合作之自我評價……………………………62
表4-8 核心專業才能-與發展遲緩兒童家庭一起工作之自我評價…………63
表4-9 個人特性與早期療育社會工作者對專業才能認知之t檢定…………67
表4-10 個人特性、所屬組織/模式特性與早期療育社會工作者對專業才能認知之單因子變異數………………………………………………………………69
表4-11 個人特性與組織/模式特性對社會工作者專業才能重要性認知之相關分析………………………………………………………………………………72
表4-12 個人特性與早期療育社會工作者對專業才能自我評價之t檢定… 74
表4-13 個人特性、所屬組織/模式特性與早期療育社會工作者對專業才能自我評價之單因子變異數分析……………………………………………………78
表4-14 個人特性與組織/模式特性對社會工作者專業才能自我評價之相關分析…………………………………………………………………………………88
表5-1 專業才能重要性認知之排序……………………………………………90
表5-2 專業才能自我評價之排序………………………………………………93


圖 目 錄
圖2-1 早期療育個案管理的服務階段與內涵…………………………………13
圖3-1 研究架構…………………………………………………………………31

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