跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.201.24.171) 您好!臺灣時間:2024/03/28 21:01
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:孫雲倩
研究生(外文):Yun-Qian Sun
論文名稱:臺灣公共圖書館之祖孫共讀活動研究
論文名稱(外文):A Study on Grandparent-Grandchild Reading Activities in Taiwan''s Public Libraries
指導教授:陳書梅陳書梅引用關係
指導教授(外文):Chen Su-may Sheih
口試委員:黃慕萱林麗娟張郁蔚
口試日期:2015-01-27
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣大學
系所名稱:圖書資訊學研究所
學門:傳播學門
學類:圖書資訊檔案學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:196
中文關鍵詞:祖孫共讀活動公共圖書館親子共讀活動閱讀推廣活動
外文關鍵詞:grandparent-grandchild reading activitiespublic libraryparent-child reading activitiesreading promotion activities
相關次數:
  • 被引用被引用:7
  • 點閱點閱:2027
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:4
本研究旨在探討臺北市、新北市和高雄市之公共圖書館辦理祖孫共讀活動的現況,館員對圖書館辦理該類活動的認知,祖父母參與活動的動機、評價與期望,以及圖書館祖孫共讀活動對圖書館、祖父母和孫子女產生之影響。研究於2014年七月下旬至十月上旬期間進行。研究者首先採用網路內容分析法,於圖書館官方網站及Google搜索引擎中蒐集上述三個直轄市之136所公共圖書館辦理的祖孫共讀活動;同時,為了解活動現況與館員認知,研究者亦向彼等圖書館發放問卷136份,總計回收126份,有效回收率為92.6%;而奠基於內容分析和問卷調查的結果,研究者最終選擇9所圖書館中10位曾辦理祖孫共讀活動的館員與11位曾帶孫子女參加圖書館活動的祖父母進行半結構深度訪談。
本研究結果可概括為以下四項:(1)館員認知:圖書館祖孫共讀活動是親子共讀活動的一種,乃是因應社會變遷而專門為祖孫辦理之閱讀推廣活動;此類活動與親子共讀活動在辦理時間、閱讀素材、場地和設施、活動主題和內容、活動帶領者的能力等方面存在著一定的差異性。(2)活動現況:目前約三分之一的公共圖書館曾辦理過祖孫共讀活動,活動類型以手作和說故事為主;而辦理活動的動機、活動目標、規劃、行銷方式、經費、人力資源、內外部支援等,皆會影響公共圖書館辦理該類活動。(3)參與者之動機、評價與期望:祖父母帶孫子女參加圖書館活動的動機乃是期望兒童在活動中成長,而祖父母對活動各方面的評價表示滿意,且願意持續參加該類活動,並希望圖書館多辦理祖孫手作活動、說故事活動和動態活動等。(4)活動影響:祖孫共讀活動對提升圖書館利用率和能見度、滿足祖父母心理需求和改善共讀能力、培養兒童閱讀興趣及習慣,以及增進祖孫關係等方面皆有所助益。
最後,研究者分別針對公共圖書館實務界,教育部、文化局等政府機構,祖父母,以及未來研究者提出相關的建議。


This study explores the circumstance of grandparent-grandchild reading activities, including status of these activities in public libraries of Taipei City, NewTaipei City and Kaohsiung City, the librarians’ perception of these activities, the motivation, evaluation and expectations of participants, and the effects of these activities on libraries, grandparents and grandchildren. The research methods include web content analysis, questionnaire survey, and semi-structured in-depth interview. During late July to early October 2014, data about grandparent-grandchild reading activities of 136 public libraries in three above mentioned cities were collected through official website and Google. 136 questionnaires were sent to the libraries of three cities to investigate the situation of activities and librarians’ perception, and 126 effective questionnaires were recalled. The effective response rate is 92.6%. Based on the result of web content analysis and questionnaire survey, 10 librarians who have provided grandparent-grandchild reading activities and 11 grandparents who have participated in activities in 9 public libraries were chosen for further semi-structured in-depth interview.
The results of this research can be summarized as follow:
(1) Librarians’ perception: Grandparent-grandchild reading activity is a special kind of parent-child reading activities for grandparents and grandchildren. However, the activity time, materials, venues and facilities, theme and content, and the qualification of activity leaders are quite different from those of parent-child reading activities.
(2) Activities status: One-third of public libraries have provided grandparent-grandchild reading activities for users. The main types of activities are storytelling and manual work. The affecting factors of public library arranging grandparent-grandchild reading activities include library motivations, goals, planning, publicity, funding, human resources, internal and external supports.
