參考文獻
中文部分
方雅漣(2004)。完全中學教師組織變革知覺與組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文),國立臺南大學,臺南市。
王叢桂(1993)。三個世代大學畢業工作者的價值觀。本土心理學研究,2,206-250。王叢桂(2004)。父母職責信念與工作價值觀。應用心理研究,22,201-215。
牟鍾福(2001)。國中體育教師組織正義與組織信任對組織承諾影響之研究(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。阮靜雯(2000)。國民小學學校本位教學視導與教師專業成長之研究。未出版之博士論文)。國立政治大學,臺北市。何永川(2005)。高雄縣國民小學教師教育改革壓力、工作價值觀與組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文),國立中山大學,高雄市。吳翎綺(2006)。國民小學校長變革領導與教師組織承諾之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東師範學院,屏東縣。吳明清(1994)。師資培育變通方案之規劃與實施。載於國立教育資料館(主編),開創師資培育的新局(頁109-122)。臺北市:國立教育資料館。
吳鐵雄等(1996)。工作價值觀量表之編制研究。行政院青年輔導委員會委託研究報告。行政院青年輔導委員會,臺北市。
呂秋鴻(2013)。雲嘉地區國小教育人員工作價值觀與組織承諾關係研究(未出版之碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。呂建宏(2014)。校長正項領導、組織承諾與學校效能的關係之研究-以新北市偏遠國小為例(未出版之博士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。李柏蓉(2006)。高雄縣市國民小學行政人員溝通行為與教師工作投入及組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。李冠儀(2000)。國小教師對學校組織氣氛知覺、工作價值觀與專業承諾之相關研究(未出版之碩士論文),國立花蓮師範學院,花蓮縣。李俊湖(2004)。我國教學輔導體系現況與建議。研習資訊,24(5),43-49。
周崇儒(2007)。國民小學教師專業成長、組織承諾與學校效能關係之研究(未出版之碩士論文),臺北市立師範學院,臺北市。林保豊(2013)。國民小學教師工作壓力、工作價值觀與組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文),國立屏東師範學院,屏東縣。
林彩雲(2010)。臺中市國小教師組織承諾、自我效能與知識分享之關係研究(未出版之碩士論文)。東海大學,臺中市。林淑女(2011)。警察機關協勤民力工作價值觀、工作滿意度與組織承諾之關係研究-以雲林縣守望相助隊為例(未出版之碩士論文),南華大學,嘉義縣。林碧榆(2005)。國小教師工作價值觀及其影響因素之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北師範學院,臺北市。林俊傑(2007),組織承諾的理論與相關研究之探討,學校行政雙月刊,51,31-53。林素媚(2010)。雲嘉地區國民小學教師工作價值觀、組織承諾與組織公民行為關係之研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義市。林國隆(2006)。高雄縣國民小學兼職行政教師工作價值觀與組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。姚忠廷(2010)。高雄市國民小學教師工作價值觀、角色壓力與教學效能關係之研究(未出版之碩士論文),國立屏東教育大學,屏東縣。洪瑞佑(2012)。從學校學習社群的發展析論地方國教輔導團的功能與發展取向。載於吳清山(主編),建構臺灣課程與教學推動網路2010(頁395~410)。新北市:國家教育研究院。
邱春堂(2009)。國民小學校長社會資本、教導型領導與教師組織承諾關係之研究國民小學校長社會資本、教導型領導與教師組織承諾關係之研究(未出版之博士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。邱錦昌(1995)。教學視導之理論與實務。臺北市:五南。
桃園市國民教育輔導團(無日期)。輔導團簡介【輔導團成員】。2015年12月5日,取自http://ceag.tyc.edu.tw/ceag/web010.php。
涂善德(1997)。高職教師工作價值觀、組織承諾與教學效能關係之研究(未出版之碩士論文),國立政治大學,臺北市。
范熾文 (2002) 。國小校長領導行為、教師組織承諾與學校組織績效之研究(未出版之碩士論文),國立師範大學,臺北市。秦于絜(2007)。國民教育輔導團成員專業知能發展需求之調查研究(未出版之碩士論文),淡江大學,新北市。翁瑋杉(2007)。澎湖縣國民小學學校願景管理與教師組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文),國立臺南大學,臺南市。馬榮哲(2004)。國小教師工作價值觀與教學行為相關因素之研究(未出版之碩士論文),國立臺南師範學院,臺南市。趙志成(2009)。學校改進計畫的啟示:支援網絡推動學校發展的動力與實踐策略載於陳柏彰(主編),建構臺灣課程與教學推動網路2009(頁175~194)。新北市:國家教育研究院籌備處。
張玉艷(2003)。學士後教育學分班結業現職國小教師之工作價值觀及參與校務之相關研究(未出版之碩士論文)。屏東師範學院,屏東縣。張志毓(2007)。國民小學教師組織承諾與專業承諾研究(未出版之碩士論文),臺北市立師範學院,臺北市。張瑞村(1998)。高級工業職業學校校長領導行為、教師組織承諾與學校效能關係之研究(未出版之碩士論文),國立政治大學,臺北市。張美雲(1996)。工作價值觀、任教職志與工作環境因素對幼師離職或異動之影響(未出版之碩士論文),中國文化大學,臺北市。張素貞(2003)。教師評鑑重要議題與推動策略之探究。教育資料與研究,53,28-37。
