參考文獻
壹、中文部份
毛晉平(2005)。〈中學教師工作壓力與教學效能感的關係〉。《中國臨床心理學雜誌》,第13卷,第4期,頁458-459。
王受榮(1992)。《我國國民中小學教師效能感及其影響因素之研究》。國立台灣師範大學教育研究所博士論文(未出版)。王豪華(2007)。《社會變遷對國小教師地位影響之研究》。國立臺東大學社會科教育學系碩士論文(未出版)。王麗斐、趙曉美(2005)。〈小學輔導專業發展的困境與出路〉。《教育研究月刊》,第134期,頁41-53。匡崇德(2006)。《桃園縣國民小學體育任課教師風險管理認知之研究》。臺北市立教育大學體育研究所碩士論文(未出版)。 行政院金融監督管理委員會(2010a)。〈校園各項風險評估一覽〉。 http://srm.ib.gov.tw/files/11-1002-141.php(檢索日期:2010.12.6)。
行政院金融監督管理委員會(2010b)。〈各級學校通報事件件數統計〉。 http://srm.ib.gov.tw/files/11-1002-345-1.php(檢索日期:2010.12.6)。
行政院金融監督管理委員會(2010c)。〈學校的一般責任〉。 http://srm.ib.gov.tw/files/13-1002-392.php(檢索日期:2010.12.6)。
何兆武、何冰譯 ,Arnold Gehlen著(1994)。《科技時代的心靈》。臺北:巨流。
吳水丕、呂佩珊(2008)。〈大臺北地區國小教師工作壓力與休閒參與之關係研究〉。《工作與休閒學刊》,第1卷,第1期,頁49-61。
吳宗立、林保豐(2003)。〈國民小學教師工作壓力與組織承諾關係之研究〉。《國教學報》,第15期,頁193-230。
吳明隆(2000)。《SSPS統計應用實務》。臺北:松崗文魁。
吳明隆、紀有田(2004)。〈學校行政人員工作壓力與學校效能關係之研究〉。《學校行政雙月刊》,第29期,頁170-181。吳明隆、陳火城(2007)。〈高雄市國小教師數學教學信念與自我知覺教學效能關係之研究〉。《學校行政雙月刊》,第48期,頁113-132。吳明儒(2003)。〈社會「不」安全制度-風險原則的再省思〉。《「邁向新世紀的公平社會-社群、風險與不平等」研討會》。臺北:國立政治大學。吳致維、林建仲(2009)。〈互動式電子白板在國小教學之探討〉。《生活科技教育月刊》,第42卷,第6期,頁14-25。
吳錦毅(2007)。《離島地區國中教師接受創新程度、資訊素養、電腦焦慮與電腦自我效能之相關研究》。國立臺東大學教育學系碩士論文(未出版)。呂金河譯,Subhash Sharma著(2005)。《多變量分析》。臺中市:滄海書局。
呂學嘉(2009)。《高雄市國民小學體育運動風險管理現況研究》。國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文(未出版)。宋明哲(1993)。《風險管理》。臺北:五南。
李金泉、陳俊瑜(2002)。〈學校安全衛生管理實務之推展〉。《中國化學工程學會會刊》,第5卷,第49期,頁13-23。李麗日、郭宏德、姜明雄、連建傑、陳佳雯、莊惠卿(2008)。〈超額制度對於國民小學超額教師影響之研究—以臺中縣市為例〉。《社會科教育研究》,第13期,頁125-152。沈雯(2002)。《國小教師電腦自我效能與電腦焦慮之研究》。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。邢泰釗(2004)。《教師法律手冊》。臺北:教育部。
卓明仙(2008)。《彰化縣國民小學教學專業成長與教學自我效能關係之研究》。國立中正大學教育研究所碩士論文(未出版)。周敏鴻(2009.12.27)。〈挺小6女兒,撂人衝校園打老師〉。自由電子報:http://www.libertytimes.com.tw/2009/new/dec/27/today-so9.htm(檢索日期:2010.12.3)。
周淑華(2009)。《臺北縣國民小學教師正向管教與班級經營效能關係之研究》。國立臺北教育大學教育政策與管理系碩士論文(未出版)。林彩雲(2010)。《臺中市國小教師組織承諾、自我效能與知識分享之關係研究》。東海大學教育研究所碩士論文(未出版)。林湘梅(2008)。《國民小學校園危機管理之相關研究》。國立臺東大學教育學系學校行政碩士論文(未出版)。林漢書(2006)。〈風險管理在學校體育的認知與做法〉。《大專體育》,第85期,頁119-125。
