臺灣博碩士論文加值系統

隨著網際網路與英文的普及，在網路上閱讀英文文章是吸收知識很重要的一個方法，閱讀時所使用的閱讀策略也對閱讀理解能力有相當影響，了解何種閱讀策略的使用可以增進英文閱讀理解能力，是促進英文閱讀重要的一環。一般學生使用何種閱讀策略都是由老師個別詢問學生或是問卷方式來取得，必須是小班制人數，學生人數如果過多老師往往無暇照顧或是只能針對少數學生進行互動，本研究針對網頁內容上的滑鼠操作行為資料收集，並分析研究這些資料與閱讀者所使用閱讀策略的關係，希望藉由滑鼠行為模式來判斷閱讀者所使用的閱讀策略並且經由系統所提供的提問功能來觀察閱讀者滑鼠行為的改變與使用者是否會對有疑問的地方回去進行。

With the universal of the internet and the English, reading English articles in the internet is an important way to absorb knowledge. Reading strategy has much impact on the reading comprehension. It is important to know which reading strategy to be used when reading an article. In general, teachers know what strategy students used by requiring them or survey them. Teachers can not take care of too many students at the same time. Our research analyze the relations between reader's mouse tracking data and the reading strategy. We hope we can know reader's strategy by tracking their mouse behavior. And, we can help readers to use review strategy by question them while they are reading.

圖片索引
表格索引
第一章 緒論 3
1.1研究背景與動機 3
1.2 研究目標 4
1.3 問題與對策 5
1.4 論文架構 6
第二章 文獻探討與相關技術 8
2.1閱讀理解與閱讀策略 8
2.2 閱讀之後設認知策略 9
2.3 網路習慣探勘 10
第三章 系統架構與設計 11
3.1 系統目的 11
3.2 系統架構 12
3.3 系統功能設計 13
3.3.1 閱讀網頁之滑鼠行為收集機制 13
3.3.2 閱讀網頁之分析比對機制 15
3.3.3 提問功能影響使用者閱讀網頁時哪些閱讀策略與滑鼠行為 17
3.4系統實作 18
第四章 實驗結果與討論 21
4.1 實驗環境與對象 21
4.2 實驗流程 21
4.3 實驗結果與討論 23
4.3.1使用者閱讀網頁滑鼠分析結果 23
4.3.2 提問對滑鼠行為與閱讀策略的影響 30
第五章 結論與未來展望 39
參考文獻 40

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