(3) Participants’ motivation, evaluation and expectations: Grandparents participate in library activities, hoping that the reading activities contribute to the growth of their grandchildren. And grandparents are generally satisfied with grandparent-grandchild reading activities, and willing to continue to participate in similar activities like storytelling, manual work, or other dynamic activities.
(4) Activities effects: Grandparent-grandchild reading activities are beneficial to improving utilization and presence of public libraries, satisfying to grandparents’ emotional needs and developing the co-reading ability, encouraging grandchildren’s reading interest and habits, and fostering better relations between grandparents and grandchildren.
In addition, the study provides some suggestions to public libraries, government, grandparents, and researchers.


中文摘要 i
Abstract iii
目次 v
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 6
第三節 名詞釋義 8
第四節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 兒童及年長者閱讀 11
第二節 公共圖書館與閱讀推廣 15
第三節 公共圖書館親子共讀活動 18
第四節 公共圖書館祖孫共讀活動 28
第三章 研究設計與實施 37
第一節 研究方法 37
第二節 研究對象 41
第三節 研究實施 44
第四章 研究結果與討論 49
第一節 公共圖書館辦理祖孫共讀活動之現況 49
第二節 館員對公共圖書館辦理祖孫共讀活動之認知 82
第三節 祖孫在家共讀與利用圖書館的概況 94
第四節 公共圖書館祖孫共讀活動產生之影響 113
第五節 館員對辦理祖孫共讀活動之建議 128
第六節 綜合討論 132
第五章 結論與建議 147
第一節 研究結論 147
第二節 研究建議 154
參考文獻 163
附錄 179


中華民國圖書館學會(2012)。第52屆公共圖書館委員會暨書香社會推動委員會聯席會議紀錄。上網日期:2014年11月12日。檢自:http://www.lac.org.tw/intro/public20120518
內政部(2014a)。人口概況。上網日期:2014年12月31日。檢自:http://ebas1.ebas.gov.tw/pxweb/Dialog/CityItemlist_n.asp
內政部(2014b)。101年簡易生命表。上網日期:2014年12月31日。檢自:http://sowf.moi.gov.tw/stat/Life/T05-lt-quary.html
天下雜誌教育基金會(2010)。閱讀力實戰關鍵。臺北市:天下雜誌。
孔員(2006)。幼稚園推動親子共讀之行動研究。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學教育行政研究所,屏東縣。
王尤敏、吳美美(2010)。公共圖書館老年讀者閱讀行為研究初探。在海峽兩岸圖書資訊學學術研討會編輯小組編,2010海峽兩岸圖書資訊學學術研討會論文集B輯(頁2-18)。南京:南京大學。
王芝嫻(2007)。故事媽媽親子共讀經驗之研究。未出版之碩士論文,輔仁大學兒童與家庭學系碩士班,臺北縣。
王振寰、瞿海源(1999)。社會學與臺灣社會。臺北市:巨流。
王慧君(2007)。以親子共讀策略提升學齡前幼兒語言能力之行動研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學系研究所,高雄市。
王錫璋(2001)。BRW——英國的寢前閱讀週。全國新書資訊月刊,27,14-15。
田代如(2006a)。燃起閱讀的熱情--臺北市立圖書館東園分館閱讀推廣活動經驗分享。臺北市立圖書館館訊,23(3),117-131。
田代如(2006b)。揚起親子共學的風帆,滋育社區閱讀的熱望-臺北市立圖書館東園分館閱讀推廣活動經驗分享。全國新書資訊月刊, 88,38-41。
石淑慧(2010)。臺中縣市學齡前階段父母參與親子共讀之研究。未出版之碩士論文,逢甲大學公共政策所,臺中市。
石靜(2008)。少兒圖書館開展親子閱讀服務的實踐與思考。圖書館工作與研究,2008(8),110-112。
