臺灣博碩士論文加值系統

在全球已開發國家邁向人口高齡化的同時，台灣也是面臨此一趨勢，高齡銀髮族已成為人口結構中比例較高之族群，因此，有關老人休閒活動應是一值得探討的議題。
本研究以彰化縣老人大學學員為研究對象，進行休閒活動需求與滿意度問卷調查。在回收的297份有效問卷中分析發現：彰化縣老人大學學員女性居多，年齡在71歲以上者最多，專科畢業的人數最多，已婚的老人最多，工作經驗16年以上者佔多數，每月經濟收入4-6萬元者最多。
以單因子變異數分析(One-Way ANOVA)、獨立樣本T檢定及相關分析來探討不同社經背景之彰化縣老人大學學員對休閒活動需求與休閒活動滿意度之差異，社經背景變項包括性別、年齡、教育程度、婚姻狀況、子女狀況、經濟收入與工作經驗等七項。分析結果發現：彰化縣老人大學之學員分別在「性別」、「年齡」、「教育程度」、「婚姻狀況」、「工作經驗」及「經濟收入」等變項上，對於休閒活動需求及休閒活動滿意度具有顯著差異存在，而銀髮族休閒活動需求與休閒滿意度呈現顯著相關。
建議，政府相關單位爾後在規劃辦理老人休閒活動方面，可朝多元化發展，定期舉辦大、小型休閒活動，如九九重陽節敬老活動、社區發展之相關集會、園遊會等，讓銀髮族生活可以更加廣闊。

As the developed countries around the world face an ever aging population, Taiwan is also seeing the same trend, where the elderly account for a relatively high proportion in the demographic structure. Therefore, senior citizens’ leisure activities should become an issue worth careful exploration.
This research interviewed the students of the University for Senior Citizens (USC) of Changhua County as to their needs for leisure activities and degree of leisure satisfaction. Analysis of 297 effective questionnaires has found that most of the university’s students are female, married, junior-college graduated, and more than 71 years of age, with a monthly income of NT$40,000~60,000 and a work experience of over 16 years.
The analytical methods used in this research to explore the differences in needs for leisure activities and degree of satisfaction of the USC students who come from various societal and economic backgrounds include one-way ANOVA, independent samples t-test, and related analytical methodology. The variables of societal and economic backgrounds consist of the seven items of gender, age, education, marital status, offspring status, income, and work experience. According to the results of analysis, for the variables of gender, age, education, marital status, income and work experience, the USC students show considerable discrepancies in the needs for leisure activities and degree of leisure satisfaction, In addition, an evident correlation exists between senior citizens’ needs for leisure activities and degree of leisure satisfaction.
Suggestions:
The government should diversify their activities for senior citizens in the future and regularly hold large and small-sized leisure activities, such as the “pay-tribute-to-the-elderly” events organized for Double 9th Festival, fairs and carnivals, gatherings related to community development, etc., in order to enrich the life of senior citizens.

目 錄
中文摘要………………………………………I
英文摘要………………………………………II
致謝詞…………………………………………III
目錄……………………………………………IV
圖表目錄………………………………………VI
第一章 緒論…………………………………1
第一節 研究背景與動機……………………1
第二節 研究目的……………………………2
第三節 研究範圍……………………………4

第二章 文獻探討………………………… 5
第一節 研究對象與定義……………………5
第二節 休閒活動分類及範圍………………9
第三節 休閒活動需求之相關研究…………12
第四節 休閒活動滿意度之相關研究………13

第三章 研究方法………………………… 15
第一節 研究問題與假設……………………15
第二節 研究對象…………………………20
第三節 研究工具…………………………25
第四節 研究設計與實施步驟……………27

第四章 分析與結果………………………30
第一節 銀髮族社經背景分析……………30
第二節 銀髮族社經背景對休閒活動需求之差異性………32
第三節 銀髮族社經背景對休閒活動滿意度之差異性……35
第四節 銀髮族休閒活動需求與休閒活動滿意度之關係…38

第五章 結論與建議………………………………39
第一節 結論………………………………………39
第二節 建議……………………………………41

參考文獻
中文部份……………………………………………44
英文部份……………………………………………46

附錄
附錄一 彰化縣老人大學實施計畫………………47
附錄二 彰化縣老人大學實施辦法………………49
附錄三 彰化縣老人大學98年度上半年學生人數表.…….50
附錄四 問卷…………………………………………………51