林碧芳、邱皓政(2008)。〈創意教學自我效能感量表之編製與相關研究〉。《教育研究與發展期刊》,第4卷,第1期,頁141-169。邱紹雯(2010.11.17)。〈木條打手心,永吉國中老師記過〉。自由電子報:http://www.libertytimes.com.tw/2010/new/nov/17/today-taipei9.htm(檢索日期:2010.12.4)。
邱皓政(2005)。《量化研究法(二)統計原理與分析技術:SSPS中文視窗版操作實務詳析》。臺北:雙葉書廊。
施宇謙(2010)。《教師專業發展評鑑與教師自我效能之研究》。國立東華大學國民教育研究所碩士論文(未出版)。柯安南(2004)。《國小教師知覺之教師自我效能之研究:以教師資格檢定觀點探討》。國立中正大學教育學研究所碩士論文(未出版)。洪莉云(2004)。《教改下國小教師人本角色與權威角色衝突》。南華大學教育社會學研究所碩士論文(未出版)。洪嘉鴻(2003)。《國民小學教師增權與教師自我效能關係之研究》。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。范姜巧儒(2006)。《國小教學成敗歸因、教學自我效能與工作滿意度之相關研究-以中部地區為例》。國立臺中教育大學諮商與應用心理學系碩士論文(未出版)。夏紹彰(2003)。〈認識體罰-及學校人權教育應有的做法〉。《學校行政雙月刊》,第28期,頁140-153。孫志麟(1995)。〈國民小學教師自我效能之研究〉。《教育與心理研究》,第18期,頁165-192。孫志麟(2003)。〈教師自我效能的概念與測量〉。《教育心理學報》,第2卷,第34期,頁139-156。孫志麟(2005)。〈跨越科層:學校組織對教師自我效能的影響〉。《國立臺北師範學院學報》,第18卷,第1期,頁29-62。孫志麟(2007)。〈學校組織變革中的教師關注:發展階段與類型分析〉。《師大學報:教育類》,第52卷,第1期,頁159-180。徐淑婷(2009)。〈親子運動會之風險管理探討〉。《幼兒運動遊戲年刊》,第4期,頁79-88。桃園縣政府(2010)。《桃園縣政府公文-發文字號:府教創字第0990393279》。桃園市:桃園縣政府。
桃園縣政府教育處(2010)。〈98學年度國民小學校別資料〉。http://www.tyc.edu.tw/files/statistical_data/各校基本資料庫檔案/九十八%20(2009-2010)%20學年度/校別資料/桃園縣-國民小學校別資料.xls(檢索日期:2010.12.3)。
桃園縣教師會(2011)。〈教師組織為您做了些什麼?〉。http://www.tyt.org.tw/MainShow.asp?FBTitle=教師會為你做了什麼&forumid=235&id=5514(檢索日期:2011.3.8)。
秦夢群(2000)。〈美國教師學校事故侵權行為與責任之研究〉。《政大學報》,第81期,頁31-36。馬婉珍(2008.5.27)。〈老師難為,教師責任險熱賣〉。中時電子報:http://news.chinatimes.com/(檢索日期:2010.12.3)。
張明慧(2004)。〈導護職權歸屬,教師起爭議〉。《聯合報》,B1版。
張唯聖(2007)。《盧曼風險社會學應用之研究-以克流感強制授權為例》。國立暨南國際大學公共行政與政策學系碩士論文(未出版)。張聖淵(2006)。《臺北市高中職體育教師風險管理認知與實施現況之研究》。輔仁大學體育學系碩士論文(未出版)。張詩奎(2008)。〈從司法判例中探討體育教師應有的法律觀念〉。《學校體育》,第18卷,第4期,頁107-112。張憲卿、程炳林(2010)。〈成敗情境對行動與狀態導向者負向情感、自我效能與工作記憶容量之影響〉。《教育心理學報》,第3期,頁605-634。
張翼丞(2010)。《臺中市國小教師情緒智慧、自我效能與職業倦怠之相關研究》。逢甲大學公共政策研究所碩士論文(未出版)。教育部(2003)。《諮議報告書》。臺北:教育部。
教育部(2004)。《2005-2008教育施政主軸》。臺北:教育部。
教育部統計處(2010a)。〈國中小一年級新生預測人數〉。 http://www.edu.tw/statistics/content.aspx?site_content_sn=8956(檢索日期:2010.11.30)。
教育部統計處(2010b)。〈國小平均每班學生人數及生師比〉。http://www.edu.tw/STATISTICS/content.aspx?site_content_sn=8956(檢索日期:2010.11.25)。