江佳蓉(2009)。祖孫共讀無字圖畫書之研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學幼兒教育學系研究所,嘉義縣。
行政院主計總處(2006)。社會發展趨勢調查。上網日期:2014年4月12日。檢自:http://www.stat.gov.tw/np.asp?ctNode=4946
行政院主計總處(2011)。中老年狀況調查報告。上網日期:2014年4月12日。檢自:http://www.stat.gov.tw/np.asp?ctNode=5177
行政院主計總處(2014)。婦女婚育與就業調查。上網日期:2014年4月12日。檢自:http://www.stat.gov.tw/np.asp?ctNode=1841
何文君(2005)。親子共讀對幼兒閱讀能力影響之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學幼兒教育研究所,臺北市。
吳秀蘭(2003)。祖父母涉入學齡前孫子女生活情形與父母親職勝任感之關係。未出版之碩士論文,朝陽科技大學幼兒保育系碩士班,臺中市。
吳明德(1993)。公共圖書館的推廣服務。上網日期:2014年11月12日。檢自http://ntur.lib.ntu.edu.tw/bitstream/246246/119749/1/1993+-+%E5%85%AC%E5%85%B1%E5%9C%96%E6%9B%B8%E9%A4%A8%E7%9A%84%E6%8E%A8%E5%BB%A3%E6%9C%8D%E5%8B%99.pdf
吳淑玲(2001)。繪本與幼兒心理輔導。臺北市:五南。
吳淑娟(2011)。華人母親之親子共讀行為與學齡前孩童之閱讀興趣及共讀參與度。未出版之碩士論文,國立臺灣大學心理學研究所,臺北市。
吳惠彩(2011)。國小高年級學童親子共讀、學校閱讀環境與閱讀態度之相關研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學輔導與諮商學系研究所,嘉義縣。
呂嘉紋(2006)。兒童閱讀方案之規劃與實施—一位國小教務主任的省思與實踐。未出版之碩士論文,國立花蓮教育大學國民教育研究所,花蓮縣。
李月嫦(2010)。臺中縣大里市立托兒所推行親子共讀之研究。未出版之碩士論文,東海大學公共事務碩士在職專班,臺中市。
李雨潔(2007)。祖孫共讀圖畫書語文互動歷程之個案研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學幼兒教育學系研究所,嘉義縣。
李秋穎(2006)。少年兒童圖書館開展親子閱讀活動初探。圖書館工作與研究,2006(5),108-110。
李珮琪(2004)。幼稚園親子共讀圖畫書研究。未出版之碩士論文,國立臺東大學兒童文學研究所,臺東市。
李珮漪、林珊如(2011)。臺北市立圖書館老年人參與公共圖書館志願服務之研究。教育資料與圖書館學,49(1),3-38。
周均育(2002)。兒童圖書館員、父母與幼稚園教師對幼兒閱讀行為的影響之調查研究。未出版之碩士論文,國立中興大學圖書資訊學研究所,臺中市。
周倩如(2008)。銀髮族的幸福生活從公共圖書館開始。臺灣圖書館管理季刊,5(3),59-67。
周黎明、邱均平(2005)。基於網絡的內容分析法。情報學報,24(5),594-599。
林月仙(2004)。以童書為媒介的小學預備方案對身心障礙兒童語言能力和學習適應之影響。未出版之博士論文,國立高雄師範大學特殊教育學系,高雄市。
林佳佳(2012)。剛退休時為何容易有失落感?老年人如何排解不良情緒。上網日期:2014年5月19日,檢自:http://big5.xinhuanet.com/gate/big5/www.zj.xinhuanet.com/newscenter/science/2012-10/15/c_113370782.htm
林佳蓉(2011)。臺南市國小附幼教師推動親子共讀經驗之研究。未出版之碩士論文,臺南應用科技大學生活應用科學研究所,臺南市。
林怡心(2002)。公共圖書館推行說故事活動之研究——以臺北市立圖書館為例。未出版之碩士論文,淡江大學資訊與圖書館學研究所,臺北縣。
林姿君(2006)。嬰幼兒家長實施親子共讀之調查研究-以臺中市為例。未出版之碩士論文,朝陽科技大學幼兒保育系碩士班,臺中市。
林婉莉(2008)。寧靜改革的魔力-幼稚園推動親子共讀之行動研究。未出版之碩士論文,國立花蓮教育大學幼兒教育學系碩士班,花蓮縣。
武藍蕙(2006)。進行親子共讀行為之價值觀與生命歷程—生命故事之形成。康寧學報,8,31-54。
邱天助(2009)。老人的閱讀習慣與公共圖書館閱讀需求之調查研究。臺灣圖書館管理季刊,5(3),11-30。
邱瓊蓁(2003)。親子共讀繪本歷程之互動與詮釋--以岩村和朗之「十四隻老鼠」為例。未出版之碩士論文,國立嘉義大學幼兒教育學系,嘉義縣。
邵冰如(2006年8月21日)。曾志朗vs.洪蘭見人見智座談。聯合晚報,10版。上網日期:2014年6月3日。檢自:http://www.tcsh.org.tw/ap/news_view.aspx?bid=29&sn=84833088-8bd0-46b3-aceb-b3863534e298
金瑞芝(2000)。淺談親子共讀圖畫書。幼教資訊,110,29-31。
信誼基金會(2014)。認識Bookstart閱讀起步走。上網日期:2014年5月9日。檢自:http://www.bookstart.org.tw/p1.html