圖表目錄
圖 3 研究架構圖………………………………………..16
表 3-1彰化縣老人大學學員基本資料統計表.………. .20
表 3-2正式問卷施測情形………………………………. 21
表 3-3樣本背景變項之統計分析表……………….…...22
表 3-4休閒活動需求分析表………………………………23
表3-5休閒活動滿意度分析表…………………...…....24
表3-6各向度與問卷題號對照一覽表………….….…...26
表3-7預試回收與調查概況表…………………………..28
表4-1-1樣本背景變項之統計分析表……………………32
表4-2-1銀髮族社經背景與休閒活動需求之差異檢定分析表……34
表4-2-2銀髮族社經背景與休閒活動需求之差異檢定分析表……34
表4-3-1銀髮族社經背景與休閒活動滿意度之差異檢定分析表….37
表4-3-2銀髮族社經背景與休閒活動滿意度之差異檢定分析表….37
表4-4-1休閒活動需求與休閒活動滿意度之相關分析…………….38

一、中文部分
1. 經建會（2005）。統計資料。
2. 黃富順 (1995)。老化與健康。台北：師大書苑，國家圖書館全球資訊網。
3. 王素敏(1997)。老人的休閒滿意及其教育取向之研究，國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，高雄。
4. 顏智淵(2002)。TYPE A-B 行為對休閒內在動機、休閒參與及休閒滿意差異研究 ，國立體育學院體育研究所碩士論文，台北。
5. 陳思倫、歐聖榮、林連聰（1997）。休閒遊憩概論。台北：國立空中大學。
6. 張宮熊、林鉦芩（1997）。休閒事業管理。台北：楊智文化。
7. 李力昌(2005)。休閒社會學。台北：偉華 。
8. 吳萬福(2006)。促進健康的休閒活動。國民教育，46：4，86-89。
9. 李宗鴻(1998)。小學生休閒活動的探討：從隔週休二日談起。國教天地，126，53-57。
10. 李崑山(1997)。週休二日VS戶外環境教學。北縣教育，19，53-58 。
11. 周鳳琪(2001)。淺談國小休閒教育之實施。臺灣教育，602，17-20。
12. 陳顯宗(1998)。適合國小學生的休閒運動。 國民體育季刊，273，4-8。
13. 顏銘志(2001)。寓教於樂─談休閒教育與學習。臺灣教育，602，58-61。
14. 王昭正譯(2001)。休閒導論（John R. Kelly 原著） 。台北：品度圖書。
15. 李瑞金(民85)。高齡者社會參與需求一以台北市為例。社會建設季刊，95,7-19。
16. 侯錦雄（1990）。遊憩區遊憩動機與遊憩認知關係之研究。國立台灣大學園藝學研究所博士論文，台北。
17. 內政部統計處（2005）。老人狀況調查報告。
18. 林聰哲、李世昌（2008）。南投縣老年人休閒參與、休閒利益與休閒滿意度之研究。運動休閒管理學報。51，35-56。
19. 林晏州（1984）。區域性戶外遊憩資源規劃方法之研究─兼論台灣地區遊憩資源開發策略。都市與計畫，11-18。
20. 林佳蓉（2000）。老人的休閒參與對休閒滿意和生活滿意之影響。大專體育。51，156-162。
21. 涂淑芳（1996）。休閒與人類行為。台北：桂冠。





二、英文部分:
1. Iso-Ahola, S.E. (1980). The social psychology of leisure and ecreation. Dubuque, IA : W. C. Brown Company.
2. Howard,J.A. & Sheth,J.N.（1969）.The theory of buyer behavior.New York:John Wiley and Sons,Inc.
3. Maslow, A. H. (1970). Motivation and personality (2nd ed.). New York: Harper & Row.
4. Beard, J. G., & Ragheb, M. G. (1980). Measuring leisure satisfaction. Journal of Leisure Research, 12(1), 20-33.
5. Frank, D.A. & Van Raaij,W.F.（1987）, Satisfaction with leisure time activities.Journal of Leisure Research, Vol.13,337-352..
6. Edginton, C. R., D. J. Jordan, D. G. DeGraaf, and S.R. Edginton（1995）, Leisure and Life satisfaction. Dubuque,IA: Brown & Benchmark.