張素貞(2009)。「課程與教學輔導」體系整合規劃與實踐初探。研習資訊,26(3),17-26。張清濱(2005)。教學視導與評鑑。臺北市:五南。
張碧珊(2008)。臺北縣國民小學兼任行政教師工作價值觀與工作投入之關係研究(未出版之碩士論文),國立臺北教育大學,臺北市。張惠英(2002)。國民小學教師工作價值觀、工作生活品質與組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文),國立屏東師範學院,屏東縣。張樵益(2004)。國民小學校長道德領導與教師組織承諾之研究(未出版之碩士論文)。國立臺中師範學院,臺中市。連銘棋(2008)。國小教師對校長領導風格之知覺與其組織承諾關係之研究—以新竹縣、市為例(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
教育部(2008)。直轄市及縣(市)國民教育輔導團組織及運作參考原則。2015年10月5日取自http//teach.eje.edu.tw/data/files/signews/SIG00001/20080221090722縣市輔導團組織及運作原則970123.doc。
教育部(2008)。精進教學計畫工作手冊法規與作業篇。2015年10月5日取自http://asci.naer.edu.tw/ep3/ep3_2_980823.pdf。
教育部(2001)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。臺北市:編者。
郭乃禎(2012)。國民小學內部行銷與教師的服務導向組織公民行為之研究—以工作價值觀、領導者與部屬交換關係為中介變項(未出版之碩士論文),國立臺南大學,臺南市。郭金池(1989)。國民小學教師價值觀念、進修態度與教學態度之研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。郭騰淵(1990)。國中教師工作價值觀、角色壓力與工作投入關係之研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。郭詔維(2012)。國民小學教師兼任教學組長工作價值觀.工作滿意度與離職關係之研究(未出版之碩士論文),國立臺南大學,臺南市。陳正沛(1983)。研究人員的工作投入(未出版之碩士論文),國立政治大學,臺北市。陳寅清(2007)。國小兼行政教師工作價值觀與學校組織信任關係之研究─以嘉義縣國民小學為例(未出版之碩士論文),國立屏東教育大學,屏東縣。陳英豪、汪榮才、劉佑星、歐滄和、李坤崇(1987)。工作價值觀量表修訂報告。臺南師專學報,1,33。陳勇全(2009)。國民小學教師工作壓力、組織氣氛與組織承諾相關之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。陳秉璋、陳信木(1993)。價值社會學。臺北市:桂冠。
彭雅珍(1998)。國小校長領導風格、教師工作價值觀與教師組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文),國立政治大學,臺北市。黃文三(2003)。學校本位管理理念建構下:我國中等學校教師角色知覺、工作價值觀與疏離感關係之研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。
黃宜貞(2014)。工作價值觀、工作投入、自我效能對組織承諾影響之研究-以新北市國中輔導教師為例(未出版之碩士論文)。世新大學,臺北市。黃政彬(2007)。桃園縣國民小學組織創新氛圍與教師組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。黃美鳳(2006)。南投縣國民小學初任教師工作價值觀與組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文),國立臺中教育大學,臺中市。黃建安(2004)。國小兼組長教師工作價值觀,角色壓力與工作投入關係之研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。黃靖嵐(2011)。屏東縣國小教師工作價值觀與教師專業成長之相關研究(未出版之碩士論文),國立屏東教育大學,屏東縣。黃曉菁(2010)。臺中縣市國民教育輔導團教師專業知能與知識分享之相關研究(未出版之碩士論文),中台科技大學,臺中市。黃騰、李文富(2010)。國家課程與教學推動網絡的困境與想像:以地方國教輔導團為例,教育研究集刊,56(4),59-93。黃韻如(2007)。臺北縣國民小學教師組織承諾與學校創新經營關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。楊妙芬(1997)。國小教師工作價值觀、工作滿意度、任教職志與其相關因素之研究,屏東師院學報,10,32-45。楊茂壽(1987)。臺灣省縣市國民教育輔導團制度之研究(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。葉俊泰(2009)。國民小學兼任行政教師工作價值觀與組織承諾關係之研究—以桃園縣為例(未出版之碩士論文),國立台灣師範大學,臺北市。臺灣社會學會 (2011) 。 臺灣社會學會研究倫理守則。2016年1月14日取自http://proj3.sinica.edu.tw/~tsa/uploads/tadnews/file/20120301.pdf。
詹婷姬(1994)。國民小學教師工作環境知覺與組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文),國立臺北師範學院,臺北市。董秀珍(2002)。國小教師工作價值觀、角色壓力與工作投入關係之研究。(未出版之碩士論文),國立高雄師範大學,高雄市。劉世彥(2006)。領導型態、組織文化、工作滿足、與組織承諾關聯性之研究-以國防部主計財單位為例(未出版之碩士論文),國防大學,臺北市。