南投縣圖書館(2012)。樂活祖孫心‧幸福向前行南投縣「祖父母節」活動一覽表。上網日期:2014年6月20日。檢自:http://library.nthcc.gov.tw/library/index.asp
柳雅梅(2002)。親師運用閱讀,協助單親孩子。國教天地,147,80-84。
洪蘭、曾志朗(2001)。兒童閱讀的理念-認知神經心理學的觀點。教育資料與研究,38,1-4。
胡夢鯨(2013)。針對樂齡學習中心之經營整備。上網日期:2014年11月12日。檢自:https://moe.senioredu.moe.gov.tw/ezcatfiles/b001/img/img/297/188075908.pdf
郎傑斌(2013)。臺灣地區的閱讀推廣活動考察分析。圖書與情報,2013(5),29-34。
翁秀如(2009)。公共圖書館推行嬰幼兒閱讀之研究—以臺中縣沙鹿鎮立深波圖書館BOOKSTART運動為例。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所,臺北市。
袁美敏(2001)。親子一起來閱讀--讓公共圖書館成為親子共讀的補給站。書苑季刊,50,1-9。
袁美敏、劉美慧(2003)。臺北市立圖書館運用社會資源推廣閱讀之探討—以「兒童暑期閱讀」及「童話天母城」活動為例。臺北市立圖書館館訓,20(3),1-19。
康雅惠(2005)。幼托園所大班幼兒母親閱讀信念調查研究--以臺北縣為例。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系,臺北市。
張淑如(1993)。打開孩子的心窗--由兒童圖書談親子共讀。國教之友,45(2),36-39。
張湘君(1993)。敬老尊老乎-由兒童圖畫書中老人角色刻畫談起。中華民國兒童文學學會會訊,9(4),24-26。
張瀞文(2002)。親子共讀魔法DIY。臺北市:匡邦文化。
張瀞文(2003)。從觀點轉化理論,談「親子共讀」。全國新書資訊月刊,52,26-30。
張鑑如(2002)。推動親子共讀之研究,國民教育,42(5),43-49。
教育部(2001)。圖書館法。上網日期:2014年6月25日,檢自:http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0010008
教育部(2002)。公共圖書館設立及營運基準。上網日期:2014年6月25日,檢自:http://www.ntl.edu.tw/public/Data/9101613473771.pdf
教育部(2006)。邁向高齡社會老人教育政策白皮書。臺北市:教育部。
陳向明(2002)。社會科學質的研究。臺北市:五南。
陳汝潔(1998)。「校本親子閱讀計畫」經驗分享。基礎教育學報,8(1),129-132。
陳昭伶(2005)。在親子共讀中享受兒童文學的樂趣。全國新書資訊月刊,78, 4-6。
陳昭珍(2003)。公共圖書館與閱讀活動。臺北市立圖書館館訊,20(4),55-67。
陳秋月(2007)。外籍配偶親子共讀之行動研究。未出版之碩士論文,國立臺南大學幼兒教育學系教學碩士班,臺南市。
陳書梅(2010)。繪本書目療法在兒童情緒療癒上之運用─從四川512震災與臺灣八八水災談起。在中華民國圖書館學會編,第八屆海峽兩岸兒童及中小學圖書館學術研討會論文集(頁286-294)。臺北市:中華民國圖書館學會。
陳珮甄(2004)。國民小學說故事義工團體之研究─以花蓮故事媽媽團為例。未出版之碩士論文,國立花蓮師範學院鄉土文化研究所,花蓮市。
陳淑雯(2003)。親子共讀團體輔導對健康家庭、親子關係和家庭氣氛輔導效果之研究。未出版之碩士論文,國立屏東師範學院教育心理學與輔導學系研究所,屏東縣。
陳景莉(2003)。學步兒母親以繪本為媒介的親子互動經驗。未出版之碩士論文,國立嘉義大學家庭教育研究所,嘉義市。
陳翠吟(2007)。低年級學童繪本教學以增進祖孫情之行動研究。未出版之碩士論文,臺北市立教育大學課程與教學研究所,臺北市。
陳衛平(2004)。孩子一生的閱讀計畫。臺北市:天衛文化。
陳麗君、王莒茵(2009)。公共圖書館學齡前閱讀服務。臺北市立圖書館館訊,26(3),24-43。
陳麗君、林麗娟(2014)。臺灣公共圖書館推動「閱讀起步走」計畫之調查研究。圖書與資訊學刊,6(2),51-72。
曾志朗(2000)。閱讀是多元智慧成功的基本條件。教師天地,106,4-5。
曾淑賢、郭玲慈、陳麗君、鄭靜欣、周倩如(2009)。臺北市立圖書館「Bookstart 閱讀起步走」活動績效評估。臺北市:臺北市立圖書館。
游常山(2013年11月13日)。推祖孫共讀,把圖書館當客廳。天下雜誌,535。上網日期:2014年6月12日,檢自:http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5053786
湯滿(2006)。學前閱讀量與國小語文能力相關研究。未出版之碩士論文,樹德科技大學幼兒保育學系,高雄市。
程蘊嘉(2005),激發孩子創造力--親子閱讀,全國新書資訊月刊,76,11-16。
鈕文英(2006)。教育研究方法與論文寫作。臺北市:雙葉。
馮蕾(2011)。繪本在親子閱讀活動中的作用。圖書館學研究,2011(5),77-79。
黃子瑋(2011)。親子共讀社會行銷策略之研究:以桃園縣某園所為例。未出版之碩士論文,元智大學社會暨政策科學學系,桃園縣。
