臺灣博碩士論文加值系統

主題編目一直是資訊和知識組織整理的重要課題。對圖書館而言，主題編目主要就是運用分類法與主題法完成。這兩種方法在功能上各有所長、各有所短，若能使分類法與主題法結合，相互擷長補短、相輔相成，應更能發揮其功能。
　　本論文以教育學類為對象。首先經由文獻分析設計兩種調查問卷，一方面對臺灣地區設有教育學科系之十三所大學圖書館進行普查；另一方面對臺北市設有教育學科系之四所大學圖書館使用者進行抽樣調查。問卷目的在瞭解編目人員及讀者對於中文教育學類主題編目與主題檢索之現況、需求與看法，以作為編訂中文教育學類分類主題一體化詞表之參考。其次以目前圖書館普遍採用之賴永詳《中國圖書分類法（民78年增訂七版）》教育類（520類）與《中文圖書標題表（民84年修訂版）》教育類主題詞（520類）進行對應，發現完全不對應的比例只有0.49%。因此，本研究採用1997年版之Microsoft Access軟體為輔助工具，運用索引典詞彙控制方法並大量收錄教育學相關主題詞彙，建立資料庫，編訂完成《中文圖書教育分類主題詞表》之原型（Prototype）。
研究結論發現：控制主題編目品質需要質量並重；《中文圖書標題表》教育主題詞與賴氏《中圖法》教育類目詞已具備一體化基礎；中文主題標目缺乏一部完整之主題詞表可供依循；主題編目工具應進行的詞彙控制，並提供關鍵詞查詢；我國有編製中文教育學類分類主題一體化詞表之必要性；編目館員及讀者對主題編目與主題檢索的看法有所差異。因此，建議儘速修訂收詞廣泛的中文分類主題一體化詞表；各圖書館都應提供主題標目查詢；各圖書館應重視使用者調查與加強主題檢索之利用教育。
期望本論文之完成，能對圖書館的教育學類主題編目工作盡一份心力，進而對國內知識與資訊的組織整理有所貢獻。

The organization of information/ knowledge is always an important field to the librarians and researchers in the library and information science. As to the library, the important field belongs to library cataloging. It contains a discussion of the two basic functions: descriptive cataloging and subject cataloging. The later includes class number and subject access point assignment. The purpose of this study attempt to explore the possibility of the integration of class number and subject access point in Taiwan.

第一章　緒論
第一節 研究動機…………………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………………2
第三節 研究問題…………………………………………………3
第四節 研究方法…………………………………………………4
第五節 研究範圍與限制…………………………………………5
第六節 預期貢獻…………………………………………………6
第七節 名詞解釋…………………………………………………7
第二章 研究設計與步驟
第一節 研究架構…………………………………………………11
第二節 研究對象…………………………………………………11
第三節 研究工具…………………………………………………12
第四節 研究步驟…………………………………………………15
第五節 調查實施…………………………………………………16
第六節 資料處理…………………………………………………16
第三章 分類法、主題法的基本原理和一體化的發展
第一節 主題編目品質的控制……………………………………19
第二節 分類法與主題法之比較…………………………………29
第三節 分類法和主題法的一體化趨勢…………………………39
第四節 分類主題一體化的發展…………………………………47
第五節 臺灣地區中文教育學類分類法與主題詞表發展現況…64
第四章　調查結果分析與討論
第一節 研究對象基本資料分析…………………………………95
第二節 圖書館主題編目現況分析………………………………100
第三節 讀者使用圖書館經驗分析………………………………108
第四節 圖書館編目館員對於主題編目品質看法之分析………111
第五節 讀者對於主題編目品質看法之分析……………………118
第六節 綜合討論…………………………………………………127
第五章　結論與建議
第一節 結論………………………………………………………135
第二節 建議………………………………………………………142
第三節 進一步研究之建議………………………………………144
參考書目……………………………………………………………… 147
附錄一　調查問卷──圖書館部份………………………………… 156
附錄二 調查問卷──讀者部份…………………………………… 160
附錄三　中文圖書教育分類主題詞表之原型
（一） 編輯說明…………………………………………………163
（二） 中文圖書教育主題詞表…………………………………166
（三） 中文圖書教育分類表……………………………………182
（四） 教育主題詞英漢對照索引………………………………195

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