劉佳欣(2013)。十二年國教改革教師工作壓力、工作價值觀與組織承諾之關係研究(未出版之碩士論文),聖約翰科技大學,新北市。劉宣容(2001)。桃竹苗四縣市國小教師工作價值觀與參與學校行政決定之關係(未出版之碩士論文),國立臺北師範學院,臺北市。劉錦織(2015)。特殊教育教師組織承諾、工作滿意度與工作倦怠之研究-內部行銷的中介效果(未出版之碩士論文),南華大學,嘉義縣。
蔡舒文(2012)。臺北市國民小學校長分布式領導與教師組織承諾關係之研究(未出版之博士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。蔡進雄(1993)。國民中學校長領導方式與教師組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文),國立台灣師範大學,臺北市。鄭永祥(2005)。國小兼任行政職務教師工作價值觀、角色衝突與工作投入關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東師範學院,屏東縣。謝文全(2003)。教育行政學。臺北市:高等教育。
鍾鼎(2001) 。領導型態、隱含組織結構與組織承諾之關聯性研究-以500大公民營企業為例(未出版之碩士論文)。國立交通大學,新竹市。鍾佩蓁(2004)。雲嘉地區國小教師工作價值觀與工作投入之相關研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義縣。闕淑嫻(2001)。國內與外商銀行之管理型態、價值觀適配與組織公民行為之關係(未出版之碩士論文),國立中央大學,桃園縣。顏錦偉(2009)。縣市數學輔導員的工作價值觀與工作滿意及留任意願關係之研究,南台灣2009年教育論壇,高雄市政府。
顏國樑、徐美雯(2012)。國中教師追求快樂取向、主觀幸福感與組織承諾關係之研究。屏東教育大學學報,38,93-126。
魏方亭(2001)。嘉南地區國中教師工作價值觀、自我效能感及工作壓力與任教承諾關係之研究(未出版之碩士論文),國立中正大學,嘉義縣。羅俊龍(1995)。教師個人背景變項與工作價值觀、工作滿足、組織承諾關係之研究—宜蘭縣公立國民中學現任教師之實證研究(未出版之碩士論文),東吳大學,臺北市。
英文部分
Andrews, F. M., & Withey, S. B. (1976). Social indicators of well-being. New York: Plenum.
Alpander, G. G. (1990). Relationship between commitment to hospital goals and job. Health Care Management Review, 15(4), 51-62.
Brown, D. (2002). The role of work and cultural values in occupational choice, satisfaction and success: A theoretical statement. Journal of Counseling and Development, 80(1), 48-56.
Chiu, S. F., & Chen, H. L. (2005). Relationship between job characteristics and organizational citizenship behavior: The mediational role of job satisfaction. Social Behavior and Personality, 33(6), 523-540.
Elizur, D. (1984). Facets of work values: A structural analysis of work outcomes. Journal of Applied Psychology, 69, 379-389.
Farrell, D., & Rusbult, C. E. (1981). Exchange variable as predictors of job satisfaction, job commitment and turnover: The impact of rewards, costs, alternatives and investment. Organizational Behavior and Performance, 28, 120-126.
Ginzberg, E., Ginsburg, S., Axelrad, S. & Herma, J. (1951). Occupational choice: An approach to a general theory. New York: Columbia University Press
Galais, N., & Moser, K. (2009). Organizational commitment and the well-being of temporary agency workers: A longitudinal study. Human Relations, 62(4), 589-620.
Glueck, W. F., Jauch, L. R., & Osborn, R. N. (1978). Organizational loyalty, professional commitment, and academic research productivity. Academy of Management Journal, 21(1), 84-92. doi:10.2307/255664
Hrebiniak, L. G., & Alutto, J. A. (1972). Personal and role-relate factors of the development of organizational commitment. Administrative Sciences Quarterly, 17, 555-573.