黃迺毓(2002)。享受閱讀-親子共讀有妙方。臺北市:宇宙光。
黃迺毓(2005)。閱讀,讓親子攜手成長。天下雜誌教育特刊親子別冊,8-10。
黃敏(2011)。親子閱讀活動探討——廣州少年兒童圖書館實踐談。圖書館學研究,2011(10),83-85。
黃齡瑩、林惠娟(2004)。家庭與幼兒閱讀態度之相關研究-以臺中市為例。朝陽人文社會學刊,2(2),1-56。
楊淑雅(2005)。打開心靈之窗走進親子共讀的世界—探討兒童親子共讀的重要。幼教資訊,176,50-55。
葉至誠、葉立誠(2011)。研究方法與論文寫作。臺北市: 商鼎文化。
廖永靜(2000)。親子共讀的觀念與做法。成人教育,58,46-51。
臺北市立圖書館(2013)。101年推廣活動彙編。臺北市:臺北市立圖書館。
臺灣兒童暨家庭扶助基金會(2011)。2011年弱勢兒少生活趨勢調查報告。臺中市:臺灣兒童暨家庭扶助基金會。
劉孟秋(2012)。公共圖書館推動親子閱讀活動之研究-以臺中市沙鹿和龍井圖書館為例。未出版之碩士論文,逢甲大學公共政策研究所,臺中市。
劉書萍(2005),親子共讀推廣活動的規劃與辦理--從信誼基金會經驗談說故事、閱讀的活動設計,臺北市立圖書館館訊,23(2),73-79。
劉漢玲(2003)。推動親子共讀活動與幼兒閱讀行為之研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學人類發展與家庭研究所,臺北市。
劉鳳蕊(2001)。親愛的爸爸、媽媽、老師,孩子需要閱讀兒童文學作品。出版界,62,4-10。
劉靜蓉(2004)。家庭閱讀環境與幼兒語文能力之相關性研究。未出版之碩士論文,國立臺北師範學院幼兒教育碩士班,臺北市。
潘云薇(2015)。達人謝淑貞領路打造樂齡學習幸福感。書香遠傳,117,67-69。
蔡芳文(2010)。活躍的退休生活。上網日期:2014年7月7日。檢自:http://www.sleh.org.tw/admin/upload/101223-2.pdf
蔡青君(2008)。嬰幼兒閱讀活動現況之研究。未出版之碩士論文,國立臺中教育大學語文教育學系,臺中市。
蔡惠祝(2011)。「公共圖書館推動 0-3 Bookstart 閱讀起步走」執行成效之研究─以臺中地區為例。未出版之碩士論文,東海大學公共事務碩士在職專班,臺中市。
鄧蔭萍(2008)。東南亞新移民女性參與親子共讀經驗之探討。中華家政學刊,42,1-37。
鄭雪玫(1983)。兒童圖書館理論實務。臺北市:臺灣學生。
鄭瑞菁(2005)。幼兒文學(二版)。臺北市:心理。
鄭碧招(2004)。親子共讀對親子關係影響之研究--以臺南縣國小高年級學生與家長為例。未出版之碩士論文,國立嘉義大學家庭教育研究所,嘉義縣。
戴富美(2008)。親子共讀對閱讀行為效益之行動研究-以隔代教養親師合作為例。未出版之碩士論文,高雄師範大學教育學系,高雄市。
聯合國(2013)。建立不分年齡人人共享的社會。上網日期:2014年04月28日。檢自:http://www.un.org/chinese/esa/ageing/
羅子惠(2013)。新北市幼兒父親之親子共讀策略研究。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系碩士班,臺北市。
羅瑞玉、楊茜評(2013)。以繪本教學進行五年級家庭教育之行動研究。在曾光正、邱毓斌編,2013年南台灣社會發展學術研討會論文集-南方的公民實踐與社會生活(頁327-360)。屏東市:國立屏東教育大學。
蘇盈甄(2005)。公共圖書館學齡前兒童及家長服務之調查研究。未出版之碩士論文,輔仁大學圖書資訊學研究所,臺北縣。
饒梅芳(2005)。臺灣地區鄉鎮圖書館閱讀推廣活動之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學圖書館資訊與檔案學研究所,臺北市。
騰訊健康(2014年5月5日)。经常阅读与适量睡眠让老年人不易患痴呆。上網日期:2014年5月6日。檢自:http://health.qq.com/a/20140505/028520.htm
蘭美幸(2006)。外籍配偶的親子共讀在親職教育上之應用-以繪本為例。未出版之碩士論文,國立臺東大學兒童文學研究所,臺東縣。
Ash, V., & Meyers, E. (2009). Every child ready to read @ your library: How it all began. Children and Libraries: The Journal of the Association for Library Service to Children, 7(1), 3-7.
Bamkin, M., Goulding, A., & Maynard, S. (2013). The children sat and listened: Storytelling on children''s mobile libraries. New Review of Children''s Literature and Librarianship, 19(1), 47-78.
Baykin, M., & Collins, S. (1985). Senior citizens: A bridge for community involvement. School Library Journal, 31(5), 31-33.