教育部統計處(2010c)。〈國小教師數-按學校所在地別及性別分〉。http://www.edu.tw/files/site_content/B0013/302-2.xls (檢索日期:2010.12.15)。
莊文忠譯,Robert L. Millerh著(2006)。《SSPS在社會科學的應用》。臺北:五南。
許時逞(2009)。《國小教師資訊素養、自我效能與工作壓力之研究》。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文(未出版)。許籐繼、羅綸新(2006)。〈國民中小學教師擔任校外交通導護工作之研究〉。《師大學報》,第2卷,第51期,頁237-256。陳木金(2006)。〈從班級經營策略對教學效能影響看師資培育的實務取向〉。《教育研究與發展期刊》,第2卷,第1期,頁33-62。
陳其邁譯,Anthony Giddens著(2001)。《失控的世界:全球化與知識經濟時代的省思》。臺北:時報。
陳思穎(2010.5.6)。〈政院修法,教師月退休金採85制,60歲起才可領〉。今日新聞網: http://www.nownews.com/2010/05/06/10844-2600064.htm(檢索日期:2010.9.7)。
陳俊良(2006)。《私立技術學院教師職場壓力評估-以臺南地區技術學院為例》。南臺科技大學技職教育暨人力資源發展研究所碩士學位論文(未出版)。陳啟榮(2007)。〈從信賴保護原則來分析教師課稅政策〉。《中等教育》,第58卷,第3期,頁72-87。陳惠萍(2003)。《高雄市國小教師閩南語教師態度與教師自我效能感之研究》。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。陳敬能(2004)。〈體育教師對風險管理之應有的認識〉。《問題探討》,第14卷,第4期,頁74-81。程文正(2009)。《中部四縣市國小教師的環境風險認知及教學行為模式之研究》。國立臺中教育大學環境教育研究所碩士論文(未出版)。黃怡雯(2007)。〈學校行政對學生管教困境之因應策略〉。《學校行政雙月刊》,第47期,頁250-265。黃國益(2010)。《不同教學效能國小導師班級經營策略之比較研究》。國立東華大學教育行政與管理學系碩士論文(未出版)。黃嘉莉(2009)。〈超額教師現象對師資培育之啟示〉。《中等教育》,第60卷,第3期,頁32-46。楊錦章(2006)。〈國小教師對實施九年一貫課程的滿意度與教學效能之研究〉。《中華行政學報》,第3期,頁141-153。萬金生(2004)。〈資訊委外人員特殊與一般自我效能模型的驗證:臺灣地區公營機構為例〉。《中山管理評論》,第12卷,第1期,頁135-165。葉文隆(2004)。〈學校體育推展的風險管理〉。《學校體育》,第14期,頁74-81。葉正玲(2007.12.3)。〈學生意外誰要賠?21縣市教師連署,籲成立無過失基金〉。 http://www.nownews.com/2007/12/03/91-2196275.htm(檢索日期:2011.4.7)。
詹中原(2004)。《危機管理:理論架構》。臺北:聯經。
詹棟樑(2005)。〈教師的專業倫理與專業精神〉。《教育研究月刊》,第132期,頁11-19。劉世閔(2005)。《社會變遷與教育政策》。臺北:心理。
歐宗明(1996)。〈體育課風險管理〉。《中華體育》,第13卷,第13期,頁6-12。潘中道、胡龍騰譯,Ranjit Kumar著(2010)。《研究方法步驟化學習指南(第二版)》。臺北:學富文化。
潘義祥(2005)。〈臺灣地區國民小學健康與體育學習領域教師自我效能之研究〉。《大專體育學刊》,第7卷,第3期,頁51-59。潘義祥(2007)。〈國民小學健康與體育學習領域教師自我效能與教學承諾關係之研究〉。《臺灣運動心理學報》,第10期,頁37-55。蔡承翰(2010)。《彰化縣國小教師教學自我效能對專業發展評鑑態度之影響》。國立中正大學教育學研究所碩士論文(未出版)。鄧家駒(2002)。《風險管理》。臺北:華泰。
鄭及宏(2003)。《花、東地區國小體育教師自我效能與工作壓力之研究》。國立臺東大學教育研究所碩士論文(未出版)。鄭文實(2007)。《國小組織氣氛、教師自我效能感與專業評鑑意願之相關研究》。國立臺東大學教育系所碩士論文(未出版)。鄭志富(1994)。〈學校體育的風險管理〉。《臺灣省學校體育》,第4卷,第6期,頁35-39。鄭崇趁(2005)。〈從學校組織再造的需求探討教訓輔三合一方案在教育改革中的角色功能〉。《國立臺北教育大學學報》,第18卷,第2期,頁75-100。鄭燦堂(2007)。《風險管理》。臺北:五南。