Hales, L. W., & Fenner, B. (1973). Personality, sex, and work values. Elementary School Guidance and Counseling, 17(8), 26-32.
Howard, S. B. (1960). Notes on the concept of commitment, TheAmerican Journal of Sociology, 66, 32-40
Jain, A. K., Giga, S. I., & Cooper, C. L. (2009). Employee wellbeing, control and organizational commitment. Leadership & Organization Development Journal, 30 (3), 256- 273.
Kyriacou, C. (2001). Teacher stress: Directions for future research. Educational Review, 53(1), 27-35.
Kliebard, H. M. (1975). Persistent curriculum issues in historical perspective. In W. F.Pinar (Ed.), Curriculum theorizing: The reconceptualists. Berkeley, CA: McCutchan.
Kushman, M. K. (1992). Perception of authority, control andcommitment in Japanese organizations. Dissertation Abstracts International, 49, 01-A.
Kanter, R. M. (1968). Commitment and social organization: A study of commitment mechanisms in utopian communities. American Sociological Review, 33, 499-517.
Lincoln, J., & Kalleberg, A. (1990). Culture, control, and commitment: A study of work organization and work attitude in the United States and Japan.Cambridge University Press, New York, NY.
Miller, C. H. (1974). Career Development Theory in Perspective. Boston: Mifflin Co.
Meyer, J., Allen, N., & Smith, C. (1993). Commitment to organizations and occupations: Extension and test of a three-component conceptualization. Journal of Applied Psychology, 78, 538-551.
Meyer, J. P., & Allen, N. J. (1991). A three-component conceptualization of organizational commitment. Human Resource Management Review, 1, 61-89.
Mowday, M., R. T., & Boulian, P. V. (1974). Organizational commitment, job satisfaction , and turnover among psychiatric technicians. Journal of Applied Psychology, 59, 603-609. Silverberg K. E.
McShane, S. L., and Von Glinow, M. A. (2000). Organizational Behavior. Boston:
McGraw-Hill.
Rokeach, M. (1973). The nature of human values. New York: The Free Press.
Reyes, P., & Pounder D. G. (1990). Teacher commitment, job satisfaction, and school value orientation: A study of public and private school, Unpublished Manuscript, University of Wisconsin, Madison, 68.
Pryor, R. (1979). In search of a concept: Work values. The Vocational Guidance Quarterly, 27, 250-258.
Robbins, Stephen P. (1992). Organizational Behavior. Prentice-Hall, Inc.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2007). Organizational behavior (12th ed.). Upper Saddle River , NJ : Pearson Prentice Hall.
Super, D. E. (1970). Manual for the work values inventory. Chicago: Riverside Publishing Company.
Super, D. E., & Nevill, D. D. (1985). The Salience Inventory. Palo Alto, CA:Consulting Psychologists Press.
Snyder, J., Bolin, F., & Zumwalt, K. (1992). Curriculum implementation. In P. Jackson (Ed.), Handbook of research on curriculum . New York: Macmillan.
Stevens, J. M., Beyer, J. M., & Trice, H. M. (1978). Assessing personal, role, and organizational predictors of managerial commitment. Academy of Management Journal, 21, 382.
Steers, M. (1997). Antecedents and outcomes of organizational commitment. Administrative Science Quarterly, 80(1), 46.
Stephen, P. Robbins. (1991). Organizational Behavior. N. Y.: Prentice-hall. Robbins.
Solinger, O., Van Olffen, W., & Roe, R. (2008). Beyond the three-component model of organizational commitment. Journal of Applied Psychology, 93 (1), 70-83.
Steers, R. M. (1977a). Antecedents and outcomes of organization commitment. Administrative Science Quarterly, 22, 46-56.
Steers, R. M. (1977b). Organizational effectiveness: A behavior view. CA: Goodyear.
Thompson, F. L. (1989). The relationship between leadership style and organizational commitment in selected Wisconsin elementary schools. Dissertation Abstracts International, 51(05A), 1472.
Vaus, David D., & McAllister I. (1991). Gender and Orientation-Values and Satisfaction in Western Europe. Work and Occupation, 18(1), 72-93.
Weiss, D. J., Dawis, R. V., England, G. W., & Lofquist, L. H. (1964). Construct validation studies of the Minnesota importance questionnaire. Minneapolis, MN: Industrial Relation Center, University of Minnesota.
Wollack, S., Goodale, J. G., Witjing, J. P., & Smith, P. C. (1971). Development of the
survey of work values. Journal of Applied Psychology, 55(4), 331-338.
Wiener, Y. (1982). Commitment in organization: A normative view. Academy of Management Review, 7, 418-428.
Zytowski, D.G. (1970).The concept of work values. Vocational Guidance Quarterly, 18,176-186.