Booktrust (2014a). Bookstart history. Retrieved April 5, 2014 from http://www.bookstart.org.uk/about-us/history/
Booktrust (2014b). Bookstart outcomes. Retrieved April 5, 2014 from http://www.bookstart.org.uk/professionals/about-bookstart-and-the-packs/research/outcomes/
Booktrust (2014c). Bookstart around the world. Retrieved April 5, 2014 from http://www.bookstart.org.uk/about-us/bookstart-around-the-world/
Burns, M. S., Griffin, P., & Snow, C. E. (2001). 踏出閱讀的第一步(柯華葳、游婷雅譯)。臺北市:信誼。(原作1999年出版)
Butler, D. (1995). Babies need books (3rd ed.). London: Penguin Books. 轉引自Elkin, J. (1998). Focus on the child: Children''s libraries in Portugal: Report of a   workshop held in Lisbon during the festival of public libraries. New Review of Children''s Literature and Librarianship, 4(1), 93-106.
Cheetham, M. (1992). Open sesame: The winning combination, books, children and libraries. Australasian Public Libraries and Information Services, 5(3/4), 155-163.
Corr, C. A. (2004). Grandparents in death-related literature for children. Omega: Journal of Death and Dying, 48(4), 383-397.
Diehl, D. C.(2000). Emergent literacy and parent- child reading in Head Start families:The implementation and evaluation of multigenerational reading progress. Unpublished doctoral dissertation, Cornell University, Ithaca, NY.
Egan, B. C. (1994). Children and libraries in the golden state. Bottom Line, 7(3), 26-31.
Elkin, J. (1998). Focus on the child: Children''s libraries in Portugal: Report of a workshop held in Lisbon during the festival of public libraries. New Review of Children''s Literature and Librarianship, 4(1), 93-106.
Ellis, M. G. (1996). Parent-child reading programs: Involving parentsin the reading intervention process: Summary of dissertation research. Paper presented at the annual convention of the National Association of School Psychologists, Atlanta, GA.(ERIC Document Reproduction Service No. ED 397377)
Everhart, N. (2004). Every child ready to read @ your library. Knowledge Quest, 33(2), 77-79.
Family Place Libraries (n.d.). Welcome to Family Place Libraries. Retrieved January 1, 2015 from http://familyplacelibraries.org/
Fisch, S. M., Schulman, J. S., & Akerman, A. (2002). Reading between the pixels: Parent-child interaction while reading online storybooks. Early Education & Development, 13(4), 435-451.
