[1] 國家教育研究院，十二年國民基本教育課程研究發展會，十二年國民基本教育課程綱要總綱http://www.naer.edu.tw/
[2] 陳宜旻。TPCK 發展歷程之研究：以IWB 融入國小國語科教學為例。國立東華大學課程設計與潛能開發學系教育碩士在職專班碩士論文，2012。[3]British Educational Communications and Technology Agency [BECTA]. Getting the most from your interactive whiteboard - a guide for primary school，2004.
[4]蔡佩珊，日本電子白板於正規教育應用之調查研究， 數位典藏與學習，2009。
[5]蔡佳燕、李開菊、車筱慧、黃以敬，「電子白板學習樂趣多」，自由時報，大紀元網系，2007。
[6]中華民國教育部部史網站 ，重大政策發展歷程，資訊與網路教育。
[7]陳惠邦（2006）。互動白板導入教室教學的現況與思考。發表於台北市主辦：全球華人資訊教育創新論壇，2006 年12 月19 日於宜蘭。
[8]莊護林、李肖蘭（2006）。在小學中文科及常識科應用互動電子白板的策略。取自：http://www.flp.edu.hk/itc/Publications/Ses。
[9]張春興，教育心理學，東華書局，臺北，1994。
[10]吳知賢，「學習動機的研究-成就動機、制握信念、習得無助、歸因理論的文獻探討」，台南師院初等教育學報，第三期，1990，第277-326頁。
[11]邱惠芬，多媒體判面對國小學學習動機、學習成就及學習保留的影響，碩士論文，國立屏東師範學介教育科技研究所，屏東縣，2003。[12]Keller, J. M. (1999), Motivation by design. Unpublished manuscript, Florida State University.
[13]張春興，教育心理學。台北市：東華書局，1997。
[14]教育部，國民中小學九年一貫數學領域課程綱要數學領域，教育部國民教育司，臺北，2009。
[15]維基百科，互動電子白板，自由的百科全書，2013。
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%94%B5%E5%AD%90%E7%99%BD%E6%9D%BF
[16] 蕭英勵，中小學資訊科技融入教學研究趨勢與發展--以台灣地區2001~2009 年學位論文為例，博士論文，國立臺南大學教育經營與管理研究所，臺南，2009。[17] 楊易霖，互動式電子白板應用於國小六年級社會領域學生學習動機與成效之研究，碩士論文，台南教育大學教育學系課程與教學碩士班，台南市，2010。[18]教育部，國民小學使用電子化設備進行教學注意項，教育部國民教育司，臺北，2013。
[19]陳志強，電子白板優缺點分析，臺北市忠義國民小學互動電子白板教學之發展，臺北市，2008。
http://etfamily.tp.edu.tw/chenjohn/whiteboard
[20]黃雅貴，互動式電子白板融入注音符號教學對國小一年級學生學習成效影響之行動研究，碩士論文，國立臺南大學，台南，2011。[21]洪淑芬，電子白板融入教學對國小高年級學生學習動機與學習滿意度之研究，碩士論文，義守大學資訊管理研究所，高雄，2011。[22]吳子芳，電子白板運用在社會領域教學對學生學習成效之研究，碩士論文，屏東教育大學教育學系，屏東，2012。[23] 陳麗伎，運用互動式電子白板進行閱讀教學之成效探討-以桃園縣某國小為例，碩士論文，萬能科技大學資訊管理研究所，桃園，2013。[24] 張詠瑄，運用互動式電子白板於國小五年級學生社會領域學習成效之研究，碩士論文，臺中教育大學教育學系，臺中，2011。[25] 楊易霖，互動式電子白板應用於國小六年級社會領域學生學習動機與成效之研究，碩士論文，台南教育大學教育學系課程與教學碩士班，台南，2010。
[26] 鄧志立，互動式電子白板穩健式教學設計之研究--以國小三年級自然與生活科技領域課程為例，碩士論文，屏東科技大學技術及職業教育研究所，屏東，2011。[27] 李明燕，互動式電子白板融入國小數學教學之研究─以四年級整數四則運算教學為例，碩士論文，國立新竹教育大學人資處數學教育碩士班，新竹，2011。[28]洪嘉佑，動態評量結合電子白板與即時反饋系統之實驗研究-以國小數學領域為例，碩士論文，國立臺東大學教育學系，臺東，2012。[29]王源豐，運用互動式電子白板於國三學生數學教學成效之研究-以相似形單元為例，碩士論文，高雄師範大學數學系教學碩士班，高雄，2013。[30] 歐美華，運用互動式電子白板及意義化識字策略輔助國小中年級學童識字教學之行動研究，碩士論文，高雄師範大學教育學系，高雄市，2013。[31] 洪翊平，互動式虛擬電子白板融入國小二年級數學教學之教學成效研究，碩士論文，朝陽科技大學資訊工程系，臺中，2013。[32] 賴文儀，圖形表徵融入電子白板教學之成效，碩士論文，中正大學，2013。[33] 吳事庭，以電子白板與3D電腦圖形軟體在國小數學教學之研究-以國小六年級數學柱體體積單元為例，碩士論文，台南大學應用數學系數學科教學碩士班，2014。[34] 王嘉玲，以合作學習應用互動式電子白板在國小高年級閱讀理解課程的研究，碩士論文，朝陽科技大學資訊工程系，臺中，2014。[35] 張春興、林清山（1998）。教育心理學(十二版)。臺北：東華。
[36] 林麗娟（民85）。多媒體電腦圖像設計與視覺記憶的關係。教學科技與媒體。[37] Vinacke, E. A. (1974). The psychology of thinking .New York: McGraw-Hill
[38] 張春興（1998）。教育心理學－三化取向的理論與實踐（修訂版）。臺北：東華。
[39] 吳明隆、涂金堂(2008)， SPSS與統計應用分析，五南圖書出版，2010。
[40] J. Cushner, “Problem solving the problems of society”, The Mathematics Teacher, 2003, vol. 95, no. 5, pp. 320-323.
[41]余民寧(1997)。 心理與教育統計學。台北市：三民書局。