賴進龍(2010)。《屏東縣國小教師正向管教知覺與班級經營關係之研究》。國立屏東教育大學教育行政系碩士論文(未出版)。謝武雄(2010.8.31)。〈各校小一新生報到,人數落差4.4倍〉。自由電子報:http://www.libertytimes.com.tw/2010/new/aug/31/today-north7.htm(檢索日期:2010.9.8)。
鍾任琴、黃增榮(1998)。〈國民中學教師權能之分析〉。《朝陽學報》,第3期,頁183-213。韓楷檉、過修齊(2005)。〈實施九年一貫課程後國民小學教師生涯自我效能與生涯協助需求相關因素之研究〉。《國立臺中師範學院國民教育系國民教育研究集刊》,第13期,頁185-207。簡玉琴(2001)。《桃園縣國民小學教師自我效能與教學效能關係之研究》。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。簡俊成、翁志成、楊玲惠(2001)。〈服務業員工角色壓力、自我效能、工作滿意度與內部服務品質之關係-以百貨業為例之實證研究〉。《中山管理評論》,第9卷,第3期,頁395-423。顏秀如(2006)。〈從父母對子女之教育權探討家長參與學校教育權之範圍〉。《現代教育論壇》,第14期,頁497-511。
羅清俊(2010)。《社會科學研究方法-打開天窗說量化(第二版)》。臺北:威仕曼文化。
鐘巧如(2006)。〈少子化趨勢下臺灣國民小學學校經營規模調整評估〉。《學校行政雙月刊》,第44期,頁187-204。顧忠華(2001)。《第二現代:風險社會的出路?》。臺北:巨流。
貳、英文部份
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: W. H. Freeman and Company.
Beck, U. (1992). Risk society: Towards a new modernity. London: Sage.
Gibbs, C. (2002). Effective teaching: Exercising self-efficacy and thought control of action. (Retrieved March 5, 2011, from http://www.leeds.ac.uk/educol/documents/00002390.htm)
Gibson, S. & Dembo, M. H. (1984). Teacher efficacy: A construct validation. Journal of Educational Psychology, 76(4), 569-582.
Giddens, A. (1991). Modernity and self-identity. Cambridge: Polity Press.
Hammond, O. W. & Onikama, D. L. (1996). At risk teacher. Honolulu, HI: Pacific Resources for Education and Learning.
Hood, C. C. & Jones, D. K. C. (1996). Accident and design: Contemporary debates in risk management. London: University College London Press.
McDonald, T. & Siegall, M. (1992). The effects of technological self-efficacy and job focus on job performance, attitudes, and withdrawal behaviors. Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 126(5), 465-475.
Woolfolk, A. E., Rosoff, B. & Hoy, W. (1990). Teachers’ sense of efficacy and their beliefs about managing students. Teaching and Teacher Education, 6(2), 137-148.