Gentile, L., & McMillan, M. (1979). Reading: A means of renewal for the aged. Educational Gerontology , 4(3), 215-222. 轉引自Luyt, B., & Ann, H. S. (2011). Reading, the library, and the elderly: A singapore case study. Journal of Librarianship and Information Science, 43(4), 204-212.
Hedemark, A. (2012). A study of Swedish children''s attitudes to reading and public library activities. New Review of Children''s Literature and Librarianship, 18(2), 116-127.
Hughes-Hassell, S., Agosto, D. E., & Sun, X. (2007). Making storytime available to children of working parents: Public libraries and the scheduling of children''s literacy programs. Children and Libraries: The Journal of the Association for Library Service to Children, 5(2), 43-48.
IFLA/UNESCO (1995). Public library manifesto 1994. IFLA Journal 21(1), 66-67. Retrieved May 14, 2014 from http://www.ifla.org/VII/s8/unesco/eng.htm
IFLA/UNESCO (2003).公共圖書館服務綱領:國際圖書館協會聯盟/聯合國教科文組織發展指南(The Public Library Service: the IFLA/UNESCO Guidelines for Development)(毛慶禎譯)。臺北市:中國圖書館學會。(原作2001年出版)
Jokitalo, P. (2012). Library grandma has time for kids. Kirjastolehti, 2012(4), 28-29.
Joseph, M. (2006). Active, engaged, valued: Older people and public libraries in New South Wales. Australasian Public Libraries and Information Services, 19(3), 113-117.
Kennedy, G. E.(1992). Shared activities of grandparents and grandchildren. Psychological Reports, 70, 211-277.
Kornhaber, A., & Woodward, K.L. (1981). Grandparents/grandchildren: The vital connection. Garden City, NY: Anchor. 轉引自Olen, S. I. I., Machet, M. P., & Marchand, M. (1998). Images of grandparents in English South African children''s picture books. South African Journal of Library and Information Science, 66(2), 78-85.
Krashen, S. (1993). The power of reading: Insight from research. Littleton, CO: Libraries Unlimited.
Krashen, S., & Shin, F. (2004). Summer reading and the potential contribution of the public library in improving reacting for children of poverty. Public Library Quarterly, 23(3), 99-109.
Long, S. (2005). Serving the “Boomer” generation and beyond. New Library World, 106(1214/1215), 378-380.
Meek, M. (1982). Learning to read. London: The Bodley Head. 轉引自Elkin, J. (1998). Focus on the child: Children''s libraries in Portugal: Report of a workshop held in Lisbon during the festival of public libraries. New Review of Children''s Literature and Librarianship, 4(1), 93-106.
Nagle, A., Locke, G., & Griffiths, S. (2012). Family Place Long Island evaluation final report. Toronto, Ontario, Canada: Nagle.
Neuman,W. L. (2003). Social research methods: Qualitative and quantitative approach (5th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Normans Media Ltd (2002).Bedtime Reading Week survey results revealed. Retrieved May 20, 2014 from http://www.thefreelibrary.com/Bedtime+Reading+Week+survey+results+revealed.-a083694827
Olen, S. I. I., Machet, M. P., & Marchand, M. (1998). Images of grandparents in English South African children''s picture books. South African Journal of Library and Information Science, 66(2), 78-85.
Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (1999). A child’s world. New York: WCB/McGraw-Hill.
Patrick, J. H., & Spencer., S. M. (2005). Aging parents. Retrieved January 26, 2009, from http://sage-ereference.com/humandevelopment/Article_n21.html
Peterson, S. S. (2012). Preschool early literacy programs in Ontario public libraries. Partnership: The Canadian Journal of Library and Information Practice and Research, 7(2), 1-21.
Reid, R. (2009). Family storytime. American Libraries, 40(5), 44-45.
Ring, A. M. (1998). Intergenerational library programs in nursing homes. Illinois Libraries, 80(1), 15-17.
Risacher, J. (1995). The age of confidence. School Library Journal, 41(4), 50.
Rogers-Whitehead, C., & Fay, J. (2010). Managing children''s behavior in storytimes: Two librarians'' experiences. Children and Libraries: The Journal of the Association for Library Service to Children, 8(1), 8-12.
Romani, D. (1973). Reading interests and needs of older people. Library trends, 21, 390-403.
Rubery, N. M. (1990). A grand idea. School Library Journal, 36(1), 42.
Rubin, R. J. (1994). Intergenerational programming: A how-to-do-it manual for librarians. Library Journal, 119(2), 118.
Rubin, R. J. (1999). Intergenerational library programs: An introductory bibliography. Interface, 21(3), 8-10
Sawyer, W., & Comer, D. E. (1996). 幼兒文學:在文學中成長(Growing up with literature)(墨高君譯)。臺北市:揚智文化。(原作1991年出版)
Scarborough, H. S., & Dobrich, W. (1994). On the efficacy of reading to preschoolers. Developmental Review, 14(3), 245-302.
Schlessinger, R. (1979). Children''s nontraditional programing in public libraries-a source of patrons. Public Library Quarterly, 1(4),339-343.
Simisaye, A. O., & Quadri, M. O. (2010). Developing a reading habit in children: Lagos state library board summer reading programme experience. Library Philosophy and Practice, Retrieved May 18, 2014 from http://search.proquest.com/docview/855901695?accountid=14229
Smardo, F. A. (1986). Public library services for young children in day care and their caregivers. Public Library Quarterly, 7(1), 45-56.
Smith, M. (1993). The reading abilities and practices of older adults. Educational Gerontology 19(5), 417–432.
Strickland, C. (1990). Intergenerational reading: Encouraging the grandlap. Wilson Library Bulletin, 65(4), 46-48.
Teale, W. H. (1978). Positive environments for learning to read: What studies of early readers tell us.LonguageArls, 55(8), 922-932.
Trelease, J. (2002). 朗讀手冊: 大聲為孩子讀書吧!(The read-aloud handbook)(沙永玲、麥奇美、麥倩宜譯)。臺北市:天衛文化。(原作2001年出版)
Union, B. (1996). Reading to seniors. Journal of Youth Services in Libraries. 9(4), 381-384.
Vygotsky, L. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University.
Wolf, R. (1977). What is reading good for? Perspectives from senior citizens. Journal of Reading, 21(1), 15-17.
Wood, J. (1999). Stone soup: A recipe for successful coalitions. Illinois Libraries, 81(1), 25-28.
Worthy, J., & S. McKool. (1996). Students who say they hate to read: The importanceof opportunity, choice, and access. In Leu, D., Kinzer, C., & Hinchman, K. (Eds.), Literacies for the 21st century: Research and practice(pp. 245-256). Chicago: National Reading Conference.


QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 王錫璋(2001)。BRW——英國的寢前閱讀週。全國新書資訊月刊,27,14-15。
2. 王錫璋(2001)。BRW——英國的寢前閱讀週。全國新書資訊月刊,27,14-15。
3. 田代如(2006a)。燃起閱讀的熱情--臺北市立圖書館東園分館閱讀推廣活動經驗分享。臺北市立圖書館館訊,23(3),117-131。
4. 田代如(2006a)。燃起閱讀的熱情--臺北市立圖書館東園分館閱讀推廣活動經驗分享。臺北市立圖書館館訊,23(3),117-131。
5. 田代如(2006b)。揚起親子共學的風帆,滋育社區閱讀的熱望-臺北市立圖書館東園分館閱讀推廣活動經驗分享。全國新書資訊月刊, 88,38-41。
6. 田代如(2006b)。揚起親子共學的風帆,滋育社區閱讀的熱望-臺北市立圖書館東園分館閱讀推廣活動經驗分享。全國新書資訊月刊, 88,38-41。
7. 李珮漪、林珊如(2011)。臺北市立圖書館老年人參與公共圖書館志願服務之研究。教育資料與圖書館學,49(1),3-38。
8. 李珮漪、林珊如(2011)。臺北市立圖書館老年人參與公共圖書館志願服務之研究。教育資料與圖書館學,49(1),3-38。
9. 周倩如(2008)。銀髮族的幸福生活從公共圖書館開始。臺灣圖書館管理季刊,5(3),59-67。
10. 周倩如(2008)。銀髮族的幸福生活從公共圖書館開始。臺灣圖書館管理季刊,5(3),59-67。
11. 武藍蕙(2006)。進行親子共讀行為之價值觀與生命歷程—生命故事之形成。康寧學報,8,31-54。
12. 武藍蕙(2006)。進行親子共讀行為之價值觀與生命歷程—生命故事之形成。康寧學報,8,31-54。
13. 邱天助(2009)。老人的閱讀習慣與公共圖書館閱讀需求之調查研究。臺灣圖書館管理季刊,5(3),11-30。
14. 邱天助(2009)。老人的閱讀習慣與公共圖書館閱讀需求之調查研究。臺灣圖書館管理季刊,5(3),11-30。
15. 金瑞芝(2000)。淺談親子共讀圖畫書。幼教資訊,110,29-31。